Institutionen för individ och samhälle Kurskod REL100. Reggio Emilia, estetiska lärprocesser och pedagogisk dokumentation, 15 högskolepoäng

Transkript

1 KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska erhålla grundläggande kunskaper om Reggio Emilias pedagogiska grundsyn och utveckla en kompetens att tillämpa delar av denna pedagogiska grundsyn i den egna undervisningen. Efter avslutad kurs ska studenten kunna: 1. visa kunskap om Reggio Emilias synsätt på barn, kunskap, lärande och samhälle 2 beskriva och förklara vad Reggio Emilias synsätt på de estetiska uttrycksformerna innebär för planering och genomförande av tema och projektarbeten 3. visa kunskap om Reggio Emilias synsätt på den pedagogiska dokumentationens värde och funktion 4. visa färdighet i att dokumentera och analysera en estetiskt inriktad lärprocess med utgångspunkt i Reggio Emilias synsätt på estetik, lärande och pedagogisk dokumentation 5. uppvisa förmåga och färdighet att både muntligt och skriftligt presentera och argumentera för innehållet i ett estetiskt inriktat projektarbete, grundat i Reggio Emilias pedagogiska grundsyn Behörighetskrav Grundläggande behörighet. Eller: Grundläggande behörighet enligt GY11/VUX12. Formerna för bedömning av studenternas prestationer Kursen examineras genom: - Gestaltande redovisning av gruppuppgift (Lärandemål 1, 2). - Redovisning i grupp med skriftlig inlämning av enskild dokumentationsuppgift (Lärandemål 3, 4). - Muntligt seminarium och inlämning av individuell skriftlig examinationsuppgift. (Lärandemål 5). Generella regler för examination vid Högskolan Väst framgår av dokumentet Riktlinjer för examination ( Högskolan Väst (5)

2 Övriga föreskrifter Betygsskala: U/G Undervisningsspråk: Svenska Högskolan Väst (5)

3 BILAGA Kursens huvudsakliga innehåll Kursen inleds med en föreläsning och ett seminarium kring Reggio Emilias pedagogiska grundsyn med huvudsakligt fokus på barnsyn, kunskapssyn, syn på lärande och samhällsyn. Som en del i det kurs-innehållet tas också miljön upp som en betydelsefull faktor för lärande och utveckling. Med utgångspunkt i kunskaperna från denna första del i kursen diskuteras och problematiseras även Reggio Emilias synsätt på tema och projektarbete med speciell tonvikt på de estetiska uttrycksformernas betydelse och värde. Pedagogisk dokumentation lyfts sedan fram som ett pedagogiskt redskap för synliggörande och reflektion kring barns lärprocesser, miljöns betydelse och den vuxnes förhållningssätt i mötet med barnet. Som avslutning på kursen presenterar och argumenterar studenterna för innehållet i ett individuellt förslag till ett estetiskt inriktat projektarbete som vilar på Reggio Emilias pedagogiska grundsyn. Utbildningsområde LU 100% Ämnesgrupp Utbildningsvetenskap praktisk-estetiska ämnen Successiv fördjupn. G1N Arbetsintegrerat lärande Kursen har en AIL-prägel genom att den studerande får dokumentera och analysera estetiska lärprocesser i förskolan eller fritidsverksamhet eller i skolan. Högskolan Väst (5)

4 BILAGA - LITTERATURLISTA * Observera! Nedanstående kurslitteratur kan ha utkommit i senare upplagor/år och vid kursstart är det senaste upplaga som gäller! Colliander, Marie-Anne, Stråhle, Lena & Wehner Godée, Christina (red.) (2010). Om värden och omvärlden: pedagogik i praktik och teori med inspiration från Reggio Emilia. 1. uppl. Stockholm: Stockholms Universitets Förlag. Grim,Per-Henrik (2011). Fantasi och skapande i undervisningen. I Henry,Alastair,Gurdal,Sevtap&Asplund Carlsson, Maj (2011) Läraryrket ett mångfacetterat uppdrag. Lund :Studentlitteratur Lund: studentlitteratur. Kim,Bo Sun &Linda Farr (2009). Monet,Malaguzzi and the constructive conversation of preeschool children in.... Early childhopod education journal,2009,37:2,s New York: Springer. Strong--Wilson,Theresa & Ellis,Julia (2007). Children and place : Reggio Emilias Environment as a third teacher.theory in practice,2007,46:1,s New York: Lawrence Erlbaum associates. * Vygotskij, Lev Semenovic (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg: Daidalos. Wehner-Godée, Christina (2011). Lyssnandets och seendets villkor : pedagogisk dokumentation - DVD, bok. Stockholm: Stockholms universitets förlag. * Åberg, Ann & Lenz Taguchi, Hillevi (2005). Lyssnandets pedagogik : etik och demokrati i pedagogiskt arbete. Stockholm: Liber. Att göra lärande synligt : barns lärande - individuellt och i grupp. (2006). Stockholm: HLS förlag. Kompletterande material 400 sidor litteratur som studenten väljer i samråd med kursansvarig utifrån intresse och pedagogisk inriktning. Den av studenten valda litteraturen skall vara relevant för kursens mål Högskolan Väst (5)

5 och övriga innehåll. Högskolan Väst (5)