Kompetensmodell sjuksköterskor

Transkript

1 Kompetensmodell sjuksköterskor Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Kunskap Grundläggande kunskaper som krävs i rollen. Utökade kunskaper förvärvade genom arbete, förkovran, utbildning. Gedigna kunskaper förvärvade genom arbete, förkovran, utbildning. Expertkunskaper inom ett eller flera områden 1) Erfarenhet Begränsad erfarenhet Erfarenhet Stor erfarenhet Mycket stor erfarenhet Gör (självständighet) Stöd av chef eller kolleger krävs. Stora inslag av självständighet men behov av sakkunskap Självständig och ger sakkunskap till andra.samt driver utveckling Helhetssyn Kvantitet Mängden utfört arbete i relation till uppsatta mål. Kvalitet Lever upp till uppsatta kvalitativa mål och professionella krav Regler och teoretiska kunskaper utgör referensram Visat förståelse för vad som krävs och visat viljan att uppfylla egna kvantitativa mål Visat förståelse för vad som krävs och visat viljan att uppfylla sina Eget handlande och teoretisk kunskap omsätts ofta i agerande utifrån en helhetssyn Engagerat sig i att skapa förutsättningarna för att kunna uppfylla sina Uppfyller sina kvantitativa mål Engagerat sig i att skapa förutsättningar för att kunna uppfylla sina kvalitativa Uppfyller sina Agerar genomgående utifrån en helhetssyn 2) Självständigt uppfyllt sina Kan handleda andra för att de ska kunna uppfylla sina Självständigt uppfyllt sina Kan handleda andra för att de ska kunna uppfylla sina Agerar genomgående utifrån en helhetssyn Är aktivt drivande och verksamheten för att effektivare uppfylla de kvantitativa Är aktivt drivande och verksamheten för att effektivare uppfylla de 1

2 1) Expertkunnande kännetecknas av ett integrerat veta hur. Dessa kunskaper erhålls på basis av expertens mogna och tränade situationsbedömning. Det är förmågan till en mer lyhörd och nyanserad urskillning som skiljer experten från den skickliga utövaren, Experten ser inte bara vad som behöver göras utan också hur det skall utföras. 2) Helhetssyn innebär att se till patientens hela situation; mer än summan av delarna. Skickligt professionellt agerande under tidspress kräver väl integrerade färdigheter, något som bara kan läras genom praktisk erfarenhet. Expertkunskap förutsätter en kombination av expertmässig problemidentifiering och expertmässigt utförda åtgärder. Referenser: Drefys, HL (1979) What computers can t do: The limits of artificial intelligence. New York: Harper&Row. Drefys, SE (1982) Formal models vs human situational understanding: Inherent limitations on modelling of business expertise. Office, Technology and People, 1, ) Modellen kan användas för analys av roller inom Anpassning sker till varje roll och avdelningsverksamhet. Resultatet används för bemanningsplanering, för kompetensutveckling på individ- och verksamhetsnivå, för överväganden om arbetsorganisation samt för lönesättning. 2

