Förslag gällande beredningsgång för individuella läskurser på forskarutbildningsnivå

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Förslag gällande beredningsgång för individuella läskurser på forskarutbildningsnivå"

Leif Sandström
för 5 år sedan
Visningar:

1 INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI Lena Eriksson Viceprefekt för forskarutbildningen Förslag gällande beredningsgång för individuella läskurser på forskarutbildningsnivå En kursplan är ett juridiskt bindande dokument och innehållet för kursplaner på forskarnivå regleras i Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet - Doktorandreglerna vilka är beslutade av rektor Idag hanteras kursplaner för utbildning på forskarnivå i pappersformat vid Göteborgs universitet med delvis olika innehåll på de olika institutionerna. På FLoV har vi använt oss av samma beredningsorgan som vi har för kurser och kursplaner på grund- och avancerad nivå, nämligen kursplaneberedningsgruppen. Dock skiljer sig beredningsgången från den på grundnivå i det att kursplaner för individuella läskurser för doktorander tenderar att föreslås av enskilda handledare; kursplanerna har därför sällan dryftats inom ramen för ett lärarkollegium innan de når kursplaneberedningsgruppen. Som underlag har vi på FLoV använt en bearbetad variant av den mall som tagits fram av humanistiska fakulteten. Viceprefekten för forskarutbildningen föreslår två förändringar: 1. Att kursplaner för individuella läskurser på forskarutbildningsnivå ska beredas av Institutionsrådet. Sådana kurser arbetas fram kontinuerligt under ett läsår och kursplaner behöver därför fastställas oftare än det nuvarande systemet med kursplaneberedningsgruppen medger (den senare sammankallas 2 ggr/läsår). Vidare har flera av Institutionsrådets ledamöter docentkompetens och är därför den grupp som är bäst lämpad för att dryfta forskarutbildningsfrågor. 2. Att kursplanerna för individuella läskurser på forskarutbildningsnivå framledes följer en modifierad variant av den tidigare mallen. Det har under en längre tid funnits behov av att kvalitetssäkra processen och få en universitetsgemensam hantering av dessa kursplaner samt ett systemstöd. Som ett led i detta arbete pågår vid Göteborgs universitet sedan 2015 ett projekt kallat Fubas systemstöd för forskarutbildningen. Projektets syfte är att införa en enhetlig hantering av och kurser och kursplaner på forskarutbildningsnivå samt ett systemstöd för detta. Den modifierade mall som presenteras tillsammans med föreliggande förslag har baserats på information från Fubas-arbetet, vilket förhoppningsvis kommer att göra övergången så enkel som möjlig för FLoVs forskarutbildningshandledare när det nya systemet introduceras. Institutionen för filosofi, lingvistik och vetenskapsteori 1 (1) Olof Wijksgatan 6, Box 200, Göteborg

2 INSTITUTIONEN FÖR FILOSOFI, LINGVISTIK OCH VETENSKAPSTEORI XXXnnnn Läskurs: [Svensk benämning], XX högskolepoäng [Engelsk benämning], XX higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för Filosofi, Lingvistik och Vetenskapsteori ÅÅÅÅ-MM-DD att gälla från och med ÅÅÅÅ-MM-DD. [Vid revidering står följande text: Kursplanen är fastställd av [Institutionen för ] ÅÅÅÅ-MM-DD och senast reviderad ÅÅÅÅ-MM- DD. Den reviderade kursplanen gäller från och med ÅÅÅÅ-MM-DD.] Förkunskapskrav Grundläggande och specifik behörighet för utbildning på forskarnivå i enlighet med antagningsordningen och den allmänna studieplanen för det aktuella forskarutbildningsämnet. Lärandemål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse påvisa fördjupad kunskap och förståelse inom kursens ämnesområden (se ovan) utöver den kunskap och förståelse som studenten erhållit genom tidigare studier, ingående redogöra för centrala teoribildningar och frågeställningar inom något eller några av kursens ämnesområden, Färdighet och förmåga ingående analysera några frågeställningar, argumentationslinjer eller metoder som förekommer i kurslitteraturen, välja och avgränsa frågeställningar, argumentationslinjer eller metoder i litteraturen som är lämpliga för en kortare kritisk uppsats eller ett konferensbidrag, Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt diskutera, muntligt eller skriftligt, några frågeställningar, argumentationslinjer eller metoder som förekommer i kurslitteraturen,

3 2 / 2 kritiskt granska rimligheten i de studerade argumentationslinjerna. Innehåll Fritext Undervisningsformer Undervisning sker genom individuella läsuppgifter och övningar. Undervisningsspråk: Engelska och svenska Former för bedömning Kursen examineras individuellt i skriftlig eller muntlig form. Betyg På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). Former för kursvärdering Fritext eller standardtext Övrigt Litteraturlistan finns i form av bilaga XXXnnnn [Svensk benämning], NN högskolepoäng / [Engelsk benämning], NN higher education credits

4 DEPARTMENT OF PHILOSOPHY, LINGUISTICS AND THEORY OF SCIENCE XXXnnnn Reading course: [English title], XX higher education credits [Swedish title], XX högskolepoäng Third Cycle/Forskarnivå Confirmation The course syllabus was confirmed by the Department of Philosophy, Linguistics and Theory of Science on ÅÅÅÅ-MM-DD to be valid from ÅÅÅÅ-MM-DD. [In case of revision, please use the following text: The course syllabus was confirmed by the Department of Philosophy, Linguistics and Theory of Science ÅÅÅÅ-MM-DD and was last revised ÅÅÅÅ-MM-DD. The revised course syllabus will be valid from ÅÅÅÅ-MM-DD.] Entry requirements General and specific entry requirements for third-cycle education according to Admissions Regulations and the general syllabus [allmän studieplan] for the subject area at hand. Learning outcomes After completion of the course the student is expected to be able to : Knowledge and understanding demonstrate knowledge and understanding in the subject areas of the course (see above) that goes beyond the knowledge and understanding that the student has received through previous studies, construct a detailed account for key theories and issues in one or more of the subject areas of the course, Skills and abilities construct a detailed analysis of some issues, lines of arguments or methods that exist in the literature, select and define issues, lines of arguments or methods in the literature which is suitable for a short critical essay or a conference paper,

5 2 / 2 Judgement and approach critically discuss, orally or in writing, any questions, lines of arguments or methods that exist in the literature, critically assess the plausibility of the studied lines of argument. Course content Free-form text Teaching format Individual reading assignments and exercises. Primary language of instruction: English Assessment Written or oral examination. Grades The grading scale comprises Pass (G) or Fail (U). Course evaluation The course is evaluated by way of a written questionnaire or oral feedback. Additional information Bibliography is appended. XXXnnnn [Svensk benämning], NN högskolepoäng / [Engelsk benämning], NN higher education credits

Relevanta dokument

7. Beslutsförslag: Fastställande av kursplaner för utbildning på forskarnivå

DEPARTMENT OF PHILOSOPHY, LINGUISTICS AND THEORY OF SCIENCE 7. Beslutsförslag: Fastställande av kursplaner för utbildning på forskarnivå Innehåll 1. Statistiska metoder/statistical Methods in NLP, 7.5