Kronbergsskolans rektorsområde

Transkript

1 Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande

2 ORGANISATION Inom Västra distriktet finns Boviks skola, Lilla Kronbergsskolan och Kronbergsskolan. På dessa skolor går elever från förskoleklass till och med årskurs 6, förberedelseklass, liten undervisningsgrupp, särskoleklass, samt fritidshem. Ledningen består av en heltidsanställd rektor. En expedition med en heltidsanställd kontorsassistent är belägen på Kronbergsskolan. Personal Skolledningen utgörs av rektor. På Boviks skola arbetar förskollärare, barnskötare, fritidspedagog, speciallärare, grundskollärare och elevassistent. På Lilla Kronbergsskolan arbetar förskollärare, barnskötare, fritidspedagog, speciallärare, grundskollärare och elevassistent. På Kronbergsskolan arbetar fritidspedagog, speciallärare, grundskollärare, idrottslärare, slöjdlärare och elevassistent. Arbetslag På samtliga skolor planeras, genomförs och utvärderas arbetet i arbetslag. Föräldraråd Varje skola har föräldraråd. Skolhälsovård För skolorna finns skolsköterska två dagar i veckan och skolläkare två timmar per månad. Resursteam Inom resursteamet arbetar specialpedagog, talpedagog och kurator. Skolan tar vid behov kontakt med socialtjänstens Familjeenhet.

3 MILJÖ OCH HÄLSA Miljö Mål: att alla på skolan tar ansvar för miljön och förstår att vi kan påverka den Metod: ett miljöombud på varje skola, som deltar i fortbildning egna muggar återvinning miljöekonomiskt tänkande när det gäller materiel och resurser (Miljö)/Hälsa Mål: att vi har en trevlig och väl fungerande arbetsmiljö både ute och inne att alla på vår skola ska må bra såväl fysiskt som psykiskt skapa rörelseglädje såväl ute som inne känna till hur kroppen fungerar och bli medveten om att du kan påverka din hälsa stärka elevernas självkänsla Metod: att möta varje elev på den nivå som eleven befinner sig på åldersblandade ute- och inneaktiviteter kilometersamlandet motorikbana ute lägerskola i Flötemarken utedagar motorikträning integrerat i alla ämnen samtal i ring, kill och tjejsnack elevens val väl fungerande klass- och elevråd

4 Skolans inriktning Profil För att stärka elevernas psykiska och fysiska välbefinnande, sociala kompetens samt öka förutsättningarna att nå målen har Kronbergsskolans rektorsområde valt uteverksamhet som profilering. Detta går som en röd tråd från förskoleklass/fritidshem till år sex. Enligt skolplanens inriktningsmål för Miljö och hälsa står: Arbetet med miljö och hälsa skall integreras i alla skolämnen. Skolan skall väcka och ge intresse för den egna hälsan. Skolan skall vara en arena för personlig utveckling, och betona hälsans betydelse för inlärningsprocessen. Hälsan handlar dels om fysisk träning och kost men även om samspelet mellan fysisk, mental och social kompetens. I de lägre årskurserna bedrivs en del av undervisningen ute. Skolorna arbetar tematiskt där både teori och praktik tillämpas i utemiljö. Undervisningen ute sker också i form av friluftsdagar i t.ex. Fjälla, på Stångehuvud samt i Valbodalen. I de högre årskurserna har vi valt att lägga fokus på friluftsliv samt tid för motion. I Flötemarken bedrivs varje höst lägerliv där eleverna bereds möjlighet att övernatta i tältläger. Idrottslektionerna kompletteras med 50 minuter per vecka i form av promenader och andra uteaktiviteter. Elevens val, som innehåller ett stort utbud av uteaktiviteter erbjuds eleverna sex dagar per läsår.

5 VÄRDEGRUND Värdegrundsarbetet ska genomsyra all vår verksamhet, genom arbete med relationer mellan människor, och hur vi behandlar varandra och vår gemensamma miljö. Skolan ska vara en social gemenskap som ger eleverna trygghet och vilja och lusten att lära, den ska vara en mötesplats där man känner sig välkommen och respekterad, där alla ska känna glädje och trygghet, vilket är en förutsättning för all inlärning. Elever och vuxna ska tycka att det är roligt att gå till skolan. Vi arbetar mot alla former av kränkande behandling, såsom mobbing, könskränkningar och rasism (se likabehandlingsplanen). Vi vill: ge alla elever möjlighet att utvecklas och lära utifrån sina förutsättningar, ge alla elever möjlighet att utveckla en god social förmåga, att alla ska visa tolerans och respekt för varandra, att eleverna ska vara nöjda med sig själva och respektera andra och visa tolerans, att varje elev möter respekt för sin person, sitt egenvärde och sitt arbete, arbeta för förståelse för den egna kulturen såväl som den kulturella mångfalden som ses som en resurs, att eleverna ska ha inflytande över sitt eget lärande, förmåga till eget ansvar, var och en står för sina egna handlingar, bidrar efter förmåga till de gemensammas bästa. att elever och föräldrar har inflytande och nära samverkan med personal, Uppföljning och utvärdering utgör naturligt återkommande inslag i skolans verksamhet. Verksamheten i västra området präglas av en skola för alla. Detta innebär att skolan är så flexibel, såväl pedagogiskt som organisatoriskt, att den kan tillgodose elever med olika behov.

6 DEMOKRATI Vi utgår från ett demokratiskt arbetssätt genom att: alla har möjlighet att kunna vara delaktiga i och ansvara för sin skolsituation. eleverna fostras till ett demokratiskt tänkande då allas lika värde respekteras. METOD Eleverna har inflytande genom klassråd samt elevråd. Vi har ett öppet klimat då elever kan vända sig till alla vuxna inbegripet rektor, vilken också ansvarar för elevrådet. Föräldrar har inflytande genom regelbundna föräldraråd, föräldramöten och utvecklingssamtal. Information till föräldrar sker genom veckobok eller månadsrapport. Skolan är alltid öppen för föräldrar att komma på besök.

7 Livslångt lärande. Mål: Att utveckla sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ som t.ex 1 Nyfikenhet och lust att lära. 2 Hänsyn och respekt i samspel med andra. 3 Trygghet och tillit till sin förmåga. 4 Lyssna, diskutera och argumentera. 5 Ha ett rikt och vårdat språk. Metoder: Läsa och berätta för att väcka nyfikenhet, utveckla en god läs och skrivförmåga, varierande arbetssätt med hjälp av bibliotek, uppslagsböcker datorer mm. Förståelse för våra olikheter och våra olika åsikter. Regler och normer i umgänget med andra. Stimulera eleverna till att växa med sina uppgifter och göra sitt bästa och bli nöjd med resultatet. Träna upp förmågan att bilda sig en åsikt, och våga stå för den. Kunna lyssna på och acceptera andras åsikter. De vuxna använder ett rikt och vårdat språk. Stimulera barnen till läsning och skrivning, berätta för dem, träna rim och ramsor. Samtala och diskutera.