Informationsbrev februari 2016

Transkript

1 Informationsbrev februari 2016 Hej föräldrar! Alla lärare på Svenska Skolan kommer att resa till Stockholm för studiebesök och föreläsningar den maj. Vad det innebär för respektive kompletteringsgrupp kan ni läsa mer om längre ner i brevet. Vi bifogar Svenska Skolans månadsbrev med information om bl.a. lovverksamhet som skolan anordnar samt uppsägningsregler och nyanmälan för kompletteringen. Glädjande nyheter! I år kommer vi att vara med i Läsutmaningstävlingen igen! Det innebär att eleverna kommer att läsa svenska böcker varje dag under 14 dagars tid. Böckerna kommer de att få låna av oss men det går även bra att läsa böcker som man har hemma. Antal minuter lästa antecknas i ett protokoll som vi skickar med eleven hem. Sedan räknar vi samman våra gemensamma läsupplevelser och deltar i den internationella tävlingen för svenskar i utlandet. Barnens utvärderingar sist vi deltog visade att de uppskattade arbetet och läsningen gav resultat för de elever som valde att aktivt delta! I år kommer vi även att ordna en intern tävling för alla våra 53 elever inskrivna i Svenska Skolan här i Genève. Priser och diplom garanteras till våra läsare. Vi startar läsningen i slutet av februari, mer information kommer att skickas med barnen hem efter lovet. Under lektionstid kommer vi att fortsätta arbetet med lässtrategier och de gemensamma boksamtalen. För ytterligare information om de olika lässtrategierna samt om hur ni som föräldrar kan hjälpa era barn med läsningen på svenska se foraldrar/ För att bli en stjärnläsare så behöver man behärska de fem olika lässtrategierna CDL de två första veckorna av terminen och Annika kom in och vikarierade för mig. Hon har arbetat med alfabetet, siffror och nummer, spelat bingo, gjort enklare skrivövningar, sjungit sånger och lekt språkutvecklande lekar. När jag kom tillbaka repeterade vi lite siffror och jag läste högt ur boken Siffrerboken av Jan Lööf och samtalade om bilderna och räkneorden.

2 Jag har börjat med ett nytt tema, vintern, som vi kommer fortsätta med även efter lovet. Vi har samtalat om olika ord och uttryck som har med vintern att göra, lekt ordlekar och sjungit vintersånger. Jag har läst högt ur böcker som har vintertema, bla Mamma Mu åker bobb och Billy och Lotta på rymmen och haft boksamtal med fokus på innehåll och vinterfenomen. I måndags gjorde vi Semlor och passade på att samtala om ingredienser och instruktioner. De äldre fick läsa Sagan om Semlan och sen diskutera svåra ord i berättelsen medan de yngre fick koncentrera sig på semlans ingredienser. Jag hoppas ni får ett härligt lov och kanske möjlighet till lite vinteraktiviteter. LGB Som vanligt startar jag lektionen med högläsning. Då kommer det ofta upp frågor på ord i texten, jättebra sätt att lära sig nya ord. Dessa veckor efter jullovet har vi arbetat med kategorikort och ägnat mycket tid åt kläder. Vad heter olika kläder på svenska, när och var använder man dem. Vi har använt oss av memoryspel med kläder på olika vis. Spelat memory på vanligt vis, men även använd memorykorten genom att titta på bilden och försöka förklara vad man ser utan att avslöja vad det är. Sedan har kompisarna fått gissa vilket kort man har. Vi har även pratat om A, Å och Ä. Hur ser de ut och hur låter bokstäverna? Vad blir det för killnad på ordet om man sätter a istället för å eller ä, t.ex.har, hår eller här? Dessa bokstäver är ibland svårt att skilja på. Sista lektionen åt vi semlor eftersom det var fettisdag denna veckan. Vi arbetade med en liten text och de fick göra både en pappers semla och en riktig ätbar semla. Lika uppskattat som vanligt. La Chat Lovisas grupp de två första veckorna av terminen och Annika kom in och vikarierade för mig. Hon arbetade med en tidskrift som heter 8 sidor där eleverna får läsa aktuella händelser som tas upp av Svenska medier. De äldre eleverna har även hjälpt/arbetat med de yngre eleverna att diskutera svårförstådda ord ur tidskriften. De diskuterade också sina mål för svenskan och spelade språkfrämjande spel. När jag kom tillbaka fortsatte vi med temat Kända svenskar men lämnade området författare. Eleverna har som grupp fått diskutera sig fram till vilket område de vill fördjupa sig i här näst och hur de vill arbeta med det. De har kommit fram till att det vill arbeta med kända svenska idrottare där varje elev gör en muntlig presentation med bilder, tex PowerPoint Jag har gett dem lite riktlinjer för arbetet som för övrigt kommer vara ganska fritt. Jag vill att de berättar lite allmänt om idrotten som de valt och använder sig av nya ord och termer för att göra det. De ska sen presenter några kända svenska inom idrotten och eventuellt eget intresse eller erfarenhet. Vi har samtalat om olika processer och metoder som man kan använda sig av för att organisera sitt arbete, processen. I samband med insamlingen av information har vi läst en artikel som belyser vikten av källkritik och diskuterat vad det innebär. För övrigt har jag också tagit upp lång och kort vokal som vi övat på i spelform. Tanken är att vi framöver kommer fokusera lite på olika stavningsregler och svenska språkfenomen parallellt med

