Förförståelse och framförhållning i kommunen

Transkript

1

2 Förförståelse och framförhållning i kommunen Identifierade frågeställningar om karriärvägar för lärare för att öka attraktiviteten för läraryrket kopplat till ökad måluppfyllelse fanns redan i grundarbete med behörighetskartläggning och bemanningsplanering. Omgående uppdrag från politiken med utgångspunkt i promemoriorna och statsbidragsförordningen att utforma en modell där innehållet i karriärtjänstuppdragen bidrar till att öka läraryrkets attraktivitet och samtidigt verka för bättre kunskapsresultat i skolan. Med kommunala medel kombinera statsbidragsfinansieringen av karriärtjänster för att kraftfullt förstärka utvecklingen undervisningen i olika ämnen med tydligt fokus på det kollegiala lärandet.

3 Linköpingsmodellen förstelärare med utvecklingsuppdrag Tillsvidareanställda lärare i Linköpings kommun Behörighetsgivande lärarexamen för respektive skolform, årskurs samt adekvat ämnesinriktning, lärarlegitimation och erfarenhet som grund Förordnandetiden är tre år, tjänstledig från sin tillsvidareanställning Rekrytering efter sedvanlig rekryteringsprocess med kompetensbaserad rekrytering som metod Lokalt kollektivavtal med utökad reglerad arbetstid 1552 timmar/år kr lönetillägg utöver ersättning som förstelärare (5 000 kr) Utökad reglerad arbetstid används till utvecklingsuppdrag 60% av den reglerade arbetstiden ska inriktas mot den del som utgör undervisning 40% av den reglerade arbetstiden ska inriktas mot utvecklingsuppdrag. Tiden ska fördelas i sammanhållna arbetspass som förläggs i schema omfattande minst halvdagar

4 Linköpingsmodellen förstelärare med utvecklingsuppdrag Uppdraget innebär att arbeta för att utveckla undervisningen i något/några ämnen för att öka elevernas måluppfyllelse. Förutom ordinarie uppdrag som lärare gäller följande generella uppdrag för försteläraren: - Arbeta med att förbättra elevernas studieresultat och på ett systematiskt och professionellt sätt arbeta för att utveckla undervisningen. - Handleda (coacha) andra lärare och föra pedagogiska samtal. - Leda processer som utvecklar kollegialt lärande. - Hålla sig underrättad om aktuell forskning och verka för att denna används i undervisningen. - Verka för att utveckla undervisningen så att den utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

5 Linköpingsmodellen förstelärare med utvecklingsuppdrag Försiktig start med 16 utannonserade tjänster höstterminen inom grundskola och 6 inom gymnasieskola och vuxenutbildning Prioritering av grundskolans lägre årskurser 1-3 I grundskolan; ämnena matematik, svenska eller svenska som andraspråk I gymnasieskolan; de gymnasiegemensamma ämnena engelska, historia, idrott och hälsa, matematik, naturkunskap, religionskunskap, samhällskunskap och svenska/svenska som andraspråk 48 sökande, högre söktryck i gymnasieskolan, byte av enhet m.m. bidrog till lägre söktryck i grundskolan, alla tjänster tillsatta omgående Bildande av nätverk och direkta utbildningsinsatser med fokus på kollegialt lärande Ytterligare 14 tjänster planerades till höstterminen 2014

6 Utökning av Linköpingsmodellen vårterminen 2014 genom övergångsregler Huvudmän som inte sökte hela ramen för hösten 2013 gavs möjlighet att för läsåret 2013/14 ansöka om den resterande delen för våren 2014 av de för 2013 avsatta medlen för statsbidrag. Inga nya förstelärare eller lektorer utses våren Istället utses fler lärare till karriärtjänster hösten Ändringen påverkar tidsplanen för ansökan. Nästa bidragsår startar den 1 juli 2014 och omfattar läsåret 2014/2015. Ansökningsperiod 1 februari 1 mars Samtliga huvudmän måste på nytt ansöka om vilka karriärtjänster de vill få statsbidrag för, även för de karriärtjänster som är tillsatta sedan tidigare. Fr o m 2014/15 räknar Skolverket med att all hantering av statsbidraget sker läsårsvis inte budgetårsvis.

7 Utökning av Linköpingsmodellen vårterminen 2014 genom övergångsregler: Utökning och tidigareläggning av Förstelärare med utvecklingsuppdrag från 16 till 51 tjänster redan till vårterminen tjänster; 25 grund-/ grundsärskola, 10 gymnasie-/gymnasiesärskola. 130 sökande till 35 tjänster jämfört med 48 till 16 tjänster till hösten sökande till grundskola/grundsärskola 44 sökande till gymnasieskola/gymnasiesärskola 81 kvinnor (62%) och 49 män (38%) Gemensam intervjuguide har tagits fram. Varje skolområde och gymnasieenhet genomför sina egna intervjuer och anställningar. Rekryteringsprocessen beräknas vara klar till vårterminsstarten. 31 mars 2014 sista dag för rekvirering av statsbidrag.

