Why you should love statistics - Alan Smith. Hur väl känner du till ditt område? Vet eller tror du?

Transkript

1 Why you should love statistics - Alan Smith Hur väl känner du till ditt område? Vet eller tror du?

2 30% Andel (%) av respektive kommuns befolkning som är under 15 år 25% 24,4% 20% 18,2% 18,4% 19,1% 18,4% 19,7% 18,0% 18,6% 17,6% 18,7% 17,6% 16,9% 17,3% 15% 10% 5% 0% Aneby Gnosjö Mullsjö Habo Gislaved Vaggeryd Jönköping Nässjö Värnamo Sävsjö Vetlanda Eksjö Tranås

3 10% Andel (%) av respektive kommuns befolkning som är 80 år eller äldre 9% 8% 7,2% 7% 6,8% 6,5% 6,6% 6% 5% 5,5% 5,1% 5,2% 5,5% 5,0% 5,3% 5,8% 5,7% 4% 3,5% 3% 2% 1% 0% Aneby Gnosjö Mullsjö Habo Gislaved Vaggeryd Jönköping Nässjö Värnamo Sävsjö Vetlanda Eksjö Tranås

4 Hur vet vi om hälsan är jämlik eller inte? Marit Eriksson Epidemiolog Sektion folkhälsa

5 Nya nationella folkhälsopolitiken Det nationella målet för folkhälsopolitiken: Att skapa samhälleliga förutsättningar för en god och jämlik hälsa i hela befolkningen och sluta de påverkbara hälsoklyftorna inom en generation. Proposition 2017/18:249 god och jämlik hälsa en utvecklad folkhälsopolitik

6 8 målområden 1. Det tidiga livets villkor 2. Kunskaper, kompetenser och utbildning 3. Arbete, arbetsförhållanden och arbetsmiljö 4. Inkomster och försörjningsmöjligheter 5. Boende och närmiljö 6. Levnadsvanor 7. Kontroll, inflytande och delaktighet 8. En jämlik och hälsofrämjande hälso- och sjukvård

7 Diskrimineringsgrunderna sårbara grupper 1. Kön 2. Könsöverskridande identitet eller uttryck 3. Etnisk tillhörighet 4. Religion eller annan trosuppfattning 5. Funktionsnedsättning 6. Sexuell läggning 7. Ålder kön etnisk eller kulturell bakgrund socioekonomisk tillhörighet sexuell läggning könsidentitet eller könsuttryck funktionsnedsättning ålder

8 Diskutera runt borden! 1. Vilka datakällor använder ni för att fånga hälsoläget, bestämningsfaktorer för hälsa och eventuella skillnader mellan grupper? 2. Vilka hälsofaktorer eller grupper saknar ni statistik över?

9 Nationella datakällor SCB Socialstyrelsen Försäkringskassan Arbetsförmedlingen Skolverket Folkhälsomyndigheten Max18 Kolada Skolinspektionen m fl

10 Regionala och lokala datakällor Supercross SCB-data på individnivå Enkätundersökningar, t ex Folkhälsoenkät Ung Hälsosamtal i skolan Lokala databaser

11 När data inte finns hur gör vi då? Att tänka på när man ska göra en undersökning Vad vill vi ha svar på? Dvs. vad är syftet med undersökningen? Vilken är populationen som vi vill veta något om?

12 Vilken är populationen som vi vill veta något om? Vilka är det vi vill veta något om? Åldersgrupp - barn? ungdomar? vuxna? Geografiskt område hela kommunen? Delområde? Nyanlända? Arbetslösa? Annan grupp? Alla invånare?

13 När data inte finns hur gör vi då? Att tänka på när man ska göra en undersökning Vad vill vi ha svar på? Dvs. vad är syftet med undersökningen? Vilken är populationen som vi vill veta något om? Har någon annan redan undersökt detta? Hur ska vi samla in informationen?

14 Hur ska jag samla in informationen? Beror på vad vi vill ha svar på Enkäter Intervjuer Mätningar

15 För och nackdelar med enkäter Fördelar Låg kostnad Stort urval Stort geografiskt område Anonymitet Ingen intervjuareffekt Nackdelar Bortfall Begränsat antal frågor Inga möjlighet för respondenterna att fråga

16 Bra enkätfrågor bör vara enkla att förstå, vara entydiga, vara neutrala, inte innehålla negationer, vara renodlade, vara så korta som möjligt, inte vara retrospektiva, inte vara hypotetiska, inte vara alltför känsliga, inte ge önskvärda svar

17 Hur bedömer du ditt allmänna hälsotillstånd? Mycket bra Bra Någorlunda Dåligt Mycket dåligt Enkätfrågor bör också ha uteslutande svarsalternativ, ha symmetriska svarsalternativ, ha logisk ordningsföljd, Hur många dagar i veckan äter du vanligtvis lunch i skolmatsalen? Aldrig 1-2 gånger 3-4 gånger Varje dag vara valida ha hög validitet vara reliabla ha hög reliabilitet

18 När data inte finns hur gör vi då? Att tänka på när man ska göra en undersökning Vad vill vi ha svar på? Dvs. vad är syftet med undersökningen? Vilken är populationen som vi vill veta något om? Har någon annan redan undersökt detta? Hur ska vi samla in informationen? Hur sammanställer vi informationen som vi har samlat in?

19 Sammanfatta materialet Beskrivning av materialet utan att ge alla siffror Grafiskt Numeriskt Två viktiga frågor: Var ligger tyngdpunkten? Hur stor är spridningen?

20 Genomsnittsmått, lägesmått eller centralmått Beskriver var tyngdpunkten i observationerna ligger De vanligaste genomsnittsmåtten är: Medelvärde, t ex medelålder, medellängd Median - när medelvärdet inte är lämpligt att användas Typvärde - det vanligast förekommande värdet

21 Spridningsmått Beskriver hur koncentrerade data är kring genomsnittsvärdet Största och minsta värde, variationsvidd Kvartiler, kvartilavstånd Standardavvikelse

22 Antal och andel Antal som har ett visst beteende, en viss sjukdom eller egenskap Andel (%) av alla i populationen som har ett visst beteende, en viss sjukdom eller egenskap

23 När data inte finns hur gör vi då? Att tänka på när man ska göra en undersökning Vad vill vi ha svar på? Dvs. vad är syftet med undersökningen? Vilken är populationen som vi vill veta något om? Har någon annan redan undersökt detta? Hur ska vi samla in informationen? Hur sammanställer vi informationen som vi har samlat in? Hur presenterar vi den så att den blir begriplig?

24 Hur presenterar jag statistiken så att den blir begriplig? Siffror Tabeller Diagram Kartor Bilder Gapminder Tableau

25 SCBs statistikguide

26 Uppföljning och utvärdering av insatser Uppföljning: En kontinuerlig granskning av processen; går genomförandet som planerat? Utvärdering: Hur vet vi att den insats vi har gjort har effekt? Har målet nåtts?

27