3 temaarbetet. Den här veckan har det varit fettisdag och vi har ätit semlor tillsammans med eleverna i de andra grupperna på La Chat. Eleverna i min grupp fick göra en presentation av hur man gör en semla för eleverna i de andra grupperna. Vi diskuterade viktiga ord innan presentationen och när de var klara hade vi återkoppling på dem. Vi diskuterade hur de tyckte det hade gått, vad som var bra, vad de lärt sig och vad de ska tänka på till nästa gång. Jag hoppas ni får ett härligt sportlov och kanske möjlighet till lite vinteraktiviteter. Johannas grupp Jag börjar som vanligt varje tillfälle med att läsa högt, det kommer ofta frågor på ord som någon inte förstår. Det blir alltså ett jättebra tillfälle att lära sig nya ord på. Gruppen hjälper gärna varandra och förklara vad nya ord betyder. Ibland får vi ta hjälp av engelska eller av franska för att alla ska förstå nya ord. Vi har pratat om läsläxan, dvs de har fått berätta om sin bok. Vidare har barnen arbetet i sina arbetsböcker vilket de ofta tycker är roligt. Vi har även arbetat lite med läsförståelse. De har då fått läsa en text som de ska svara på enkla frågor till. Vi har även hunnit med att spela alfapet och ett annat språkutvecklande spel. Sista lektionen åt vi semlor som eftersom det var fettisdag. De äldre barnen fick berätta lite om semlan och även berätta hur vi skulle göra dem. Sedan fick alla göra sin egen semla. Det är ett uppskattat inlägg i undervisningen! Annes grupp Terminen har nu varit igång några veckor, och vi har riktat fokus mot Sverige samt läs och skrivning. Vi har tillsammans i gruppen pratat om vad vi redan känner om Sverige, samt arbetat fram en mindmap/lista av saker som eleverna gemensamt vill lära sig mer om. Några punkter på denna listan var: Vad lär man sig i den svenska skolan?, vad är Sverige känt för?, Hur gör man polkagrisar?. Listan är längre, och jag hoppas att era barn berättar för er vad vi gör under lektionerna framöver! Vad gäller läs och skrivning, så försöker jag ägna en liten stund varje lektion åt att sitta en och en med eleverna för att lyssna och hjälpa, samt utveckla språket. Vi har pratat en del om enklare skrivregler och kommer att fortsätta med detta även efter lovet. Denna veckan fick de yngre eleverna äran att lära sig mer om, samt få visat hur man gör semlor av de äldre eleverna. Detta var ett uppskattat moment! Meyrin Johannas grupp Vi hälsar en nygammal elev välkommen i gruppen Astrid. Under dessa veckor har ju läxan varit att läsa svenska skönlitterära böcker. Tanken var ju att de skulle läsa högt för någon hemma och att ni sedan tillsammans fyllde i läsloggen. Det är alltid bra att läsa högt för någon och ni har en möjlighet att få en liten inblick i vilken nivå ert barn har på sin svenska när det gäller att läsa på svenska. Vi har arbetat en hel del med skillnaden på E och Ä, vilket inte är så lätta alla gånger. Vi har de sista gångerna haft ett litet utbyte med Annikas grupp. Det innebar att vi en gång lät några i min grupp läsa högt för de lite yngre barnen, vilket är en jättetrevlig arbetssätt. En gång fick

