Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Transkript

1 Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Hanna Karlsson Mimmi Malmer Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2015 Kursens innehåll grundläggande teorier om kommunikation begreppen empati och empowerment en grundläggande modell för professionella samtal det aktiva lyssnandet och perspektivvidgande metoder i samtal professionellt förhållningssätt tillämpning av samtal med återkoppling på färdigheter och förhållningssätt Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas studenten ha förmåga att: redogöra för grundläggande kommunikationsteoretiska begrepp beskriva en grundläggande samtalsmodell och dess färdigheter samt relatera dessa till egna autentiska samtal analysera sin egen samtalsledarroll med hjälp av begreppet professionellt förhållningssätt Upplägg och undervisning Kursen går på kvartsfart mellan den 31 augusti och den 17 januari Undervisningen är koncentrerad och förlagd till fyra obligatoriska heldagar, den september och den november. Kursdagarna kommer att innehålla föreläsningar, seminarier och träning i samtalsfärdigheter. Övrig tid består av litteraturstudier och studieuppgifter att genomföra på Mondo. Vid första sammankomsten delas kursdeltagarna in i mindre studiegrupper. Dessa kommer att samarbeta under kursens gång och tilldelas ett eget forum på Mondo.

2 Kursen är processinriktad vilket bl a innebär att den i stor utsträckning bygger på kursdeltagarnas behov och erfarenheter. För att uppnå kursens syften krävs inslag av färdighetsträning i små grupper där kursdeltagarna analyserar och erhåller återkoppling på sina insatser. Examination Kursen examineras genom Skriftlig redogörelse/analys av ett autentiskt samtal Genomförande av samtliga uppgifter i studiehandledningen Som betyg på kursen används en sjugradig målrelaterad betygsskala med graderna (i fallande ordning) A, B, C, D, E, Fx och F. Betygskriterierna finns som en separat bilaga på Mondo. Litteraturlista Obligatorisk litteratur Bergman Susanne & Blomqvist Camilla (2012) Uppskattande samtalskonst om att skapa möjligheter i samtalets värld. Studentlitteratur Bohlin Henrik & Eklund Jacob (red) (2013) Empati teoretiska och praktiska perspektiv. Studentlitteratur Inledning, kap 1, 2, 3, 10 Hägg Kerstin & Kuoppa Svea Maria (2007) Professionell vägledning med samtalet som redskap. Studentlitteratur Jensen Per & Ulleberg Inger (2013) Mellan orden kommunikation i praktiken. Studentlitteratur Inledning, kap 1, 2, 13, 14, 15 Artiklar som läggs ut på Mondo Crafoord, Clarence (2005) Människan är en berättelse. Natur och Kultur. Kapitel 5 Att Lyssna Holm, Ulla (2003) Empati-att förstå andra människors känslor. Natur och kultur. Sid Kinge, Emelie (2000) Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov. Studentlitteratur. Sid samt Valbar litteratur I samråd med kursansvarig väljs litteratur inom området kommunikation och samtal. (ca 300 sidor) 2

