Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret

Transkript

1 Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan Grönlund Kontaktinformation Kundtjänst Kundtjanst@skelleftea.se

2 1. Vår skola Tundalsskolan ligger centralt i Robertsfors och består av en huvudbyggnad och en närliggande fristående byggnad samt idrottshall. I skolan finns ett kommunbibliotek samt fritidsverksamhet. Skolan byggdes 1960 talet och har sedan dess byggts om och genomgått renoveringar. Skolgården erbjuder lekområden med inslag av olika redskap. Utbildningen vid Tundalsskolan omfattar förskoleklass och grundskola årskurserna 1 9, obligatorisk särskola och fritidshem. Tundalsskolan leds av två rektorer, en med ansvar för förskoleklass och årskurserna 1-6 samt fritidsverksamhet och en rektor som ansvarar för årskurserna 7-9 samt den obligatoriska särskolan. De elever som är inskrivna i den obligatoriska särskolan går i särskilda samundervisningsgrupper och integreras olika sätt inom den ordinarie grundskolan. Detta verksamhetsår har vi haft en elev som under Vt 11 varit helt integrerad i vanlig klass. 2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet I den nya kvalitetsredovisningsmodellen får pedagogerna analysera elevernas måluppfyllelse. Analysen ska leda till åtgärder som lärarna planerar in i syfte att förbättra måluppfyllelsen. Den nya modellen för kvalitetsredovisning ger även en systematisk uppföljning och utvärdering av kunskapsresultaten samt strategier för hur måluppfyllelsen ska förbättras. Det blir en bra grund för rektor att föra diskussion om hur undervisningen kan utvecklas för att nå en ökad måluppfyllelse De speciella stödinsatser skolan erbjuder analyseras också i kvalitetsredovisningen. På samma sätt blir det en bra grund för rektor att i diskussioner med de lärare som bedriver stödundervisning utveckla kommande undervisning. 3. Förutsättningar för vår skolas måluppfyllelse De lärare som undervisar i samundervisningsgrupperna är specialpedagoger med god kompetens att arbeta med barn inskrivna i den obligatoriska särskolan. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete Fördjupade diskussioner med och mellan pedagogerna kring måluppfyllelsen. 5. Deltagande och genomförda insatser i projekt under 2010/11. Skapande skola Särskolan har förutom deltagande i grundskolans aktiviteter även haft ett eget projekt som handlat om Afrika. Där har eleverna arbetat med tredimensionellt skapande, lagat afrikansk

3 mat samt lärt sig afrikansk dans m.m. Projektet avslutades med gemensam Afrikadag i Vindeln för särskolorna i Umeåregionen. Samtliga elever i grundsärskolan har tillsammans med grundskolans elever sett två scenkonstföreställningar.

4 6. Skolans prioriterade mål 2010/11 uppdelade i läroplansområden Normer och värden Skolan skall aktivt och medvetet verka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Barn och utbildningsutskottet (BoU) har satt upp följande mål i sina styrkort; begreppet trygghet ska vara vägledande för all verksamhet, stimulera elevers sociala samspel och arbeta med konfliktlösningar, en större förståelse bland elever av nödvändigheten att sträva efter hållbar utveckling och tillväxt, utarbeta strategier för att utjämna könsskillnader. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Bygga upp sin självkänsla och kunna samspela med andra människor. Livskunskap årskurs 4-9 En planerad aktivitet i veckan detta ämne. 3 Kunna respektera sig själv och andra och se sin del i sammanhanget, Använda ett vårdat språk. Värdegrundssamtal ingår i det dagliga arbetet med eleverna utifrån situationer som uppstår. Värdegrundssamtal sker fortlöpande. För vissa elever har det fungerat bra. För en del elever har innehållet varit för svårt i stor klass. Vi har haft samtal både enskilt och i grupp med eleverna. 2

