Gun Oker-Blom 1

Transkript

1 Läroplanen som verktyg för en helhetsskapande skola; med fokus på gymnasiet Gun Oker-Blom, Utbildningsstyrelsen Nordiskt skolledarseminarium Gun Oker-Blom 1

2 Upplägg Läroplanen och förmågan att se samband och helheter Mångsidig allmänbildning som mål 21st century skills i LP 2014 vår tids bildningsideal? Ämnesövergripande studier nytt i GLP Gun Oker-Blom 2

3 NY VÄRLD -NY LÄROPLAN? Elevens roll förändras - att göra tillsammans, - att vara delaktig - undersökande och skapande arbete Skolan som lärande gemenskap Undervisningen förändras - synen på lärande - tvärfacklighet - samarbete och att skapa helheter Världen förändras - miljö, globalisering, mobilitet, IKT, ekonomi, arbetsliv, teknik, Synen på allmänbildning förändras - nyckelkompetenser - mångsidighet, etik, hållbarhet, - förmåga att lära sig Gun Oker-Blom 3

4 Gun Oker-Blom 4

5 Betoningar i grunderna för gymnasiets läroplan Ämnesövergripande teman Stöd och handledning för lärandet Mångsidig allmänbildning i gymnasiet Verksamhetskultur Lokalt LP-arbete och ny pedagogik Gun Oker-Blom 5

6 Allmänna mål Undervisningen och den övriga verksamheten i gymnasiet ska ordnas /.../så att den studerande ska ha möjlighet att utvecklas till en bildad samhällsmedlem,att utveckla kunskaper och färdigheter som förutsätts i en föränderlig värld och utveckla sin förmåga till livslångt lärande Gun Oker-Blom 6

7 Synen på lärande betonar: Fokus på den studerandes aktiva, målinriktade och självstyrda arbete Handledning och konstruktiv respons som stärker självförtroendet och hjälper den studerande att utveckla sitt tänkande och arbeta på ett ändamålsenligt sätt Framgångar i studierna och andra positiva erfarenheter som främjar lärandet och sporrar de studerande att fördjupa sina kunskaper Gun Oker-Blom 7

8 Verksamhetskulturen i centrum Social och inkluderande lärmiljö Delaktighet och gemenskap Välfärd och hållbar utveckling Kulturell mångfald och språklig medvetenhet Gun Oker-Blom 8

9 OECD: Definition and Selection of Competencies Använda redskap interaktivt (ex språk och IT Interagera i heterogena grupper Handla självständigt Gun Oker-Blom 9

10 Ämnesövergripande studier i GLP 2015 Ämneskurser Temastudier och konststudier Temaområden Gun Oker-Blom 10

11 Temaområden i gymnasiet Vad och Varför? Högaktuella samhällsfrågor och värdegrundsfrågor Centrala kompetenser (21st century skills) och sammanbindande teman Har beaktats i kurserna inom olika ämnen Gun Oker-Blom 11

12 Temaområden forts. Mål för temaområdena : lära sig förstå samband och beroendeförhållanden mellan olika företeelser kollaborativt lärande, delaktighet, kreativt tänkande och problemlösning möjlighet att föra fram egna åsiker och arbeta för en hållbar framtid Gun Oker-Blom 12

13 Temaområdena Aktivt medborgarskap, entreprenörskap och arbetsliv Välbefinnande och trygghet Hållbar livsstil och globalt ansvar Kulturkompetens och internationalism Medier och multilitteracitet Teknologi och samhälle Gun Oker-Blom 13

14 Mångsidig kompetens i LP Delaktighet och hållbar utveckling 1. Förmåga att tänka och lära sig 2. Kulturell och kommunikativ kompetens 3. Vardags- kompetens 6 6. Arbetslivskompetens och entrepenör- skap 5. Digital kompetens 4. Multilitteracitet Gun Oker-Blom 14

15 Multilitteracitet Med kompetens i multilitteracitet avses förmågan att iaktta, läsa och tolka, samt producera många olika slags tecken, symboler, texter, bilder etc. och kombinationer av flera text- eller symbolvärldar i många olika medier i omvärlden Exempel: visuell literacy, digital literacy, agrikulturell literacy, miljö-literacy, musikalisk literacy, rumsorienterande literacy etc och kombinationer av dessa och andra former av litteracitet Gun Oker-Blom 15

16 Multilitteracitet i LP2014- bakgrundstankar och syfte Skolspråkskompetens Medieläskunnighet Bildkonst Multi-läs- och skrivkompetens Genrepedagogik Språkpedagogik Språklig och kulturell mångfald Kritiskt tänkande Kommunikativ kompetens Gun Oker-Blom 16

17 Både i LP 2014 och GLP 2015 Alla läroämnen och alla verksamhet i skolan ska bidra till att utveckla de kompetenser som i gymnasiets LP nämns bland temaområdena Gun Oker-Blom 17

18 Ämnesövergripande studier i GLP 2015 Ämneskurser Temastudier och konststudier Temaområden Gun Oker-Blom 18

19 Temastudierna Temastudierna är studier som kombinerar olika vetenskapsområden. De ger ett helhetsperspektiv på undervisningen och utvecklar de studerandes förmåga att gestalta och förstå större helheter än det enskilda läroämnet. Det centrala uppdraget för temastudierna är att erbjuda de studerande möjligheter att kombinera och tillämpa kunskaper och färdigheter från flera olika läroämnen. Målen och innehållet i temastudierna ska preciseras och konkretiseras i läroplanen Gun Oker-Blom 19

20 Kurser i temastudier- nytt i GLP 2015 TS 1 Tvärvetenskapligt tänkande - minst två läroämnen eller temaområden - utveckla kritiskt och kreativt tänkande - samband mellan olika vetenskapsområden - samarbeta med andra TS 2 Undersökande projektarbete med hjälp av digitala arbetssätt - kurs i IKT och digital kompetens - planera, genomföra och presentera ett projekt etc - - samarbete över ämnesgränserna 2 el fler ämnen el temaområden Gun Oker-Blom 20

21 Temastudier, forts TS 3 Vardagskompetens Syfte: - frivilligverksamhet - arbetsliv - trafikfostran - internationell verksamhet - förstå hur samhället fungerar, - stärka sambandet mellan vardagsliv och gymnasiestudier och ge arbetslivskompetens Gun Oker-Blom 21

22 Ämnesövergripande kurser i konst S.k. tillämpade kurser: Skolan avgör om man vill anordna dem Tvärkonstnärligt musikprojekt Samtidskonst Konst med alla sinnen Gun Oker-Blom 22

23 egrunder _och_examensgrunder/gymnasiet Gun Oker-Blom 23

24 TACK! Gun Oker-Blom 24