Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation

Transkript

1 KURSINFORMATION Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation KANDIDATPROGRAMMET I SYSTEMVETENSKAP Sida 1 av 6

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Kursinnehåll Lärandemål Arbetsformer och undervisning Grupparbete Examination Kurslitteratur Personal... 6 Sida 2 av 6

3 KURSINFORMATION 1. Kursinnehåll I detta dokument beskrivs innehåll och arbetsformer i kursen Introduktion till informatik - människa, teknik, organisation som ges vid Linköpings universitet. Kursen ges för studenter som läser vid Systemvetenskapliga programmet (termin 1). Kursen har kurskod, omfattar 7,5 högskolepoäng. Detta dokument är ett komplement till kursplanen (se separat dokument) och ger en mer utförlig beskrivning av det kursinnehåll och de examinationsmoment som presenteras i kursplanen. Denna kurs syftar till att introducera den studerande till ämnet informatik med fokus på samspelet mellan människa, teknik och organisation. Här ställer vi oss frågor såsom: Hur används och utvecklas IT-system i organisationer och samhället? Hur påverkar användare IT-system och vice versa? Vilka typer av organisationer finns det och vad karaktäriserar dem och dess IT-användning? Enligt kursplanen syftar kursen till att behandla grundläggande begrepp och perspektiv med relevans för fortsatta studier inom informatikämnet. Kursen syftar således till att den studerande skall förvärva grundläggande kunskaper och vokabulär inom ämnet. Den studerande skall kunna beskriva centrala begrepp inom informatikämnet, såsom information, informationssystem, verksamhet, kommunikation, IT-system, systemutveckling, modellering, med flera. Vidare syftar kursen till att den studerande ska kunna reflektera över de centrala begreppen med ett vetenskapligt förhållningssätt. Detta innebär bland annat att den studerande ska kunna kritiskt granska, resonera och argumentera kring olika begrepp och perspektiv. Kursen syftar även till att den studerande ska kunna välja, motivera och tillämpa perspektiv och modeller för att analysera samspelet mellan människa, teknik och organisation. Vidare syftar kursen till att introducera den studerande till högskolestudier och specifikt till det systemvetenskapliga programmet vid Linköpings universitet. Vad innebär det att utbilda sig till systemvetare? Hur utvecklar jag ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt? Hur lär jag mig på bästa sätt? Hur skriver jag akademiska texter och var hittar jag vetenskaplig litteratur? Enligt kursplanen syftar kursen till att behandla teori om och analys av lärande i samband med universitetsstudier. Den studerande avses förvärva kunskaper om lärande och kunna reflektera kring sitt eget lärande. Vidare innehåller kursen praktiska övningar i rapportskrivning, argumentation, presentation och opposition samt syftar till att den studerande förvärvar tekniska färdigheter avseende att tillämpa IT-stöd för att genomföra presentationer och illustrera modeller. Dessa övningar syftar till att den studerande ska förvärva färdigheter som krävs för att utföra uppgifter under sin fortsatta utbildning. Sammanfattningsvis syftar kursen till att ge den studerande en god grund för dennes fortsatta högskolestudier inom informatikämnet. Kursen behandlar både teoretiska och praktiska moment. Sida 3 av 6