4 de uppgift att träna in en liten teater/fabel där de äldre fick leda de yngre. Den lilla teatern spelade de sedan upp för sina kamrater. Denna vecka talade vi om semlan som vi även fick tillverka och smaka det var smaskigt! När det gäller vår studieresa till Sverige i maj så kommer lektionen den 18 maj vara inställd, vi har istället lagt in ett lektionstillfälle den 22 juni. Även fritids utgår den 18 maj. Annikas grupp Vi hälsar en ny elev välkommen i gruppen Tobias 7 år! Vi fortsätter med vårt tema Kända svenskar genom tiderna genom att uppmärksamma bl.a. olika konstnärer, författare och musiker. Vi har fått besök av Elliot och Juliana som hade högläsning och boksamtal med två av Pia Lindenbaums böcker. Jag försöker att få lite egentid med varje elev så att de har chans att nå sina personliga mål med temat. Målet är att varje elev ska göra en presentation av sin person eller sitt djur. De kommer att få möjlighet att visa bilder/spela musik eller likande när de gör sitt anförande. Snart ska vi få höra Klara berätta om gråsälen! Denna vecka talade vi om semlan som vi även fick tillverka och smaka mums! När det gäller vår studieresa till Sverige i maj så kommer lektionen den 18 maj vara inställd, vi har istället lagt in ett lektionstillfälle den 22 juni. Även fritids utgår den 18 maj. Ett härligt vinterlov önskar jag er! Nations Allmänt för båda grupper: Eftersom all personal på Svenska Skolan är på studieresa den 19:e maj så kommer eleverna att ha en svensktalande vikarie. Vår vikarie kommer att vara väl insatt i vad eleverna förväntas göra den dagen. Annes grupp Terminen har nu varit igång några veckor, och vi har riktat fokus mot Sverige samt läs och skrivning. Vi har tillsammans i gruppen pratat om vad vi redan känner om Sverige, samt arbetat fram en mindmap/lista av saker som eleverna gemensamt vill lära sig mer om. Några punkter på denna listan var: Vilka djur finns det i Sverige?, Varför finns det så mycket skog?, Vad är lösgodis?. Listan är längre, och jag hoppas att era barn berättar för er vad vi gör under lektionerna framöver! Vad gäller läs och skrivning, så försöker jag ägna en liten stund varje lektion åt att sitta en och en med eleverna för att lyssna och hjälpa, samt utveckla språket. Vi har pratat en del om enklare skrivregler och kommer att fortsätta med detta även efter lovet. Denna veckan fick de yngre eleverna äran att lära sig mer om, samt få visat hur man gör semlor av de äldre eleverna. Detta var ett uppskattat moment! Lovisas grupp de tre första veckorna av terminen och Anne vikarierade för mig. Dessa tillfällen arbetade eleverna i helklass. De spelade bland annat alfabets och sifferbingo för att träna och repetera uttal av svenska ljud och ord. De äldre eleverna fick även hjälpa de yngre att skriva om en text från dåtid till nutid. Vidare så har eleverna fått arbeta i sina böcker.

5 Sedan jag kommit tillbaka har vi återupptagit arbetet med kända svenskar. Eleverna kommer tillsammans bestämma inom vilket område de vill fördjupa sig i här näst och de kommer även kunna påverka hur. De har jobbat i sina individuella arbetsböcker och avslutat lite arbeten som inte hann avslutas innan jul. Den här veckan kommer vi att äta Semlor då det har varit fettisdag. Bästa hälsningar, Johanna, Anne, Lovisa och Annika