Barn- och Utbildning Skolbiblioteksplan

Transkript

1 Barn- och Utbildning Skolbiblioteksplan Beslutad av barn- och utbildningsnämnden februari 2015 Nästa revidering december

2 Skolbiblioteksplan 1. Bakgrund Att kunna läsa, förstå och göra sig förstådd i samhället är en demokratisk rättighet. Skollagen säger att eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ha tillgång till skolbibliotek (2010:800). Bibliotekslagen citerar samma textlydnad (SFS 2013:801). Söderhamns kommun fastställde sin biblioteksplan. Ett av målen i planen är att skapa ett naturligt samarbete mellan folkbibliotek och skolbibliotek för likvärdig tillgänglighet till kvalitativt bra medieutbud och personal med hög relevant kompetens. Detta anges även i den uppdaterade Biblioteksplanen från 2014 som ett övergripande mål. I syfte att säkerställa en likvärdig kvalité för eleverna utarbetades en handlingsplan för skolbiblioteken i Söderhamns kommun. Skolbiblioteksplanen för Söderhamns kommun antogs våren Syfte Handlingsplanens syfte är att: formulera vision och övergripande verksamhetsmål för skolbiblioteksverksamheten i Söderhamns kommun. vara en vision för framtida arbetssätt och utveckling inom området. öka samarbetet mellan kommunens skol- och folkbibliotek. förankra och integrera skolbiblioteket i skolans verksamhet. skapa en röd tråd för arbetet med barns och ungas läsning och informationskompetens i kommunen från förskoleklass upp till gymnasiet. Denna övergripande handlingsplan kommer att ligga till grund för de lokala handlingsplanerna på respektive skola. Dessa kommer att ge en mer konkreta beskrivning av de olika skolornas skolbiblioteksverksamhet. De lokala handlingsplanerna beslutas av rektor och revideras varje år. Skolbiblioteksplanen revideras vartannat år i samband med höstterminens slut. Nästa revidering sker december Vision för skolbiblioteksverksamheten Visionen är att skapa väl fungerande skolbibliotek där skolbibliotekarier, skolledare och lärare samarbetar mot gemensamma mål. Skolbiblioteket: skall fungera som en pedagogisk resurs till elever och lärare och omfatta skolans alla ämnesområden. skall stimulera elevers läslust, läs- och skrivförmåga och språkutveckling. skall vara en resurs för att öka informationskompetensen hos elever och skolans personal, samt stimulera till kritiskt tänkande. skall vara en mötesplats för skolans elever och personal. Att höja skolbibliotekens kvalité avseende utbildad bemanning, mediebestånd och miljö är av största vikt. En samordning av kommunens resurser bör möjliggöra en sådan utveckling. Skolbiblioteken ska tillsammans med övrig pedagogisk verksamhet bidra till skolutveckling. 2

3 4. Styrdokument Skolbiblioteksverksamheten regleras i flera styrdokument såsom skollagen (2010:800), bibliotekslagen (SFS 2013:801), Lgr11, Gy2011, UNESCOS skolbiblioteksmanifest och Söderhamns kommuns biblioteksplan. (se bilaga 1) 5. Verksamhetsmål Övergripande verksamhetsmål för skolbiblioteken i Söderhamns kommun är att: bidra till ökad måluppfyllelse hos eleverna. en pedagogisk resurs i alla ämnen för alla elever och pedagoger. bidra till att varje elev utvecklar sin läs- och skrivförmåga, sitt språk, sin fantasi och sitt kreativa tänkande, utifrån vars och ens egna förutsättningar. bidra till ökad kunskap i informationssökning och källkritik. eleven skall ha inflytande över skolbiblioteken och dess utveckling. öka samverkan mellan skolbibliotek, IT-pedagogiska verksamheten och specialpedagoger. utveckla ett samarbete mellan skolbibliotek och folkbibliotek samt arbeta mot gemensamma mål. 5.1 Mål för läsfrämjande arbetet och informationskompetensen Målen för skolbibliotekens verksamhet är de samma som anges i skolans utbildningsmål, kurs- och ämnesplaner samt läroplaner Metoder för läsfrämjande aktiviteter är t ex: skrivprojekt i skolan arbeta med att tillhandahålla ett inspirerande och uppdaterat bestånd i biblioteken bokprat författarbesök sagostunder och berättande i olika former skapandet av en inbjudande och ändamålsenlig miljö boksamtal bokskola (gäller förskoleklass) besök på folkbiblioteket minst 1 ggr/år tävlingar, skrivprojekt, Bokjuryn etc. vara ett stöd i utveckling av läsförståelsestrategier Metoder för utveckling av informationskompetens är t ex: söka i databaser jämföra fakta i olika texter informationssökning i olika medier arbeta med källhänvisningar bibliotekskunskap prova olika digitala verktyg använda Internet med kritiskt perspektiv arbeta med källkritik träna netikett använda några viktiga sökverktyg formulera sökstrategier 3

4 Bilaga 1 Utdrag ur styrdokument och lagar Ur Skollagen (2010:800) 2 kap. 36 Eleverna i grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha tillgång till skolbibliotek. Ur Bibliotekslagen (SFS 2013:801) 10 Enligt 2 kap. 36 skollagen (2010:800) ska eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ha tillgång till skolbibliotek. Ur Läroplan Lgr11 Skolans uppdrag Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga.(s. 9) Mål att uppnå i grundskolan "Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande" (s.13-14) "Rektorn ansvarar för att skolans resultat följs upp och utvärderas i förhållande till de nationella målen och kunskapskraven. Rektorn har ansvaret för skolans resultat och ha, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att[ ] skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t.ex. bibliotek, datorer och andra hjälpmedel" (s.18) Ur Läroplan Gy2011. Kunskaper. Mål: Det är skolans ansvar att varje elev [...] kan söka sig till saklitteratur, skönlitteratur och övrigt kulturutbud som en källa till kunskap, självinsikt och glädje[...] har förmåga att kritiskt granska och bedöma det han eller hon ser, hör och läser för att kunna diskutera och ta ställning i olika livsfrågor och värderingsfrågor[...]kan använda bok- och bibliotekskunskap och modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.(s. 9-10) Enligt skollagen ska det pedagogiska arbetet vid en skolenhet ledas och samordnas av en rektor. Rektorn ansvarar för att planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen i förhållande till de nationella målen. [...] utbildningen utformas så att eleverna, för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, får tillgång till handledning och läromedel av god kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bl.a. bibliotek, datorer och andra tekniska hjälpmedel. (s.15) Ur Unescos skolbiblioteksmanifest: "Skolbiblioteket förmedlar kunskap och tankar som är grundläggande i ett informations- och kunskapssamhälle. Skolbiblioteket ger eleverna de färdigheter som behövs för ett livslångt lärande. Det ger dem möjlighet att utveckla sin inlevelseförmåga för att de ska kunna ta sitt ansvar som medborgare.". 4

5 Referenser Bibliotekslag. SFS 2013:801. Tillgänglig: [ ] Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola (2011). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig: [ ] Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (2011). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig: [ ] Skollag. SFS 2010:80. Tillgänglig: _sfs /?bet=2010:800 [ ] Söderhamns Kommun(2014). Biblioteksplan för Söderhamns kommun Tillgänglig: n+s%c3%b6derhamns+kommun docx [ ] Unescos folkbiblioteks- och skolbiblioteksmanifest. (2006). [Stockholm]: Svenska unescorådet Tillgänglig på Internet: [ ] 5