Utbildningens mål och inriktning. Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska

Transkript

1 Utbildningens mål och inriktning Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om olika former av demenssjukdomar och deras konsekvenser för individen och närstående på en avancerad nivå utredning, behandling, och insikt i icke-medicinska och medicinska insatser personcentrerad omvårdnad på en djup nivå aktuella forsknings /utvecklingsfrågor Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att planera, genomföra och utvärdera kvalificerad vård och omsorg vid demenssjukdom att analysera omvårdnadsbehovet vid palliativ vård och utföra komplexa arbetsuppgifter att självständigt och tillsammans med andra, identifiera och bemöta den demenssjukes symtom och behov att kommunicera/samverka med anhöriga Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att aktivt delta i utvecklingen av personcentrerad omvårdnad där bemötande och kommunikation har en central roll omsätta aktuella forskningsrön i praktisk handling inom demensvård att fungera som handledare för individers och gruppers utveckling tillämpa specialiserad kunskap för utveckling inom demensvård Kursöversikt Obligatoriska kurser Kurs Poäng Demenssjukdomar och deras konsekvenser 40 Etik, bemötande och förhållningssätt 30 Kommunikation 20 LIA 40 Palliativ vård 15 Personcentrerad omvårdnad 55 Summa: 200

2 Kursplaner Kurs: Demenssjukdomar och deras konsekvenser 40 Yh-poäng Kursen handlar om olika typer av demenssjukdomar utifrån ett medicinskt, psykologiskt och socialt perspektiv. Kursen skall också ge fördjupade kunskaper om demenssjukdomars konsekvenser för individ, familj och samhälle. Kursen skall även ge kunskaper om de lagar som styr verksamheter inom vård-och omsorg. - kunna redogöra för åldrandet i ett biologiskt, psykologiskt och socialt perspektiv - kunna redogöra för de vanligast förekommande demenssjukdomarna, från de första tecknen på sjukdom till svåra symtom. - känna till om demens kombinerat med multisjuklighet, utvecklingsstörning eller psykisk funktionsnedsättning - kunna beskriva hur utredning och diagnos går till - känna till om behandling och läkemedel - känna till lagstiftning inom demensvård - kan redogöra för människans normala åldrande - kan redogöra för de vanligast förekommande demenssjukdomarna - kan beskriva demens i kombination med multisjuklighet, utvecklingsstörning eller psykisk funktionsnedsättning - beskriva utredning och diagnos - kan ge exempel på behandling och läkemedel - kan redogöra för lagstiftning inom demensvård Väl - kan förklara det normala åldrandet och de behov som uppkommer samt ge exempel på de attityder i samhället som påverkar upplevelsen av åldrandet - kan redogöra för vanligt förekommande demenssjukdomar kombinerat med andra sjukdomar och funktionsnedsättningar, samt reflektera över skillnader dem emellan Inlämningsuppgifter, tvärgruppsredovisning

3 Kurs: Etik, bemötande och förhållningssätt 30 Yh-poäng Kursen ska bidra till att utveckla det professionella förhållningssättet genom att stärka självkännedom och den empatiska förmågan. Människosyn, värdighet och värdegrund är begrepp som bearbetas och som skall omsättas i konkret vardagsarbete med den demenssjuke och närstående. Kursen skall ge kunskaper om hur kommunikation och bemötande i vård-och omsorgsarbete kan ske utifrån ett etiskt och professionellt förhållningssätt. Kursen ska ge kunskaper om hur man kan förebygga att svåra/hotfulla situationer uppstår och agera på ett adekvat sätt vid uppkomna situationer. Kursen skall ge de studerande förutsättningar att utveckla interkulturell kompetens. - kunna redogöra för begreppen människosyn, värdighet och värdegrund - känna till sambandet mellan ett professionellt förhållningssätt och självkännedom och empati - kunna reflektera över etiska dilemman och värdegrundsfrågor kring omsorgen och vården av äldre - kunna redogöra för anhörigas uttryckssätt och känslor i samband med omvårdnad och omsorg av demensdrabbade närstående - kunna redogöra för hur kommunikation och bemötande av personer med demenssjukdom och deras anhöriga kan ske på ett adekvat sätt, för att förebygga svåra /hotfulla situationer - känna till interkulturella behov - kan beskriva vikten av ett professionellt förhållningssätt utifrån begreppen - människosyn, värdighet och värdegrund - kan ge goda exempel på kommunikation och bemötande av personer med demenssjukdom - kan diskutera tillsammans med andra och med utgångspunkt från egen erfarenhet etiska och existentiella frågor - kan beskriva interkulturella behov Väl - kan analysera och dra slutsatser om vilka konsekvenser olika värdekonflikter kan leda till utifrån teoretisk kunskap och egen erfarenhet av etiskt svåra situationer - kan redogöra för de värdekonflikter som kan uppkomma i samband med interkulturella behov och föreslå förbättringsområden Inlämningsuppgifter, individuell redovisning och gruppdiskussioner i mindre grupper

