Lärarutbildningsnämnden Svenska språket. Kursplan

Transkript

1 Dnr: LUN2014/15 Lärarutbildningsnämnden Svenska språket Kursplan Beslut om inrättande av kursen Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden, och gäller från höstterminen 2014 vid Karlstads universitet. Kurskod: LLGA49 Svenska för lärare åk 7-9, 75 hp (16-90). Ingår i Lärarlyftet II, 75.0 hp (Swedish for teachers, year 7-9, 75 credits (16-90), 75.0 ECTS Credits) Utbildningsnivå: grundnivå Successiv fördjupning: G2F (Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav) Undervisningsspråk Svenska. Vissa moment på annat skandinaviskt språk och engelska kan förekomma. Behörighetskrav Lärarexamen samt 1-15 hp inom svenska eller motsvarande. Huvudområde SVE (Svenska språket) Lärandemål Kursens syfte är att studenten ska utveckla grundläggande ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper med avseende på språkfärdighet, språkkunskap och litteraturvetenskapliga och litteraturdidaktiska kunskaper och färdigheter i skolans svenskämne med ett särskilt fokus på hur teoretiska perspektiv kan omsättas i undervisning för årskurs 7-9. Delkurs 1: Språk och litteratur i omvandling, 7,5 hp - argumentera för vad litteratur- och språkundervisningen i skolan kan innehålla, grundat på såväl teorier om läsning, språkets uppbyggnad och funktion som på innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplan, - redogöra för och kunna tillämpa några grundläggande begrepp och teorier om relationen mellan text, läsare och lässammanhang, - visa grundläggande kunskaper i den samtida ungdomslitteraturens genrer, teman och berättartekniker, - tillämpa grundläggande språkvetenskapliga begrepp för att beskriva det svenska språkets struktur utifrån aspekter som form, betydelse och språkelements funktioner, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till svenska språkets struktur i tal och skrift, språklig variation, språkriktighet och språkutveckling, - kritiskt granska och redogöra för vetenskapliga frågeställningar inom litteraturvetenskap, språkvetenskap och språk- och litteraturdidaktik, - granska och tolka svenskämnets styrdokument och kunskapskrav för år 7-9. Delkurs 2: Text, läsande och skrivande, 7,5 hp

2 - redogöra för och kunna tillämpa några teorier om läsares socialisation, litterär kompetens, läsarter och läsares meningsskapande, - redogöra för, kritiskt granska och analysera debatter om kanon, populärkultur, ungdomskultur och litteraturhistorieskrivning, bland annat ur ett genus- och mångfaldsperspektiv, - bearbeta och värdera egna och andras texter utifrån ett processorienterat förhållningssätt samt forskning om respons, - tillämpa teorier om lärstilar i tillverkning av eget didaktiskt material med ett grammatiskt metaspråk i centrum, - granska och tolka styrdokument och betygskriterier utifrån ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska aspekter vid bedömning. Delkurs 3: Perspektiv på språk och litteratur, 7,5 hp - redogöra för och reflektera kring historiska och samtida perspektiv på språk och litteratur i de nordiska länderna, - redogöra för det svenska språkets historiska utveckling samt för språksociologiska variationer - redogöra för och diskutera aspekter på undervisning i språksociologi och språkhistoria med utgångspunkt i innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplan, - kontrastera det svenska språksystemet mot andra språksystem och visa elementär kännedom om svenskans särart i jämförelse med andra språk, - självständigt söka fram forsknings- och historieskrivningsmaterial inom litteraturvetenskap och inom språkvetenskap med inriktning mot grammatik, - tillämpa och redogöra för varierade bedömningsformer. Delkurs 4: Olika perspektiv på samtidslitteratur och samtida språkbruk, 7,5 hp - förklara litteraturvetenskapliga och kulturanalytiska termer och begrepp, - beskriva olika typer av texters samexistens i tid och rum samt kunna reflektera över deras samband, - tolka och analysera texter språkligt och tematiskt, - argumentera för vad språk- och litteraturundervisningen i skolan kan innehålla när det gäller studiet av samtidslitteratur och samtida språkbruk utifrån innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner, - redogöra för och diskutera några olika undervisningsmetoder i anslutning till arbete med film, litteratur och språk, - genomföra en muntlig presentation på ett retoriskt medvetet sätt med hjälp av digitala verktyg, som t.ex. interaktiv tavla. Delkurs 5: Forskning och bedömning om läsande, skrivande, retorik och muntlig framställning, 7,5 hp - redogöra för olika teoretiska perspektiv på barn och ungdomars språkutveckling samt beskriva språkutvecklande arbetssätt i svenskundervisningen, - redogöra för och diskutera olika forskningsperspektiv kring läsarter, lässtrategier och läsutveckling samt skrivande, muntlig framställning och retorik, - redogöra för innehåll och struktur i de nationella proven i läsförståelse, skrivande och muntlig framställning samt redogöra för några svenska forskningsperspektiv kring de nationella proven. Delkurs 6: Textanalys och textproduktion i teori och praktik, 7,5 hp - analysera uppbyggnad och olika typer av språkliga drag i beskrivande, förklarande, diskuterande, argumenterande instruerande, litterära och multimodala texter samt kombinationer av olika texttyper, - skriva argumenterande, multimodala, berättande och förklarande texter med stöd av ett processorienterat arbetssätt samt ge olika former av respons i syfte att utveckla skrivandet, - redogöra för och diskutera hur kunskaper i processorienterat skrivande kan omsättas i undervisning för åk 7-9, - redogöra för och tillämpa olika presentationstekniska hjälpmedel samt motivera olika val.