3 Kompetensmodell, Specialistutbildad SSK/SSK/Barnmorska Primärvården Fyrbodal Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 Nivå 4 Kunskap Grundläggande kunskaper som krävs i rollen. Utökade kunskaper förvärvade genom arbete, förkovran, utbildning. Gedigna kunskaper förvärvade genom arbete, förkovran, utbildning. Expertkunnande inom ett eller flera områden Leg. Sjuksköterska, barnmorska Specialistutb sjuksköterska som ex distriktssköterska. Arbetsbeskrivning utifrån funktion. Lära: Sedvanliga arbetsuppgifter inom verksamheten Hålla sig uppdaterad på ny information Lära lista Kunna: Sedvanliga arbetsuppgifter inom Steg 1: Har ett intresse för ett utvecklingsområde. Steg 2: Skaffar/har grundläggande kunskap inom ett *specialområde. Steg 3: Kunna omsätta teoretisk kunskap till praktiskt handlande i det egna arbetet. Steg 1: Kunna ha ansvar för egen *special mott. Steg 2: Kunskap om kvalitetsarbete som: kvalitetssäkrar aktivt med hjälp av ex. vårdprogram, nationellt diabetesregister, BVC-statistik, RAVE uppföljning etc. Steg 3: Fördjupade kunskaper inom ett *specialområde. Steg 4: Kandidatexamen 60 p omvårdnad el motsv. Steg 1: Leder/driver utveckling på verksamhetsnivå.. Steg 2: Ansvarar för/driver kvalitetsarbete, kompetens, granskning och uppföljning. Steg 3: Fördjupade kunskaper. Ingår i nätverk/organisation utanför den egna sfären. Steg 4: Lär ut på förvaltnings eller regionnivå.. Steg 5: Magister examen 80 p omvårdnad el. motsv. Erfarenhet Begränsad erfarenhet Erfarenhet Stor erfarenhet Mycket stor erfarenhet Steg 1: Har erfarenhet som sjuksköterska barnmorska,specialistsjuks köterska. Steg 2: Har erfarenhet som sjuksköterska/specialistsju ksköterska inom Steg 1: Har erfarenhet som sjuksköterska/specialistsköterska, barnmorska inom primärvård 2år inom senaste 5 åren. Steg 2: Omsätter tidigare erfarenheter till praktiskt handlande i det egna arbetet. Steg 3: Kan rutiner och lär ut. Steg 1: Har stor erfarenhet från egen och/eller likvärdig/ närliggande/gagnande verksamhet. Steg 2: Omsätter tidigare erfarenheter till ett utvecklande arbetssätt i den egna Gör Stöd av chef eller kolleger krävs. Stora inslag av självständighet behov av sakkunskap Självständig och ger sakkunskap till andra.samt driver utveckling (självständighet) Steg 1: Lär sig lägga upp arbetet. Lär sig förhållningssätt gentemot patienten. Steg 2: Klara av sedvanliga arb.uppgifter inom verksamheten med stöd av kollegor. Steg 1: Kan lägga upp arbetet. Har ett förhållningssätt som stödjer patienten. Steg 2: Kan rutiner och lär ut. Steg 3: Har ett uppgiftsområde. Steg 4: Handleder studenter och nya kollegor. Steg 1 Följer utvecklingen. Lär ut på lokal verksamhetsnivå. Steg 2: Är mentor för mindre erfarna kollegor. Steg 3: Har egen mottagning. Steg 4: Driver aktivt utveckling på vårdcentralen. Steg 5: Tar ansvar för att behov av förbättringar tas upp. Förbättrar rutiner. Steg 6: Bedriver mindre utvecklingsarbete/kvalitetsarbete självständigt eller tillsammans med andra.. Steg 1: Har en mycket framskjuten roll i den lokala utveckling. Steg 2: Arbetar aktivt med planering för Steg 3: Genomför projekt som gagnar 3