4 Kurs: Kommunikation 20 Yh-poäng Kursen ska ge kunskap om metoder och förmåga att på ett pedagogiskt sätt stödja och motivera den äldre till aktiviteter utifrån dennes egen vilja och om att genomföra ett samtal för att inhämta information om en demenssjuk persons levnadsberättelse. Kursen ska utveckla förmåga i att kommunicera med den äldre och dennes närstående samt ge förståelse för de närståendes situation. Kursen ska ge ökad kunskap om olika yrkesgruppers kompetens och arbetsuppgifter samt när kontakter bör tas med andra yrkesgrupper. Kursen ska ge kunskap om att kommunicera och arbeta i team med kollegor och andra yrkesgrupper kring äldre personer, utveckla förmåga att leda reflektionsgrupper samt ha kännedom om handledning samt ge grundläggande kunskap om att fungera som arbetslagsledare. - kunna redogöra för metoder och färdigheter i att på ett pedagogiskt sätt stödja och motivera den äldre till aktiviteter utifrån dennes egen vilja - kunna beskriva grunderna för ett samtal som syftar till att inhämta information om en demenssjuk persons levnadsberättelse - kunna redogöra för god kommunikation med den äldre och dennes närstående - känna till olika yrkesgruppers kompetens, arbetsuppgifter, när kontakter bör tas med andra yrkesgrupper samt teamarbete - känna till grunderna för att leda reflektionsgrupper - kan redogöra för metoder att pedagogiskt stödja och motivera den äldre till aktiviteter utifrån dennes vilja - kan ge exempel på hur ett samtal kan genomföras, för att inhämta information om en demenssjuk persons levnadsberättelse - kan ge exempel på kommunikation med den äldre och dennes anhöriga - kan redogöra för olika yrkesgruppers kompetens och samarbete i team - kan ge exempel på vad som krävs för att leda reflektionsgrupper och att fungera som arbetslagsledare Väl godkänd - kan utförligt redogöra för metoder att pedagogiskt stödja och motivera den äldre till aktiviteter utifrån dennes vilja samt föreslå förbättringar och motivera sina ställningstaganden - kan utförligt beskriva hur ett samtal kan genomföras, för att inhämta information om en demenssjuk persons levnadsberättelse Inlämningsuppgifter, individuell redovisning och gruppdiskussioner i mindre grupper

5 Kurs: Lärande i arbete LIA 40 Yh-poäng Kursen skall ge den studerande förutsättningar att omsätta teoretiska kunskaper i praktiskt lärande i syfte att utveckla yrkesrollen. ska inhämta fördjupad kunskap om arbetet med vård- och omsorg av personer med demenssjukdom, praktiskt träna och omsätta övriga kursers kunskaper genom att: - -delta i planering, genomförande och utvärdering av kvalificerad vård och omsorg vid demenssjukdom - -medverka i utvecklingen av personcentrerad omvårdnad där bemötande och kommunikation har en central roll - -förstå och medverka i arbetsformer som bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet - -självständigt och i samverkan med andra, kunna se och bemöta personer med demenssjukdom, deras symtom, besvär och behov - -samverka med anhöriga - -förstå vårdkedjans betydelse för individ, anhörig och samhälle - -öka förståelsen av interkulturell kompetens - -vara delaktig i och utöva handledning - kunna redogöra för planering, genomförande och utvärdering av kvalificerad vård och omsorg vid demenssjukdom - känna till om utvecklingen av personcentrerad omvårdnad - kunna beskriva arbetsformer som bygger på vetenskap och beprövad erfarenhet - kunna redogöra för bemötande av personer med demenssjukdom, deras symtom, besvär och behov - kunna redogöra för samverkan med anhöriga - kunna beskriva vårdkedjans betydelse för individ, anhörig och samhälle - kunna redogöra för vikten av interkulturell kompetens - kunna beskriva olika former av handledning - kompetens att självständigt reflektera, analysera och dokumentera sitt lärande - redogör för Nationella riktlinjer för vård och omsorg av demenssjuka med fokus på personcentrerad omvårdnad - genomför ett informationstillfälle om Nationella riktlinjerna för personal - gör en fallbeskrivning utifrån BPSD-registret - genomför vid ett informationstillfälle för personal, hur BPSD-registret kan användas utifrån fallbeskrivningen - beskriver levnadsberättelsens betydelse för att kunna utföra en personcentrerad omvårdnad - ger exempel på hur en mall för levnadsberättelse kan se ut - genomför ett samtal med en demenssjuk person för att inhämta information kring levnadsberättelsen - ger förslag på dokumentationen av en levnadsberättelse - genomför ett informationstillfälle om levnadsberättelsens betydelse för personal - beskriver vårdkedjans betydelse - beskriver en religion och ger förslag på hur en arbetsplats kan tillgodose demenssjukas interkulturella behov - reflekterar, analyserar och dokumenterar sitt lärande

