THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II

Transkript

1 1 ( 6) THFR41 - Teknisk kommunikation på franska del II Sändlista Kurskod Examinator Mathias Henningsson Miguel Giménez Johan Holtström THFR41 Miguel Giménez Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 Kursens delar Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt Ansvarig sektion Program Y-sektionen Y,I HT Tentamina Inlämningsuppgifter Seminarier Annat Antal studenter som deltagit i utvärderingen 9 Totalt antal studenter på kursen 12 Utvärderingen är genomförd av Miguel Giménez Christoph Saller

2 Tobias Fuhr 2 ( 6) Ansvarig studienämndsordförande Tobias König Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Överlag är studenterna nöjda med kursen och dess innehåll. Det man önskar ändra på är mer feedback på inlämnat PM och lite färre kryss- och flersvarsfrågor på tentan. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Kursen har denna gång sett lite annorlunda ut, i och med att examinatorn har varit bortrest en del på grund av personliga angelägenheter. I stort är både studenterna och examinatorn nöjda med kursen. Innehållet och relevansen för innehållet tycker studenterna har varit bra, däremot tycker vissa studenter de att en del kompendier som har skickats ut i samband med uppgifter som ska göras har saknat en del information. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Utvärderingen genomfördes genom att först gå igenom alla punkter med alla elever, för att sen gå igenom frågorna samt studenternas tankar med examinatorn, som då återgav sina tankar kring studenternas åsikter. Ansvarig för alla dessa moment var Christophe Saller och Tobias Fuhr. Med tanke på kursens innehåll och upplägg tycker vi att det var en passande metod för att utvärdera kursen. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, IUAE-matrisen,förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Det stämmer bra överens med förkunskapskraven och studiehandbokens mål. Studenterna har inga åsikter här. Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng.

3 3 ( 6) Arbetsbelastningen kändes rimlig. Både nivån och relevansen kändes också bra. Däremot tycker studenterna att det blev lite skev fördelning under kursens gång med arbetet, dock var detta pga att examinatorn var tvungen att resa bort under terminen och därmed missa en del lektioner pga personliga skäl, dock är detta något studenterna har förståelse för. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare. Studenterna är nöjda med dessa delar. Vissa studenter upplever fortfarande att det kan ta tid att få svar på mail. Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Svaras på under avsnittet för lektioner. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Ja Lärarna var väl förberedda och insatta i sitt ämne. Studenterna tycker att det var mycket mot slutet på kursen. Mycket info som skulle gås igenom på kort dit. De upplever att examinatorn ibland gick igenom saker efter att de hade haft uppgifter kring dem. Studenterna önskar få ut kompendiet innan lektionen då kompendiet tas upp. Studenterna vill ha minst en vecka på sig från det att man får mailet och uppgifterna till lektionen då de skall redovisas. Studenterna tycker att det är bra att examinatorn har ställt frågor på lektionsinnehållet vid slutet på lektionen. De efterfrågar ett par frågor i mitten av lektionen och kanske lite mindre information per slide. Studenterna upplever att de ibland inte hinner med frågorna. Studenterna efterfrågar lite mer varierande undervisning. Kanske interaktion mellan studenterna och läraren? Även om studenterna förstår att det kan vara svårt med kursinnehållet som måste hinnas gå igenom. Studenterna önskar att varva genomgångarna på lektionerna med lite mer egna uppgifter.