3 Delkurs 7: Forskningsperspektiv på olika typer av kommunikation i grundskolans årskurs 7-9, 7,5 hp Efter genomgången kurs skall studenten kunna: - redogöra för och diskutera olika perspektiv på forskning om dialekter och språklig variation, som ålder, kön, kulturell och social bakgrund, i talat och skrivet språk, - redogöra för forskning om läsande och skrivande i alla ämnen samt argumentera för hur undervisning kan utvecklas med utgångspunkt i sådan forskning, - redogöra för olika teoretiska perspektiv på samtal i svenskundervisningen, - analysera transkriberade samtal och i samtalsanalysen använda relevanta begrepp, kategorisera ämnesinnehåll samt mönster i ett språkriktighetsperspektiv, - problematisera och motivera olika språkliga ställningstaganden i bedömning av elevtexter genom att tillämpa fördjupade kunskaper och färdigheter i bedömning av språkriktighet, - planera strategier för formativ bedömning och elevers självvärdering inom svenskämnet med stöd av forskning om feedback och individuell kunskapsutveckling. Delkurs 8: Gränsöverskridande strategier i litteratur och forskning, med fokus på ungdomslitteratur, 7,5 hp - redogöra för och diskutera förbindelser mellan samtida och historiska estetiska uttryck, - redogöra för och diskutera några estetiska genrer och motiv utifrån kulturhistoriska, litteraturteoretiska, språkvetenskapliga och sociologiska perspektiv, - redogöra för några svenska och internationella perspektiv på forskning om ungdomslitteratur och litteratur för unga vuxna, - redogöra för och diskutera aktuell forskning kring några litteraturteoretiska inriktningar, begrepp och metoder, samt tillämpa dessa på utvalda fiktionstexter, - identifiera, värdera och jämföra olika exempel på litteraturhistorieskrivning i relation till kanon, genus, etnicitet och utomeuropeisk litteratur. Delkurs 9: Ämneshistoria, läromedelsanalys och tillämpning av styrdokument, 7,5 hp - kritiskt granska och tolka styrdokument och kunskapskrav utifrån ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska aspekter inom litteratur och språk samt kunna tillämpa dessa kunskaper i bedömning och betygssättning, - analysera och betygssätta olika typer av elevtexter med hjälp av litteratur- och språkvetenskapliga och ämnesdidaktiska redskap och svenskämnets styrdokument, - analysera och källkritiskt granska antologier och läromedel i svenskämnet samt granska andra redskap som används i undervisning, särskilt digitala pedagogiska verktyg, - redogöra för hur lärarutbildningens och skolans svenskämne utvecklats och förändrats över tid samt kritiskt granska debatter om utformningen av dessa svenskämnen, - kritiskt granska olika former av diagnostiska matriser och utveckla utvärderingsunderlag i svenskämnet för lokalt utvärderingsarbete. Delkurs 10: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7, 5 hp - redogöra för och diskutera forskning om skrivande på nätet, förhållande till källtexter, utmaningar av synen på författarskap och produktion av text, - redogöra för, granska och värdera något perspektiv inom aktuell forskning inom språkvetenskap, språk- och skrivdidaktik, litteraturvetenskap och litteraturdidaktik, - presentera resultat av granskning och värdering i en vetenskaplig framställning med stöd av adekvat terminologi och begrepp. Kursens huvudsakliga innehåll Svenska för lärare, åk 7-9, 75 hp, består av tio delkurser om vardera 7,5 hp. Ett återkommande inslag är att studenten får utveckla och tillämpa ämnesrelevanta kompetenser inom IKT samt använda och värdera handböcker och andra språkliga hjälpmedel.