6 Väl godkänd - redogör och förklarar Nationella riktlinjer för vård och omsorg av demenssjuka med fokus på personcentrerad omvårdnad - genomför självständigt ett informationstillfälle om Nationella riktlinjerna för personal - gör en utförlig fallbeskrivning utifrån BPSD-registret - genomför självständigt ett informationstillfälle för personal, om hur BPSD-registret kan användas utifrån fallbeskrivningen - beskriver och förklarar levnadsberättelsens betydelse för att kunna utföra en personcentrerad omvårdnad - genomför självständigt ett samtal med en demenssjuk person för att inhämta information kring levnadsberättelsen - genomför självständigt ett informationstillfälle om levnadsberättelsens betydelse för personal - beskriver och förklarar vårdkedjans betydelse - beskriver en religion och ger utförliga förslag på hur en arbetsplats kan tillgodose demenssjukas interkulturella behov - reflekterar, analyserar och dokumenterar sitt lärande på ett utförligt sätt Arbetsformerna i LIA är baserade på praktisk tillämpning av tidigare erhållna kunskaper och studerandes yrkeserfarenhet. Avstämning av hur uppgifterna utförs görs regelbundet under utbildningen och utgör betygsunderlag för kursen. Handledarens bedömning av vilken grad kursmålen uppfylls dokumenteras i ett bedömningsunderlag. skickar in loggboksanteckningar med reflektioner över sitt lärande.

7 Kurs: Palliativ vård 15 Yh-poäng Kursen syftar till att ge kunskaper om lindrande vård-och omsorg vid livets slut. ska utveckla kompetens att på ett professionellt sätt stödja den sjuke och närstående. - kunna redogöra för omvårdnad relaterad till demenssjukdom i livets slutskede - kunna beskriva kriser / krisreaktioner, existentiella och interkulturella frågor vid livets slut - kunna redogöra för smärta och smärtlindrande behandling i livets slut - kunna beskriva de fyra hörnstenarna vid palliativ vård som är symtomkontroll, anhörigstöd, teamarbete samt kommunikation och relation där specifik kunskap och kompetens måste finnas. - kan redogöra för hur palliativ vård planeras och utförs samt när adekvat stöd och hjälp ska begäras - kan beskriva smärta och smärtlindrande behandling i livets slut Väl - kan reflektera utifrån sin kunskap om och erfarenhet av kriser och reaktioner som förekommer i vården av personer med demenssjukdom i livets slut - kan utförligt redogöra förde fyra hörnstenarna vid palliativ vård Inlämningsuppgifter, individuell redovisning och gruppdiskussion i mindre grupp

8 Kurs: Personcentrerad omvårdnad 55 Yh-poäng Utgångspunkten i kursen är det salutogena perspektivet, Antonovskys teori om KASAM-känsla av sammanhang. Kursen handlar också om olika arbetsmetoder och utformning av miljöer som främjar livskvaliteten och fungerar funktionsbevarande hos personer med demenssjukdom. Kursen handlar även om måltidens betydelse och kvalitet. Kursen skall utveckla den studerandes förmåga att ge individuellt utformad omvårdnad till personer med demenssjukdom. - ha kunskaper om det salutogena perspektivets betydelse för personen med demenssjukdom och dennes anhöriga - kunna redogöra för olika metoder som främjar livskvalitet i vardagen - kunna beskriva hur personer med demenssjukdom påverkas av vårdmiljö, kost och sömn - kunna redogöra för individuellt utformad omvårdnad, vårdplanering och utvärdering - kunna redogöra för bemötande som förebygger svåra och hotfulla situationer samt hur ett adekvat agerande vid uppkomna situationer bör se ut - kan beskriva det salutogena perspektivet - kan beskriva metoder som främjar livskvalitet i vardagen - kan redogöra för hur vårdmiljön påverkar personer med demenssjukdom - kan beskriva individuellt utformad omvårdnad, vårdplanering och utvärdering - kunna redogöra för bemötande som förebygger svåra och hotfulla situationer samt hur ett adekvat agerande vid uppkomna situationer bör se ut Väl - kan redogöra för de hälsobringande faktorerna, begriplighet, meningsfullhet och hanterbarhet samt reflekterar över deras betydelse för hälsan - kan utförligt beskriva metoder som främjar livskvalitet i vardagen - kan utförligt redogöra för hur vårdmiljön påverkar personer med demenssjukdom - kan utförligt redogöra för individuellt utformad omvårdnad, vårdplanering och utvärdering - kan utförligt redogöra för förhållningssätt som förebygger svåra och hotfulla situationer samt ger förslag på adekvat agerande vid uppkomna situationer Inlämningsuppgifter och tvärgruppsredovisning