Nyhemsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015

Transkript

1 Nyhemsgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleverksamhet a för planen Förskolechef i samråd med personalen i förskolan Vår vision Nyhemsgårdens förskolas personal och ledning tar avstånd från alla tendenser till diskriminering och kränkande behandling. Alla barn är välkomna på vår förskola. "Var och en som verkar inom våra verksamheter skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö" (Lpfö 98). Förskolan ska vara en plats där respekten för allas lika värde genomsyrar allt. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Då våra barn är små, 1-3år, har de inte kunnat delta aktivt i utformandet av planen. Vi har försökt att fånga deras tankar genom samtal, vid samlingar, observationer och i form av olika dokumentationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid de dagliga kontakterna och vid utvecklingssamtal samtalar vi om barnens trivsel och om det finns något område där barnen känner sig otrygga. Vårdnadshavarna informeras om planen vid föräldramöten samt vid inskolningar. Vi inbjuder vårdnadshavarna att lämna synpunkter kontinuerligt. Personalens delaktighet Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta, följa upp och se över planen vid utvecklingsdagarsdagar. Varje avdelning har ett särskilt ansvar för att kontinuerligt vid sina planeringar följa upp planen. Förankring av planen Barnen informeras om planens innehåll vid samlingar och i samtal. Vårdnadshavare informeras vid föräldramöte och vid inskolning. Planen finns tillgänglig på varje avdelning och på förskolans hemsida. Innehållet i planen har utarbetats av samtlig personal. Planen ingår i det informationsmaterial som finns för nya medarbetare och vikarier.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades på en planeringsdag samt vid en arbetsplatsträff. Medarbetarnas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete ligger till grund för det fortsatta arbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga medarbetare i förskolan tillsammans med förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen bidrar till bra diskussioner i personalgruppen. Vi behöver kontinuerligt hjälpa varandra att hålla planens innehåll levande. Vi har tex inte använt oss av kontaktbarometrarna som vi beslutat om. Trots att planen säger att vi ska reagera på om någon kollega säger något olämpligt är vi osäkra på hur vi ska agera. Stopp- och nej metoden anammas av barnen efter sin förmåga. Det börjar allt fler barn med ett annat modersmål i förskolan. Vi behöver mer kunskap om hur vi ska kunna stötta dem på bästa sätt. Vi behöver mer stöd och kunskap om hur vi bemöter barn med olika svårigheter. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen kommer att tas upp vid föräldramöte och vid utvecklingssamtal. Barnens tankar kommer fram genom samtal och dokumentationer. Medarbetarna ges tillfälle att utvärdera planen vid avdelningsplaneringar och utvecklingsdagar. för att årets plan utvärderas förskolechef tillsammans med förskolans personal

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Skapa förutsättningar så att alla barn ska få möjlighet att utveckla sina intressen och förmågor utan att begränsas av stereotypa könsroller. Eftersträva att alla barn ska bli sedda och få lika stort inflytande och utrymme över verksamheten. Vi följer upp det genom att göra rumsobservationer och genom att studera våra pedagogiska observationer samt vid utvecklingssamtalen. Insats Vi försöker anpassa material och lekmiljöer efter barnens intressen. Lekmiljön och materialet är till för alla barn oavsett kön. Vi begränsar inte barnens användning av leksakerna utan de kan använda dem fritt efter sin fantasi. Vid samlingar och måltider uppmärksammar och uppmuntrar vi alla barn att få komma till tals. Vi eftersträvar att barnen får lika stort talutrymme. Vi behöver bli bättre på att uppmärksamma varandra på hur vi samtalar med och om barnen. all personal Datum när det ska vara klart ständigt pågående, tas upp vid avdelningsplaneringar. Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska känna sig stolta över sitt ursprung och sin etniska tillhörighet. Alla ska känna att de har rätt till sin tro och ska inte behöva utsättas för påtryckningar.