4 Helhetssyn Regler och teoretiska kunskaper utgör referensram Eget handlande och teoretisk kunskap omsätts i agerande utifrån en helhetssyn Agerar genomgående utifrån en helhetssyn Agerar genomgående utifrån en helhetssyn Steg 1: Bli förtrogen med rutiner och vårdprogram. Steg 2: Bli förtrogen med vårdflöde och vårdkedjan. Steg 1: Testar egna erfarenheter utifrån helhetsyn-bas. Steg 2: Ser till helheten hos patienter och närstående ur etnisk och social synvinkel. Arbetar utifrån Steg 3: Stödjer mindre erfaren kollega i vårdflöde/vårdkedja., Steg 1 Arbetar efter ett helhetstänkande i vårdflöde/vårdkedja. Steg 2. Tänker i ett samhällsperspektiv,,kombinerar erfarenheter/teoretisk kunskap. Steg 3 Helhetssyn på Steg 4. Tar ansvar för den oplanerade Agerar helt från ett helhetsperspektiv utifrån regler och teoretiska kunskaper. Kvantitet Mängden utfört arbete i relation till uppsatta mål. Visat förståelse för vad som krävs och visat viljan att uppfylla egna kvantitativa mål Engagerat sig i att skapa förutsättningarna för att kunna uppfylla sina Uppfyller sina kvantitativa mål Självständigt uppfyllt sina Kan handleda andra för att de ska kunna uppfylla sina Är aktivt drivande och verksamheten för att effektivare uppfylla de Kvalitet Lever upp till uppsatta kvalitativa mål och profession ella krav Visat förståelse för vad som krävs och visat viljan att uppfylla sina Engagerat sig i att skapa förutsättningar för att kunna uppfylla sina Uppfyller sina kvalitativa Självständigt uppfyllt sina Kan handleda andra för att de ska kunna uppfylla sina Är aktivt drivande och verksamheten för att effektivare uppfylla de 4

5 Nivå 1 Leg sjuksköterska/specialistutbildad sjuksköterska, barnmorska som efter fullgjord utbildning börjar på denna nivå och erhåller handledning av erfaren kollega på arbetsplatsen. På denna nivå skall ssk/specialistssk, barnmorska utifrån sitt yrkesansvar utöva sedvanliga arbetsuppgifter på vårdcentralen. Sjuksköterskan/specialistssk, barnmorska är skyldig att ta del av internutbildning samt pågående förändringsarbete- och utvecklingsarbete. ha engagemang och vara lyhörd ha ansvarskänsla och vara pålitlig ha förmåga att arbeta tillsammans med andra ta emot information/handledning och omsätta den i praktiken. Nivå 2 Sjuksköterska/specialistsköterska, barnmorska på denna nivå skall självständigt kunna samordna och prioritera utifrån uppsatta rutiner och riktlinjer inom Det krävs självständigt arbete samt att kunna handleda studenter. Här initieras specialistområdesinriktning. arbeta självständigt utan handledning kunna informera och handleda deltaga aktivt i utvecklingsarbete- och kvalitetsarbete kunna se helheten och kunna prioritera utöva självständighet i tanke och handling ha förmåga att reflektera Nivå 3 Sjuksköterska/distriktssköterska, barnmorska på denna nivå har en väl dokumenterad erfarenhet som sjuksköterska. Kan vara utbildning, arbetslivserfarenhet osv. Här finns ssk/specialistsköterska som har ett ansvar för en *specialmottagning. Helhetsperspektivet inom verksamheten betonas på denna nivå. Fördjupning inom specialområde genom olika utbildningar eller annan kompetenshöjning. kunna se behov av insatser och förändringar samt ha initiativkraft att vidta åtgärder. inhämta kunskap och bidra till andras lärande kunna och vilja ta på sig utökat ansvarsområde ha problemlösningsförmåga kunna utvärdera och vara kritisk till sitt arbete inhämta och bidra med ny kunskap/vetenskap bidra till kvalitetsutveckling kunna kommunicera och samverka gentemot andra samarbetspartners 5

6 Nivå 4 Här är sjuksköterskan/specialistsköterskan specialist inom något område. Det krävs fördjupning i specialområdet. Här finns sjuksköterskor/specialistsköterskor som kombinerar kliniskt arbete med forskning. vara specialist inom special området vara sakkunnig ha förmåga att organisera och administrera planera och genomföra utbildningar både internt och externt. vara ansvarig för kvalitetsutveckling ha en mycket framskjuten roll i verksamhetsutvecklingen utöva ledarskap genomföra forskningsprojekt som gagnar *Special område kan vara : Astma/KOL, Diabetes, Hjärta/Kärl, Livsstilsmott, Psykosocialmott, etc 6