4 Delkurs 1: Språk och litteratur i omvandling, 7,5 hp I kursen behandlas vad litteratur- och språkundervisningen i svenska i årskurs 7-9 kan innehålla med utgångspunkt i styrdokument och kunskapskrav. Språkvetenskapliga begrepp, för att beskriva och reflektera kring det svenska språkets struktur i tal, skrift kopplat till litteratur behandlas. Delkurs 2: Text, läsande och skrivande, 7,5 hp Den andra delkursen innehåller tillämpning av teorier om läsares socialisation, litterär kompetens, läsarter och läsares meningsskapande. Under kursens gång förs studenten in i ett processorienterat förhållningssätt, som ett led i att vidareutveckla sin lärarkompetens genom att skriva språkligt korrekta argumenterande och analyserande texter inom litteraturvetenskap, språkvetenskap och språk- och litteraturdidaktik. Delkurs 3: Perspektiv på språk och litteratur, 7,5 hp Den tredje delkursen behandlar historiska och samtida perspektiv på språk och litteratur i de nordiska länderna. Det svenska språksystemet kontrasteras mot andra språksystem, för att ge en elementär kännedom om det svenska språkets särart. Olika bedömningsformer tas upp. Delkurs 4: Perspektiv på samtidslitteratur och samtida språkbruk, 7,5 hp Den fjärde delkursen ger redskap för att analysera och tolka texter språkligt och tematiskt. Den lägger även tyngdvikten på vad språk- och litteraturundervisningen i skolan kan innehålla när det gäller studiet av samtidslitteratur och samtida språkbruk utifrån innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner. Delkurs 5: Forskning och bedömning om läsande, skrivande, retorik och muntlig framställning 7,5 hp Delkursen behandlar två kontrasterande forskningsperspektiv på språkutveckling: ett sociokulturellt och ett processorienterat. Den kontrastiva aspekten följs upp i en genomgång och diskussion av olika forskningsinriktningar om läsarter, lässtrategier och läsutveckling samt skrivande och muntlig framställning i retorisk belysning. Kursen avslutas med en analys av några olika nationella provs inriktning, innehåll och uppgifter i svenska samt en jämförelse med de forskningsperspektiv som tidigare diskuterats. I analysen inkluderas några forskningsresultat om nationella prov i svenska. Delkurs 6: Textanalys och textproduktion i teori och praktik 7,5 hp Delkursen behandlar uppbyggnad och språkliga drag i beskrivande, förklarande, diskuterande, argumenterande, instruerande, litterära och multimodala texter samt kombinationer av olika texttyper. Det senare kan t.ex. inbegripa argumenterande texter med inslag av berättande. Deltagarna läser texter, analyserar och diskuterar berättartekniker, uppbyggnad och språkliga drag. Analysarbetet ligger till grund för deltagarnas egen produktion av argumenterande, multimodala och fiktiva texter. Texterna bearbetas sedan med hjälp av olika former av respons. Kursen behandlar särskilt olika former av berättande och kombinationer av texttyper. Kursen har ett undervisningsperspektiv. Delkurs 7: Forskningsperspektiv på olika typer av kommunikation i grundskolans årskurs 7-9, 7,5 hp I kursen behandlas varianter av talat och skrivet språk, samtalsanalys, läsning och skrivande i alla ämnen samt hur man kan utveckla undervisning och bedömning inom dessa fält. Särskild vikt läggs på forskning om formativ bedömning samt feedback. Delkurs 8: Gränsöverskridande strategier i litteratur och forskning, med fokus på ungdomslitteratur, 7,5 hp I kursen behandlas skönlitteratur och andra fiktionstexter, litteraturteori och forskning som på olika sätt flyttat gränserna för den litteraturvetenskapliga praxisen och/eller utmanat litterära traditioner. Särskild vikt läggs vid teman med relevans för ungdomars läsning. Delkurs 9: Ämneshistoria, läromedelsanalys och tillämpning av styrdokument, 7,5 hp