5 Uppföljning kommer att ske regelbundet i arbetslaget. Insats För att barnen ska känna till det svenska kulturarvet uppmärksammar vi traditioner som exempelvis jul, påsk och midsommarfirande. Vi samtalar med barnen om att det finns olika sätt att fira. Vi uppmärksammar barnen på likheter och olikheter i språk, religion, traditioner, vanor och seder. Barn och vårdnadshavare uppmuntras att tala sitt modersmål. Vi möter barnens frågor på ett respektfullt och nyfiket sätt. Vi eftersträvar att möta alla med samma respekt och hänsyn. Det innebär att vi ser individen framför tillhörigheten. all personal Datum när det ska vara klart Ständigt pågående arbete. Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna delta i förskolans aktiviteter utifrån sina förutsättningar. Följs upp i arbetslag och tillsammans med vårdnadshavare i samband med att nya handlingsplaner upprättas. Insats Anpassa miljö och aktiviteter så att alla barn har möjlighet att delta. I samråd med vårdnadshavare regelbundet upprätta och följa upp handlingsplaner för barn med funktionsnedsättning eller som av andra skäl behöver mer stöd i förskolan. Vid behov samråda och samarbeta med habilitering och annan expertis. All personal. Ett särskilt ansvar för förskolechef att upprätta och följa upp handlingsplaner.

6 Datum när det ska vara klart ständigt pågående, handlingsplaner bör revideras minst en gång per termin. Namn Främja arbete för att motverka all form av kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn ska få chansen att utveckla sin självkänsla och tilltro till sig själva. Barnen ska få möjlighet att utveckla sin empatiska förmåga. Vi följer upp det vid avdelningsplaneringar, utvecklingssamtal och vid barngenomgångar. Insats Vi uppmärksammar och förstärker barnens positiva beteenden. Vi ser till att alltid hälsa glatt på alla, såväl barn som vuxna. Vi arbetar med stopp-och nej metoden, vilket innebär att barnen tränar på att säga nej och sätta upp handen för att värna den egna integriteten. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra. Vi samtalar med barnen om vad det innebär att vara en bra kompis. all personal Datum när det ska vara klart detta är ett ständigt pågående arbete

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer och samtal i verksamheten. Vi följer upp våra observationer vid avdelningsplaneringar. Vid avdelningsplaneringarna samtalar vi kring barnens beteende och vid behov planerar vi insatser och utvärderar. Vid utvecklingssamtalen samtalar vi om barnens trivsel och trygghet. I kommunens enkät till föräldrar finns bla frågor kring barnens trygghet. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen har främst deltagit genom observationer och samtal. Vårdnadshavarna har involverats vid de dagliga samtalen, vid utvecklingssamtal och föräldramöten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen observerar och samtalar med barnen. Resultaten av detta har analyserats och sammanställts vid avdelningsplaneringar och utvecklingsdagar. Resultat och analys Genom att vara närvarande vid barnens olika lekar hinner vi oftast förekomma om något inträffar. Då våra barn är små, 1-3 år är det extra att viktigt att vi vuxna runt dem uppmärksammar och reagerar på det som sker. De har ju svårt att själva berätta vad som har inträffat. Vi behöver därför se till att vi har en god överblick över alla utrymmen som barnen befinner sig. Att vi vuxna ser till att befinna oss i olika rum och platser på gården. Vid utvecklingssamtal och i föräldraenkäten framkommer att barnen är trygga. Till detta år beslöt vi att använda oss av kontaktbarometrar som ett led i kartläggningen, detta har vi inte gjort. Vi kommer därför göra ett nytt försök.

8 Förebyggande åtgärder Namn Fortbildning Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Alla medarbetare ska bli säkrare på att identifiera de kränkningar som kan förekomma, detta gäller både om ett barn eller en vuxen kränker ett barn. Alla ska känna till plikten att anmäla en kränkning. Vi samtalar om det vid avdelningsplaneringar och utvecklingsdagar, följer upp med BRUK skattningar. Åtgärd Under utvecklingsdag i februari samtala kring olika fallbeskrivningar. Försöka finna någon föreläsning i ämnet till hösten. Ständiga samtal i personalgruppen kring kränkningar, att reagera om någon kollega säger eller uppför sig på ett sätt som inte känns bekvämt. Motivera åtgärd Vi har i samband med våra uppföljningar av planen insett att det är svårt att dra några klara gränser för när det sker en kränkning och när det mer handlar om att barn är osams. Definitionen i skollagen att det är en handling som kränker ett barns värdighet ger ett tolkningsutrymme. Samma handling kan uppfattas olika av olika barn. Vi vill säkerställa att vi uppmärksammar och utreder de kränkningar som kan uppkomma i vår verksamhet. Förskolechef i samråd med all personal Datum när det ska vara klart