5 Analys De här frågorna är extra viktiga för samundervisningsgruppernas elever. De behöver utökad tid både i stor och liten grupp. Utvecklingsområden för nästa läsår: Detta arbetsområde måste fortsätta för att öka elevernas förståelse av vårt samhälles gemensamma värderingar och normer. För att livskunskapen ska fungera bra behöver samma tema följas upp i samundervisningsgrupperna. För de elever som ej klarar av att ingå i ordinarie klass behöver livskunskap i liten grupp. Kunskaper Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära skall utgöra en grund för undervisningen. Lärarna skall sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) BoU har satt upp följande mål i sina styrkort; skolbarnen ska erbjudas en kvalitativt sett god undervisning som bl.a. leder till godkända nationella prov och fullständiga avgångsbetyg, fokus entreprenöriellt och kreativt lärande. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Att alla elever ska få det stöd de behöver under sin skoldag för optimalt lärande och kunskapsinhämtande. Alla elever ska så långt som möjligt nå målen för sin årskurs och utifrån den kursplan eleven jobbar mot. 3 2 Eleverna ska känna lust till lärande och nyfikenhet.. Individuella schema, IUP och individuella studieplaner och som utgår från varje elevs behov och förutsättningar. Assistentresurs som stöd för eleverna när de är utanför samundervisningsgrupperna. Varierande arbetssätt. Korta arbetspass med olika Ingår i det dagliga arbetet för alla elever. Särskoleeleverna når för det mesta målen utifrån sina förutsättningar. En del grundskoleelever har gjort stora framsteg och en del andra kämpar trots att de inte når målen. Arbetssättet fungerar bra för eleverna. 3

6 Att eleverna ska få insikt om lärande och att det går överallt och under hela livet. uppgifter som har en tydlig början och slut. Konkret arbetssätt och bildstöd. Öka elevernas insikt om att lärande går hela livet. Det upptäcker eleverna när det har praktiska ämnen som slöjd, hemkunskap och idrott.( vikt, volym, mått, läsa instruktioner, recept) Utökat samarbete i de praktiska ämnena vid temaarbete. Minst ett per läsår. Vi har haft temaarbete tillsammans med bild, hemkunskap, slöjd och musik. 3 Analys En av grupperna hade ett större arbete om Afrika tillsammans med bild, musik, hk och slöjd. Arbetet avslutades med en Afrikakväll tillsammans med föräldrarna. Ett uppskattat arbete där eleverna lärde sig mycket. En grupp har haft samarbete med egen svenska och bild. De har både fotat, ritat, skrivit och intervjuat med gott resultat. Utvecklingsområden för nästa läs året Fortsatt samarbete med lärare i praktiska ämnen.

7 Elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna verka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande utbildningens utformning. Enligt skollagen åligger det alla som arbetar i skolan att verka för demokratiska arbetsformer. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) BoU har som övergripande mål att elevernas möjlighet till inflytande över den dagliga verksamheten ska öka. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning En elevrepresentant ska få en plats i elevrådet både från högstadiet och mellanstadiets samundervisningsgrupp. En av våra elever har varit ordinarie medlem i elevrådet. 4 Protokoll och dagordningen mail till berörd lärare.(före och efter) Elev mer delaktig i sin IUP Förtydliga kursplanemålen för eleven. Klassråd i samundervisningsgruppen med punkterna inför elevrådet. Förberedande samtal med elev inför utvecklingssamtal. Samtal vid nytt arbetsområde kring kursplanemålen och förtydliga dessa mål för eleven och öka förståelsen av den. Elev ska vara med och utforma minst ett mål i sin IUP. Samtal görs 2 gånger per termin. Vi har haft klassråd vid behov och diskuterat elevrådets punkter. Protokoll och dagordningen mail Vi försöker att få eleverna delaktiga i sina IUP men alla klarar det inte fullt ut. Vi har regelbundna samtal om målen och försöker förtydliga dessa för eleverna. Ibland är det svårt att nå fram

8 Analys Det har fungerat bra med elevrådet och information till lärare och elever. Det är fortfarande svårt att få eleverna delaktig i IUP. Utvecklingsområden för nästa läsår: Fortsatt arbete med att få eleverna delaktiga i sin IUP. Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång skall skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Barn och utbildningsutskottet (BoU) har satt upp följande mål; hög servicenivå, en förbättrad samverkan mellan såväl de olika skolenheterna/stadierna som mellan skola och föräldrar. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Ha en god kontakt med vårdnadshavare och ett bra samarbete kring eleven. Ett utvecklingssamtal en gång per termin. Mail kontakt eller samtal vid behov. Minst en gång i veckan. Målen är uppfyllda. 4 Förtydliga kursplanemålen för vårdnadshavarna. Veckobrev och kontaktbok Vid utvecklingssamtalet och via skolans hemssida. Vi håller att avsluta den gamla kursplanen och introducera den nya kursplanen. Lite av ett mellanår. 2