5 I kursen behandlas relationen mellan universitetets ämnesdiscipliner och skolämnet svenska. Särskild uppmärksamhet ägnas åt granskning av läromedel och forskning om betyg och bedömning. Delkurs 10: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7,5 hp I kursen behandlas skrivande på nätet som ett exempel på aktuell forskning. En egen vetenskaplig text produceras utifrån eget valt ämnesområde. Kurslitteratur och övriga läromedel Se separat dokument. Examination För samtliga skriftliga examinationsuppgifter gäller att studenten ska tillämpa grundläggande normer för språkriktighet och använda ett för sammanhanget adekvat språkbruk. För samtliga muntliga examinationsuppgifter gäller att studenten ska använda ett kommunikativt, klart och för sammanhanget adekvat språkbruk. Delkurs 1: Språk och litteratur i omvandling Mål 1 och 2 examineras genom skriftlig inlämningsuppgift och presentation i samband med seminarier via webbkonferensverktyg för möten online. Mål 3 examineras genom enskild skriftlig läslogg. Mål 4, 5 och 7 examineras genom skriftlig examination samt obligatorisk presentation via webbkonferensverktyg för möten online. Mål 6 examineras genom skriftlig examination. Delkurs 2: Text, läsande och skrivande Mål 1 och 2 examineras genom enskild skriftlig inlämningsuppgift. Mål 3 examineras genom deltagande i seminarium via webbkonferensverktyg för möten online. Mål 4 och 5 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift samt deltagande i seminarium via webbkonferensverktyg online. Delkurs 3: Perspektiv på språk och litteratur Mål 2 och 4 examineras genom skriftlig tentamen. Mål 1, 3 och 6 gruppuppgift som examineras genom muntlig presentation. Mål 5 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift. Delkurs 4: Perspektiv på samtidslitteratur och samtida språkbruk Mål 1, 2 och 3 examineras genom seminarier och skriftlig tentamen. Mål 4 examineras genom presentation vid seminarier och individuell inlämningsuppgift. Mål 5 och 6 examineras genom muntlig presentation med digitala hjälpmedel. Delkurs 5: Forskning och bedömning om läsande, skrivande, retorik och muntlig framställning, 7,5 hp Lärandemål 1 och 2 examineras genom en individuell skriftlig uppgift samt en muntlig examination. Lärandemål 3 examineras genom muntlig digital gruppresentation samt individuell skriftlig uppgift. Delkurs 6: Textanalys och textproduktion i teori och praktik 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom textseminarier samt en individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 2 examineras genom digital portfolio. Lärandemål 3 examineras genom seminarium. Lärandemål 4 examineras genom muntlig individuell digital presentation

6 Delkurs 7: Forskningsperspektiv på olika typer av kommunikation i grundskolans årskurs 7-9, 7,5 hp Samtliga mål examineras genom individuella skriftliga inlämningsuppgifter samt ett diskussionsseminarium. Delkurs 8: Gränsöverskridande strategier i litteratur och forskning, med fokus på ungdomslitteratur, 7,5 hp Mål 1 och 2 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Mål 3,4 och 5 examineras genom individuell, skriftlig uppgift samt examinerande seminarier. Delkurs 9: Ämneshistoria, läromedelsanalys och tillämpning av styrdokument, 7,5 hp Mål 1 och 2 examineras genom en skriftlig uppgift samt ett examinerande seminarium. Mål 3 och 5 examineras genom en skriftlig uppgift samt ett examinerande seminarium. Mål 4 examineras genom en skriftlig inlämningsuppgift. Delkurs 10: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7,5 hp Mål 1 examineras genom en digital gruppresentation. Mål 2 och 3 examineras genom en skriftlig individuell uppgift samt seminariebehandling och opposition. Alla examinerande moment är obligatoriska. För bedömningen skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Examination enligt denna kursplan kan fullföljas ett år efter att den ersatts med annan kursplan. Betyg Kursen bedöms med någon av betygsgraderna Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Kvalitetsuppföljning Under och efter kursen sker en uppföljning av måluppfyllelse och förutsättningar för lärande i kursen. Dess främsta syfte är att bidra till förbättringar. Studenternas erfarenheter och synpunkter är ett av underlagen för granskningen, och inhämtas med hjälp av skriftlig kursvärdering och/eller kursvärderingsdiskussioner. Studenterna informeras om resultaten och eventuella beslut om åtgärder. Kursbevis Kursbevis erhålls på begäran av studenten. Övrigt Studenter som påbörjat en utbildning enligt den studieordning som började gälla skall fullfölja sina studier enligt den utbildningsplan de är antagna till. Om de vid studiernas slut vill få ut ett kursbevis eller examensbevis enligt den nya studieordningen, som trädde i kraft , skall de prövas mot de kriterier som karaktäriserar denna studieordning. Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter. Kursen är en uppdragsutbildning inom Lärarlyftet II vilken regleras av förordningen 2007:223 samt förordningen 2007:222. För tillträde till kursen krävs skolhuvudmannens godkännande. Karlstads universitet Karlstad Tfn Fax

7