9 Namn Möta barn med annat modersmål Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Alla barn i förskolan ska få möjlighet att utveckla såväl svenska som sitt modersmål. Uppföljning vid avdelningsplaneringar, barngenomgångar och vid utvecklingsdagar Åtgärd Tillsammans läsa och samtala om boken "Flera språk i förskolan". Ta del av aktuella erbjudanden om olika föreläsningar. Välkomna språkpraktikanter i förskolan. Motivera åtgärd Vi får in allt fler barn med ett annat modersmål i förskolan. Vi behöver mer kunskap om hur vi ska kunna bemöta och stötta dem så att deras modersmål och svenska språket utvecklas. Vi vill också förbättra våra kunskaper om hur vi ska kommunicera med deras föräldrar. Förskolechef tillsammans med samtliga medarbetare. Datum när det ska vara klart Namn Stödja alla barn Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Alla barn ska, efter sin förmåga, känna att de duger och få möjlighet att lyckas i förskolan. Detta gäller särskilt de barn som utmanar oss genom att inte alltid följa "mallen". Följs upp vid avdelningsplaneringar, barngenomgånger, utvecklingssamtal och vid utvärderingar.

10 Åtgärd Tidigt uppmärksamma de barn som behöver lite extra. Detta görs genom observationer och samspel. Vid behov förändra miljö och rutiner. Tillsammans med föräldrar, och vid behov förskolechef, upprätta handlingsplaner. Motivera åtgärd Vissa barn kräver tidvis mer än andra. Vi behöver bli bättre på att uppmärksamma dem och ge dem det stöd de behöver. ansvarig avdelningspersonal i samråd med förskolechef Datum när det ska vara klart Upprättas vid behov, följs upp vid barngenomgångar.

11 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal på förskolan har lika stort ansvar. Barn och föräldrar kan vända sig till den pedagog som de känner förtroende för. Nyhemsgårdens förskola nås på tfn Barn och föräldrar kan även vända sig till förskolechef Maria Nyhammar , maria.nyhammar@bollnas.se. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Stoppa den kränkande behandlingen. Personalen samtalar i första hand med de direkt berörda barnen. Vid behov förs även samtal kring händelsen med övriga barn i barngruppen. Berörd personal dokumenterar skriftligt enligt dokumentationsmall. Personal informerar i första hand de berörda vårdnadshavarna om händelsen och om personal anser det vara av vikt, övriga vårdnadshavare. Förskolechefen informeras, som i sin tur anmäler detta till huvudmannen. Förskolechef och berörd personal bedömer tillsammans hur ärendet ska hanteras. Stödjande samtal eller övrigt stöd erbjuds. Alla berörda vuxna på förskolan informeras. Vid grövre fall som kan liknas vid misshandel, görs anmälan till socialförvaltningen. Det som är olagligt i samhället i övrigt är också olagligt i förskolan. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den person som uppfattar en situation som kränkande informerar förskolechefen som i sin tur anmäler detta till huvudmannen. En utredning startar med förskolechef som ansvarig i samråd med elevhälsochef. Arbetet dokumenteras skriftligt enligt dokumentationsmall. Förskolechef/särskilt utsedd samtalar med berörda.

12 Vårdnadshavarna informeras. Ett nära samarbete med hemmet är viktigt. Stödjande samtal med den utsatte och övriga berörda. Uppföljande samtal med samtliga. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för uppföljning När barn kränker barn: pedagog har uppföljande samtal med de inblandade för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserierna eller kränkande behandling upphört. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. När vuxna kränker barn: Förskolechef/särskilt utsett har uppföljande samtal med de inblandade för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserierna eller kränkande behandling upphört. Ärendet avslutas när den utsatte/vårdnadshavarna anser att det är utagerat och att situationen i förskolan känns bra. Rutiner för dokumentation Den personal som får kännedom om en kränkande behandling skickar skyndsamt anmälan om kränkande behandling till förskolechef som i sin tur meddelar huvudman. Arbetet dokumenteras fortlöpande av ansvarig personal på förskolan. Till detta ska blanketten kränkande behandling - utredning användas. Dokumentationen förvaras hos förskolechefen. Ansvarsförhållande Alla medarbetare ansvarar för att reagera och ingripa vid diskriminering och kränkande behandling. Den pedagog som dokumenterar händelsen ansvarar för att informera förskolechefen och att följa upp det som skett. Pedagoger och förskolechef har ett gemensamt ansvar att bevaka att åtgärder vidtas. Vid särskilda fall ansvarar förskolechefen för utredningen.