8 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från läsåret 2014/15: Alla huvudmän måste på nytt ansöka om vilka karriärtjänster de vill få statsbidrag för, även för de karriärtjänster som är tillsatta sedan tidigare Fördelning av bidragsramar baseras på elevantal 2013 Prel bidragsram Linköpings kommun 2014/ tkr motsvarande 193 förstelärartjänster, inkl 51 från 2013/14. Ytterligare prel tkr 2015/16 motsvarande 103 förstelärartjänster, totalt c:a tkr motsvarande c:a 296 tjänster Ytterligare prel tkr 2016/17 motsvarande c:a 23 tjänster, totalt c:a tkr motsvarande 319 tjänster Skolverket fastställer bidragsramarna utifrån det elevantal skolhuvudmannen har läsårsvis En huvudman som ansökt om två förstelärartjänster kan själv välja att tillsätta två förstelärartjänster eller en lektor

9 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från läsåret 2014/15: Promemorian fokuserar på att öka läraryrkets attraktionskraft och att få de bästa lärarna att göra karriär i klassrummet Förordningen 2013:70 ligger fast, ingen ny förordning, Skolverket utformar och reviderar nya föreskrifter Utökningen fullt utbyggd enligt promemorian avser var sjätte lärare 2018 C:a 320 förstelärartjänster i Linköping Promemorian anger att statsbidraget syftar till att genom höjda lärarlöner öka läraryrkets attraktionskraft Intentionen är att förstelärare och lektor blir titlar som följer individen

10 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från läsåret 2014/15: Krav på lärarlegitmation från våren 2014 vid rekvisition Ansökningsperiod för statsbidrag 2014/15 är 1 februari 1 mars Skolverket beslutar om tilldelning för 2014/15 1 april Utannonsering av nya förstelärartjänster planeras till februari 2014 efter avslutad tillsättning av förstelärare med utvecklingsuppdrag Kriterier utformas med promemorian och förordningen som grund Utformning av funktionsbeskrivning som anger skillnad mellan befattningarna; lärare förstelärare utvecklingslärare och lektor Löneökningen med statsbidrag för förstelärartjänsten separeras från löneöversyn för att behålla och öka lönespridningen

11 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från 2014 överväganden: Lektor Särskilt yrkesskickliga lärare som har licentiat- eller doktorsexamen och är meriterad yrkesskicklig lärare. Licentiatexamen bör avse ämnesdidaktik eller ett ämne som kan hänföras till ett undervisningsämne, alternativt lärare som avlagt speciallärarexamen och därutöver licentiatexamen inom det specialpedagogiska ämnesområdet med nära anknytning till den skolform som läraren arbetar. Utveckla undervisningen i ämne/ämnesområden med delaktighet i aktuell forskning och särskilt uppdrag att utveckla formerna för undervisning utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet.

12 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från 2014 överväganden: Lektor Tillvarata de satsningar kommunen gjort i pågående forskarskolor och licentiandutbildningar Licentiatexamen är grundkrav, doktorsexamen förutsättning för direkt påverkan av forskningsinriktning och forskningsmedel Utlysa tre lektorstjänster per läsår Upp till 80% av uppdraget utgör alltid egen undervisning eller utvecklingsarbete på enheten/området/förvaltningen. Minst 20% av uppdraget utgör egen forskning ur med en aktiv medverkan i en forskningsmiljö alt uppdrag inom forskning och/eller högre utbildning. Kräver samverkan med universitet och högskolor. Licentiatexaminerad lektor kan kvalificera sig för med universitet finansierade fortsatta forskningsstudier alt egenfinansierade forskningsstudier för doktorsgrad.

13 Karriärtjänster för lärare utökad omfattning från 2014 överväganden: Karriärvägar: Legitimerad lärare: Undervisar i kommunens skolor utifrån behörighetsregler och uppsatt funktionsbeskrivning Förstelärare: Erfaren och meriterad lärare som undervisar i kommunens skolor utifrån behörighetsregler och uppsatt funktionsbeskrivning Förstelärare/utvecklingslärare: Erfaren lärare som utöver egen undervisning har kvalificerade uppgifter att utveckla den pedagogiska verksamhet med inriktning på kollegialt lärande och coachning. Lektor: Erfaren och meriterad lärare som utnämnts till lektor och har i uppdrag att utveckla undervisningen med delaktighet i aktuell forskning och särskilt uppdrag att utveckla formerna för undervisning utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet.

14 Karriärvägar Chefs-/Ledarskap Specialist Lektor Rektor Förstelärare med utvecklingsuppdrag Förskolechef Förstelärare Bitr Rektor Spec.pedagog Spec.lärare Lärare Förskollärare