4 4 ( 6) Examinatorn anser att frågor efter halva lektionen ger brist på tid. Egentligen ska han bara gå igenom informationen, bäst skulle vara att ha 3 timmar per lektion för att gå igenom all information och sen gå igenom övningar på det, men tyvärr finns det inte tid till det. Vad gäller mer interaktion anser examinatorn att det inte finns tid för det under lektionerna där han går igenom informationen, men att den egna interaktiva delen kommer då man går igenom kompendierna med muntliga presentationer. Avseende mycket text per slide menar examinatorn att studenterna kan lyssna på det han säger, nyckelorden är i fetstil, så kan man sen läsa texten själv hemma när man får det hemskickat. Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Inga laborationer i kursen. Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Studenterna tyckte att PM:et var ett bra och relevant moment. De önskar dock lite tydligare instruktioner, t.ex. vad läraren anser vara det viktiga i uppsatsen, det språkliga eller innehållet? Bra var också de muntliga presentationerna efter momentet för att knyta ihop säcken och fylla hål. Studenterna efterfrågar lite mer tid att gå igenom exakt hur PM:et ska vara strukturerat, men bra i stort. Studenterna ville även ha lite mer feedback på PM:et. Examinatorn anser att många inte har hämtat ut PM:et, och menar att man är fri att komma till honom med sitt PM om man vill ha feedback. Han tror inte att en lektion till det fungerar bra för då hör andra vad man gjort fel osv. Examinatorn har provat det förut men folk känner sig utelämnade då han tar upp kritik inför hela klassen. Istället kan man själv söka upp honom om man vill ha konkret feedback. Han anser sig ha varit tydlig med att både det språkliga och informativa var viktigt. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. Vissa studenter upplever att de får kompendierna tillhörande lektionerna EFTER lektionen i fråga, och hade gärna velat ha den utskickad innan själva lektionen. De tycker även att det kan bli lite väl mycket information per lektion.

5 5 ( 6) Examinatorn: Dels har han varit borta lite och måste gå igenom en viss mängd information under begränsad tid. Examinatorn tycker inte det är bra att skicka ut allt innan, då det kan resultera i att folk inte dyker upp alls, och att det är jätteviktigt att lära sig att lyssna och förstå information muntligt på franska då kursens syfte är att förbereda inför studier utomlands. Han tycker man ska lyssna och träna på det för att sen läsa i lugn och ro hemma. Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Det är jättebra med alla kompendier som läraren skickar ut, då studenterna dessutom slipper köpa dyr kurslitteratur. Lite delade meningar råder angående kompendierna i förhållande till uppgifterna, några studenter tycker att det saknas en del info i kompendierna till uppgifterna, medan andra studenter tycker att de stämmer bra överens, om inte så finns det lätt att hitta på annat håll. Examinatorn: I kompendiet finns framför allt verktyg för att räkna ut svaret, eller reflektera själv med hjälp av informationen som finns i kompendiet. Tanken är inte att alla svar direkt ska finnas i kompendiet, utan mer information för att själv kunna ta fram svaren. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Kompendiet innehöll bra och djupgående information som behövdes för att plugga till tentan. Powerpointpresentationerna som examinatorn använde för att gå igenom på lektionerna innehöll också relevant information. Båda dessa delar krävdes för att förbereda sig. Vissa studenter tycker att examinatorn var lite otydlig med vad som skulle komma på tentan, framförallt de djupgående frågorna på olika företagsformer som gicks igenom under början av kursen. Däremot så hade även det gåtts igenom på lektionerna, men studenterna hade gärna blivit informerade gällande graden som denna del examinerades i. Feedback under kursens moment Återkoppling och respons på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Studenterna önskar lite mer feedback, kanske avvara en halv lektion för att gå igenom uppsatserna en och en och få feedback. Lite bättre på att svara på mail. Examinatorn: Sök själva upp examinatorn om ni undrar hur ni ligger till. Det finns tyvärr inte tid att gå igenom allting individuellt och kontinuerligt med studenterna under kursen. En idé kan vara att examinatorn säger i början av kursen att folk själva får söka upp honom.

6 Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Inga åsikter på denna punkt, det har varit bra. 6 ( 6) Samläsning Åsikter om huruvida alla studenter, oavsett programtillhörighet, har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen samt hur samläsning med studenter från andra program har påverkat kursen i sin helhet. Inga kommentarer, har varit bra. Studenternas övriga kommentarer Alla studenter känner sig väl behandlade och läraren lägger svårighetsgraden på en nivå så att alla studenter känner att de klarar av kursen. Examinatorns övriga kommentarer Det har varit lite upp och ner den här terminen på grund av personliga angelägenheter men det är något som har kommunicerats ut till alla studenter. Han vet att han har glömt någon lektion eller kommit sent ett par lektioner och varit lite tankspridd, på grund av detta.