3 Studieuppgifter Presentation Presentera dig på Mondo i forumet Presentation. Berätta lite om vem du är och vad som gjort att du sökt dig till kursen. Gör detta under första kursveckan, senast den 4 september. Målformulering Syftet med denna uppgift är att du ska formulera mål för vad du vill uppnå genom att delta i kursen. Ta med dig denna till den 23 september. Uppgiften kommer att ligga till grund för samtal med andra kursdeltagare. 1) Vad vill du träna, lära och/eller utveckla under den här kursen? 2) Vilka steg har du redan tagit i riktning mot detta? 3) Vilka kunskaper har du redan idag som du har användning av i professionella samtal? Professionella samtal och professionellt förhållningssätt Kursen inleds med litteraturstudier där vi rekommenderar dig att läsa kap 1 och 2 i Professionell vägledning, kapitel 10 i Empati teoretiska och praktiska perspektiv samt artiklarna av Ulla Holm, Emelie Kinge och Clarence Crafoord. Artiklarna hittar ni i PDF-format på Mondo. Ta med några reflektioner och synpunkter kring professionella samtal och professionellt förhållningssätt till kursdagarna den september. Lyssnaövning Efter kursdagarna i september blir den första uppgiften att prova aktivt lyssnande och grundläggande samtalsfärdigheter med fokus på Fas 1 (d v s lyssna, omformulera, sammanfatta och ställa öppna frågor) i ett autentiskt samtal och reflektera kring detta. Genomför ett samtal med någon där du agerar samtalsledare och medvetet tillämpar Fas 1-färdigheter. Skriv ett inlägg på Mondo i forum Att lyssna med dina reflektioner kring aktivt lyssnande utifrån ditt genomförda samtal i synnerhet och aktivt lyssnande i allmänhet. Gör detta senast den 9 oktober. Ta sedan del av dina gruppkamraters inlägg. Kommentera, reflektera och för samtal i forumet kring varandras tankar och erfarenheter kring aktivt lyssnande. Gör detta fram till den 23 oktober. 3

4 Litteraturseminarium - Kommunikation Syftet med uppgiften är att bearbeta grundläggande kommunikationsteoretiska begrepp och reflektera kring detta. Läs kapitlen i boken Mellan orden Kommunikation i praktiken Formulera en frågeställning som du vill diskutera i forumgruppen. Lägg in och rubricera din frågeställning i ett Nytt toppinlägg i forum Kommunikation senast den 30 oktober. Ta del av och diskutera varandras frågeställningar genom inlägg under respektive rubrik fram till den 13 november. Empati och Empowerment Hur har du förstått begreppen empati och empowerment i relation till professionella samtal? Och hur yttrar de sig i praktiken? Du ska utifrån litteraturen, föreläsningar och egna erfarenheter diskutera och nyansera din förståelse av begreppen med koppling till praktiskt utövande av professionella samtal. Ta med dig ovanstående frågeställningar och tankar kring dessa till kursdagarna i november. Samtalsövning Under en av kursdagarna i november kommer du att tillämpa och träna samtalsmetoder med utgångspunkt från Fas 1 i mindre grupp tillsammans med en handledare. Till dess ska du ha läst Professionell vägledning med samtalet som redskap och Uppskattande samtalskonst - om att skapa möjligheter i samtalets värld. Som utgångspunkt för dessa samtal vill vi att du tar med en autentisk frågeställning eller ett dilemma som du kan tänka dig att samtala om och bli vägledd kring. Frågeställningen/dilemmat kan t. ex vara kopplad till dig själv i relation till din yrkesroll eller något annat i livet som inte är löst. Under tillämpningen kommer du att växla mellan att vara samtalsledare, berättare och observatör. Du kommer att få återkoppling på dina insatser som samtalsledare från handledare och andra kursdeltagare. Mer information ges vid kursstart. För att få betyg på kursen krävs att man deltagit i samtalsövningarna. 4