9 Analys Vi upplever att samarbetet fortfarande fungerar bra med vårdnadshavarna. SchoolSoft har bidragit till en förbättring. Synd att inte alla föräldrar har tillgång till dator. Utvecklingsområden för nästa läsår: Under höstens utvecklingssamtal kommer vi att visa de nya kursplanerna och betygskriterierna för elever och föräldrar. Övergång och samverkan Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem skall utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv skall skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet skall utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) BoU har satt upp som mål att samverkan mellan de olika skolenheterna ska förbättras. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Skapa goda rutiner vid överlämningar till personalen kring eleverna. Överlämningsträff för berörd personal som rektor ansvarar för. En överlämningsträff kring varje ny elev. Överlämningsarbetet har fungerat bra förutom med Bygdeå p.g.a. sjukdom. 3 Analys Det finns nu tydligare rutiner för överlämning till Tundalsskolan. Det fungerar bra med övergångarna mellan grundskolan/grundsärskola och de gymnasiala utbildningarna. Utvecklingsområden för nästa läsår:

10 Skolan och omvärlden Eleverna skall få en utbildning av hög kvalitet i skolan. De skall också få underlag för att välja fortsatt utbildning. Detta förutsätter att den obligatoriska skolan nära samverkar med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Det förutsätter också en samverkan med arbetslivet och närsamhället i övrigt. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) BoU fastslår i styrkorten att verksamheten ska; har satt upp följande mål; ge elever kunskaper för fortsatt lärande, utveckla ett företagsamt lärande. Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Individuell gymnasieförberedelse för varje elev. Besöka och ha kontakt med gymnasieskolor. Olika mått för varje elev efter behov och önskemål. Målet är uppnått men hjälp av föräldrar. 3 Hitta fungerande praktik och praoplatser till varje elev. Delta i högstadiets arbetsplatsbesök. Besöka arbetsplatser i närområdet. Delta i ordinarie prao. (Eventuellt med assistentstöd) Minst en gång per år. Analys Vi har mycket kontakt med överlämnande gymnasieskolor och prao- praktikplatser. Eleverna har fått fungerande praktik men i förliten grad p.g.a. avsaknad av assistentstöd. Alla elever har p.g.a. sina funktionsnedsättningar inte kunnat delta i arbetsplatsbesök. 2 2 Utvecklingsområden för nästa läsår: Vi kommer att göra egna arbetsplatsbesök nästa år som passar alla våra elever.

11 Bedömning och betyg Betyget uttrycker i vad mån den enskilda eleven har uppnått de mål som uttrycks i kursplanen för respektive ämne eller ämnesblock. Som stöd för betygssättningen finns ämnesspecifika kriterier för olika kvalitetssteg. Dessa betygskriterier anges i anslutning till respektive kursplan. (Läroplan för det obligatoriska skolväsendet - Lpo 94) Mål Aktivitet Mått Resultat Bedömning Analys De elever som önskar betyg i grundsärskolan får det. Alla elever får skriftliga omdömen. De grundskoleelever som går i samundervisningsgruppen har en individuell studieplan. Grundskoleeleverna i årskurs 9 samundervisningsgrupp har genomfört samtliga nationella prov. Utvecklingsområden för nästa läsår: Tillämpa den nya kursplanen.

12 7. Uppföljning av studieresultat Nationella prov åk 3 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Svenska Matematik Svenska som andraspråk Ej nått kravnivån elever Nått kravnivån Ej deltagit Nationella prov åk 5 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne Svenska Matematik Engelska Svenska som andraspråk Ej nått kravnivån Nått kravnivån Ej deltagit Vilka områden (utifrån de nationella proven) har eleverna klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Eleverna har inte deltagit. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året:

13 Bedömning av måluppfyllelse i årskurs 5 (dvs ej nationella prov) för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne antal elever Nått målen Ej nått målen Bild Engelska Hem- och konsumentkunskap Idrott och hälsa Matematik Modersmål Musik NO Biologi Fysik Kemi SO Geografi Historia Religionskunskap Samhällskunskap Svenska Svenska som andraspråk Slöjd Teckenspråk Teknik Analysera och reflektera över sambandet mellan lärares bedömning att målen nås i ämnet och resultaten nationella proven: Analysera och reflektera över vilka ämnen som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året:

14 Nationella prov åk 9 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Matematik Provbetyg Ej nått kravnivån Nått G Nått VG Nått MVG Ej deltagit Svenska Läsförståelse Muntlig kommunikation Skriftlig produktion Provbetyg Ej nått kravnivån Nått G Nått VG Nått MVG Ej deltagit Svenska som andraspråk Läsförståelse Muntlig kommunikation Skriftlig produktion Provbetyg Ej nått kravnivån Nått G Nått VG Nått MVG Ej deltagit

15 Engelska Muntlig kommunikation Receptiv förmåga Skriftlig produktion Provbetyg Ej nått kravnivån Nått G Nått VG Nått MVG Ej deltagit Vilka områden (utifrån de nationella proven) har eleverna klarat bra respektive mindre bra i de olika ämnena: Analys och erfarenheter: En har gjort stora förbättringar. Tidigare stor sjukfrånvaro och inte varit godkänd. I matematik har eleverna inte nått målen. De har haft stora svårigheter under hela sin skolgång. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Även om de lärare som undervisar i särskolegrupperna är kompetenta och har en bred kunskapsnivå kommer de inte kunna få lärarlegitimation till att undervisa elever inskrivna i grundsärskolan. Vi måste därför innan utgången av 2014 kompetens höja lärarna så de har den utbildning som generar legitimation till att undervisa i grundsärskola.

16 Betyg årskurs 9 för elever som läser enligt grundskolans kursplan Ämne antal elever Inget betyg (antal) G (antal) VG (antal) MVG (antal) Bild 1 1 Engelska 1 1 Hem- och 1 1 konsumentkunskap Idrott och hälsa 1 1 Matematik 1 1 *Moderna språk Franska Spanska Tyska Modersmål Musik 1 1 *NO Biologi 1 1 Fysik 1 1 Kemi 1 1 *SO Geografi 1 1 Historia 1 1 Religionskunskap 1 1 Samhällskunskap 1 1 Svenska 1 1 Svenska som andraspråk Slöjd 1 1 Teckenspråk Teknik 1 1 Jämförelse och resonemang av sambandet mellan betyg och resultaten nationella proven: Nationella proven överstämmer med satta betyg för dessa elever. Vilka ämnen har eleverna klarat bra respektive mindre bra: Eleven har klarat godkänt i engelska och svenska. Är godkänd i de praktiska ämnena förutom idrott. Eleverna har klarat matte och NO mindre bra pga av stora grundläggande brister. I Idrott har eleven stor frånvaro inte deltagit pga. skador.

17 Uppföljning av arbetet med kursplanen för elever som läser enligt träningsskolans kursplan Motorik Kommunikation Estetisk verksamhet Vardagsaktiviteter Verklighetsuppfattning Analysera och reflektera över vilka ämnen/ämnesområden som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: Eleverna når upp till målen utifrån sina förutsättningar. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året: Fortsatt arbete med kursplanens mål utifrån elevens IUP. Betyg årskurs 9/10 för elever som läser enligt grundsärskolans kursplan Ämne antal elever G (antal) VG (antal) Bild Engelska 2 2 Hem- och 2 1 konsumentkunskap Idrott och hälsa 2 1 Matematik Modersmål Musik 2 1 NO 2 2 SO 2 2 Svenska 2 2 Svenska som andraspråk Slöjd 2 2 Teckenspråk

18 Analysera och reflektera över vilka ämnen/ämnesområden som eleverna har klarat bra respektive mindre bra: En elev har inte deltagit i alla övningsämnen p.g.a. att han vägrat. Han har svårigheter att byta lokal och lärare. Åtgärder för utveckling som kommer att vidtas det närmaste året:

19 7. Uppföljning av likabehandlingsplanen Påbörjades under vårterminen 2011 och är nu i det närmaste klar en bit in höstterminen Analys och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Alla elever har nått sina mål utifrån de förutsättningar de har. 9 Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet Ny kursplan och nytt betygssystem kommer att prägla det kommande läsåret.