4 2. Lärandemål De lärandemål som styr kursens innehåll, struktur, och mot vilka de studerande examineras, är som följer: Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: beskriva och med ett vetenskapligt förhållningssätt reflektera över centrala begrepp inom informatikämnet kritiskt och med ett vetenskapligt förhållningssätt reflektera över sitt eget lärande välja och motivera perspektiv och modeller samt tillämpa dessa för att analysera samspelet mellan människa, teknik och organisation tillämpa IT-stöd för att illustrera modeller genomföra en ändamålsenlig skriftlig och muntlig presentation och opponering med hjälp av IT-stöd. 3. Arbetsformer och undervisning Kursen består till stora delar av studentstyrt arbete. Till arbetsinsatsen hör att förbereda sig inför föreläsningar, lektioner, seminarier och handledning genom inläsning av litteratur och genomförande av kursuppgifter. Kursarbetet skall till största del planeras, organiseras och utföras av de studerande, både individuellt och i grupp. För att hinna med alla moment i tid uppmanas de studerande att påbörja arbetet med de olika examinationsuppgifterna i god tid och att läsa tillhörande instruktioner till examinationsuppgifter noga. Uppgifterna kan vid första anblick verka enklare än vad de är. En del av uppgiften är dessutom att, med kurslitteraturen som hjälp, kunna tolka vad som efterfrågas. Som stöd för det självständiga arbetet tillkommer lärarledd undervisning i form av föreläsningar, lektioner, seminarier samt handledning Grupparbete Arbetsformerna är delvis utformade i syfte att efterlikna, och förbereda studenterna inför, en dynamisk och teambaserad arbetssituation. Detta medför även att kursen är tänkt att vara utmanande vad gäller: Planering och utnyttjande av tid och resurser Att ta till sig nya arbetssätt på kort tid Samarbete i grupper Gruppindelningen sker genom att deltagarna (delvis) lottas in i grupper av kursadministratör. Lottningen syftar till att simulera en framtida arbetssituation där man inte alltid har möjlighet att välja vilka personer som ska arbeta tillsammans. Av erfarenhet vet vi att grupparbete medför både fördelar och utmaningar. För att få ut mesta möjliga av denna arbetsform krävs att alla i gruppen respekterar gruppen och dess medlemmar. En del i detta är att explicitgöra roller, uppgifter och gemensamma regler inom gruppen. Sida 4 av 6

5 4. Examination I kursen förekommer sex examinationsmoment och dessa moment är knutna till olika teman: Introduktion till systemvetenskapliga programmet (INTR, 0 hp), vilket utgörs av obligatoriskt deltagande vid systemvetenskapliga programmets kick-off. Betyg U-G. Centrala begrepp inom IS (INF1, 1,5 hp) utgörs av aktivt deltagande vid examinationsseminarium, samt inlämning av uppgift (se separat uppgiftsbeskrivning för mer information). Examineras i grupp. Betyg U-G. Perspektiv på organisationer (ORG1, 1,5 hp) utgörs av aktivt deltagande vid examinationsseminarium, samt inlämning av uppgift (se separat uppgiftsbeskrivning för mer information). Examineras i grupp. Betyg U-G. Perspektiv på IT-användning (MÄN1, 1,5 hp) utgörs av aktivt deltagande vid examinationsseminarium, samt inlämning av uppgift (se separat uppgiftsbeskrivning för mer information). Examineras i grupp. Betyg U-G. Perspektiv på modellering (TEK1, 1,5 hp) utgörs av aktivt deltagande vid två obligatoriska workshops samt inlämning av uppgift efter workshop 2. Betyg U-G. Perspektiv på systemvetenskap (INDU, 1,5 hp) utgörs av ett PM (se separat uppgiftsbeskrivning för mer information). Examineras individuellt. Betyg U-VG. Vad gäller regler för seminarier och inlämningar av examinationsmoment, se vidare dokumentet Specificering av regler för obligatorisk närvaro och komplettering (LIU IEI ). För att få godkänt på hel kurs krävs godkänt på samtliga moment. På kursen ges betyget Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle. 5. Kurslitteratur Kurslitteraturen syftar till att stödja den studerandes lärande och består av böcker, vetenskapliga artiklar, rapporter och andra texter. De tre böckerna nedan kommer att användas under hela kursen. Övrig litteratur kommer att presenteras vid respektive kursuppgift och kommer att vara tillgänglig genom Lisam. I uppgiftsbeskrivningarna på Lisam finns även läsanvisningar. Beynon-Davies, P. (2013). Business Information Systems. Palgrave Macmillan. Second edition. (Det går också bra med första upplagan av Beynon-Davies bok, från 2009, men studenten ansvarar då själv för att läsa motsvarande delar i boken som anges i läsanvisningarna till andra upplagan från 2013.) Jansson, A. (2017). Verksamhetsarkitektur, Sanoma Utbildning. Söderström, J. (2015). Jävla skitsystem! Hur en usel digital arbetsmiljö stressar oss på jobbet och hur vi kan ta tillbaka kontrollen. Karneval förlag, Stockholm. Sida 5 av 6

6 6. Personal Malin Granath, Kursledare Maria Murphy, Troy Vallé, Siri Wassrin, Madeleine Nyberg, Kursadministratör My Kronqvist, Programadministratör Ida Lindgren, Programansvarig Sida 6 av 6