5 Seminarium - Valbar litteratur I kursen ingår valbar litteratur om ca 300 sidor där du utifrån eget intresse/önskemål att fördjupa dig ska välja litteratur inom området kommunikation och samtal. Presentera på ca 2 A4 den litteratur du valt med en sammanfattning av innehållet och litteraturens centrala tema/ budskap. Vilka tankar och reflektioner har litteraturen väckt hos dig? På vilket sätt har den bidragit till att utveckla din kunskap om professionella samtal och kommunikation? Är det litteratur du skulle rekommendera? Eller inte? Motivera och argumentera. Lägg in din presentation i forum Valbar litteratur senast den 22 november. Ange bokens titel som rubrik. Ta med dig ditt underlag till seminariet den 25 november. Du kommer att i mindre grupp få göra en muntlig presentation av den litteratur du läst. Samtalsanalys Den betygsgrundande examinerande uppgiften på kursen är att skriva en samtalsanalys utifrån ett genomfört samtal. Syftet är att fördjupa kunskapen om det professionella samtalets teori och metod samt befästa kunskaper om sig själv som samtalsledare genom att koppla ihop teori med praktik. Tillvägagångssätt: Ta kontakt med någon att genomföra ett professionellt samtal med. Det kan vara någon på din arbetsplats eller i din bekantskapskrets men bör inte vara någon som står dig för nära. Samtalet bör pågå i minst 20 minuter. Det är inte ett krav att samtliga tre faser ska genomföras i samtalet men du ska som samtalsledare åtminstone förhålla dig till Fas 1 och Fas 2. Spela in samtalet på ljudfil för att du ska kunna transkribera delar av samtalet och analysera dig själv i efterhand. Gör klart för den du samtalar med att det endast är du och eventuellt en lärare som ska lyssna på samtalet och att ljudfilen kommer att raderas efter kursens slut. Be den du samtalade med om en utvärdering av dig som samtalsledare. Samtalsanalys Du ska dels transkribera 5 minuter av samtalet som du analyserar i detalj utifrån metoder och färdigheter, dels skriva en sammanhängande text utifrån samtalet som helhet. 5

6 Transkriberingen: Välj några, i ditt tycke intressanta 5 sammanhängande minuter från samtalet och transkribera dessa enligt bifogat exempel på Mondo. Ange vilka metoder och färdigheter du tillämpade samt kommentera och analysera kring dessa. Bifoga transkriberingen som bilaga till den sammanhängande texten. Löpande text och analys av samtalet som helhet I den sammanhängande texten ska du analysera ditt samtal med fokus på dig själv som samtalsledare och med koppling till kursens litteratur; teorier, metoder och centrala begrepp. Utgår från följande rubriker: Inledning En kort beskrivning av den du samtalat med och syftet med samtalet samt en sammanfattande beskrivning av samtalet. Vilket/vilka behov eller problem har du och den du samtalat med definierat? ( Max 1 A4) Förhållningssätt Reflektera och analysera kring ditt förhållningssätt i det genomförda samtalet med koppling till litteraturen. Samtalsfärdigheter Vilka samtalsfärdigheter använde du och vilka konsekvenser fick det? Finns det andra metoder eller färdigheter du kunde ha använt dig av? Om du utgår från Hägg och Kuoppas modell, i vilken fas/faser bedömer du att samtalet rörde sig? Perspektivvidgning Vad tänker du om perspektivvidgning i samtalet? Breddades din samtalspartners perspektiv och i så fall på vilket sätt? Om inte, hur hade du kunnat gå vidare i samtalet och vad hade du velat göra annorlunda? Utvärdering Hur reagerade den du samtalade med på dina färdigheter och ditt förhållningssätt? Vad tror du att den du samtalade med fick ut av samtalet? Reflektioner Gör en sammanfattande analys med dina viktigaste reflektioner kring dig själv som samtalsledare i det samtal du genomfört. Koppla till litteraturen och kursens innehåll. Formalia: Samtalsanalysen ska bestå av: Försättsblad Text ca 5-7 sidor Litteraturförteckning Bilaga med fem minuters transkribering från samtalet. Se mall för transkribering Typsnitt: Times New Roman 12 punkter, 1,5 radavstånd. 6

7 Lägg din samtalsanalys i mappen Examination på Mondo senast den 10 januari samt skicka den i utskrivet format till: Hanna Karlsson Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet Frescativägen 54, Stockholm Betyget på analysen blir betyget för hela kursen med förutsättning att övriga obligatoriska uppgifter är godkända. Från målformulering till mål- och handlingsplan Utifrån den målformulering du gjorde vid kursens start ska du nu vid kursslut utvärdera och kommentera något kring din kompetens i relation till professionella samtal och hur du vill gå vidare. Var står du idag? Vilka styrkor har du som samtalsledare och är det något särskilt du vill utveckla? Vad blir ditt nästa steg? Delge din mål- och handlingsplan i din grupp senast den 15 januari. Ta del av varandras handlingsplaner med kommentarer, reflektioner och uppmuntran! 7