Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan I Ur och Skur förskola Upprättad Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten

2 1 (7) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen I Ur och Skur förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Vår vision På vår I Ur och Skur förskola är alla barn välkomna och alla ska bli sedda och känna sej trygga. Förskolan ska präglas av respekt för människors olikheter. Alla barn har rätt att känna sig respekterade av barn och vuxna, få vara med i gemenskapen och möta vuxna som har ett ödmjukt och lyhört förhållningssätt. Alla på förskolan ska verka för en god arbetsmiljö och trygghet genom att utveckla goda relationer mellan förskolan, hemmen och samhället och där alla föräldrar skall kunna känna tillit till förskolan. Alla barn skall acceptera varandras olikheter och bemöta varandra med respekt. Barnen skall känna sig trygga och glada med alla sina kamrater. Planen gäller från Planen gäller till Ansvariga för planen Förskolechef: Ninni Olofsson Barnens delaktighet Genom att levandehålla värdegrunden om allas lika människovärde lägger förskolan grunden till att barnen förvärvar en inställning som på ett självklart sätt främjar kamratskap. Vi ska vara lyhörd för barnens idéer och förslag.

3 2 (7) Vårdnadshavarnas delaktighet Vi samarbetar med hemmen och har daglig kontakt med föräldrar och diskuterar vilken åtgärd som skall vidtas. Personalens delaktighet Vi vuxna ska vara goda förebilder. Vi ska vara uppmärksamma på barnens språk till varandra. Både verbalt och deras kroppsspråk. Vi ska vara delaktiga i leken. Vi ska lyssna på barnens förslag och idéer. Vi ska ha material som stimulerar till lek och samarbete, oavsett kön. (pojkars och flickors samarbete och lek tillsammans.) Vi ska sträva efter att lärandemiljön är kreativ och lustfylld. Vi ska prata med barnen om hur man är en bra kompis, om empati och känslor. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Genom årlig enkät till alla på förskolan, personal, barn och föräldrar. Genomgång av resultatet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, barn och föräldrar på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi behöver bli bättre på att följa upp resultaten från enkäten och föräldrars åsikter. Årets plan ska utvärderas senast December 2014 Beskriv hur årets plan ska utvärderas På personalmöten samt i den årliga enkäten till personal, barn och föräldrar och vid forum för samråd. (Föräldramötet på hösten.) Ansvarig för att årets plan utvärderas

4 3 (7) Förskolechef: Ninni Olofsson Främjande insatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Vi vuxna i förskolan skall vara förebilder för barnen och stärka barnens identitet, självkänsla, självkännedom och självförtroende. Som förebilder för barnen ska vi sträva efter att skapa en förskola med vi känsla där alla barn är allas barn. Leken är barnens viktigaste redskap för att lära, bearbeta och uppleva. Alla vuxna är ständigt närvarande i aktiviteterna, dokumenterar och kartlägger vad som sker. Utifrån kartläggningen planeras sedan åtgärder att arbeta vidare med. Genom utvecklingssamtalet lyfta frågor om trygghet och trivsel. Planen mot diskriminering och kränkande behandling är också en del av vårat främjande arbete genom att den följs upp, utvärderas och revideras kontinuerligt. Barnen ska fä kännedom om olika kulturer och religioner och vad det innebär. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Insats När barn ur en familj från en annan religiös eller kulturell tradition börjar hos oss konsulterar vi föräldrarna för att få råd om traditioner och fester som är lämpliga att uppmärksamma. Ansvariga Förskolechef: Ninni Olofsson Datum när det ska vara klart December 2014

5 4 (7) Kartläggning Kartläggningsmetoder Observationer av inomhusmiljön, i den fria leken, vid måltider samt vid påklädningssituationer. Observationer av vår utomhusmiljö speciellt med tanke på säkerheten. Samtal med barnen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har daglig dialog med barnen och föräldrarna. Föräldrarna informeras även på föräldramöte och planen finns tillgänglig för alla. De svarar på vår årliga enkät. Hur personalen har involverats i kartläggningen På apt och personalmöten och i det dagliga arbetet lyfter vi frågor som diskuteras på förskolan. Genom personalenkät. Resultat och analys Vår inomhusmiljö genomgår ständiga förändringar utifrån barngruppens sammansättning och behov. Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Att alla barn ska acceptera varandras olikheter och bemöta varandra med respekt. Barnen ska känna sig trygga och glada med alla sina kamrater. Åtgärd Vi vuxna ska vara mer delaktig i leken. Vi ska lyssna på barnens förslag och idéer. Vi ska ha material som stimulerar till lek och samarbete oavsett kön.

6 5 (7) Vi ska se till att lek och lär miljön är kreativ och lustfylld. Vi ska prata med barnen om hur man är en bra kamrat, om empati och känslor. Vi ska använda oss av sagor och sociala berättelser, typ kompis materialet. Vi samarbetar med hemmen och har daglig kontakt med föräldrarna vi hämtning och lämning. Vi vuxna ska vara goda förebilder. Vi vuxna ska vara uppmärksamma på vad och hur barnen leker både inom och utomhus och finnas nära tillhands. Motivera åtgärd För att alla skall känna trygghet och lär miljön skall vara lugn och stimulerande. Ansvarig Förskolechef: Ninni Olofsson. Datum när det ska vara klart December 2014 Rutiner för akuta situationer Policy Att agera direkt när en diskriminerande eller kränkande situation uppstår. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi vuxna ska vara uppmärksam på vad och hur barnen leker både inom och utomhus och finnas nära till hands för barnen. Vara uppmärksam på om barnen utestänger varandra i leken och gemenskapen. Samt vilket språk man använder mot varandra, både verbalt och kroppsspråk. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla pedagoger på förskolan och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi går direkt in och agerar för att få diskrimineringen eller kränkningen att upphöra. Vi samtalar med berörda barn och föräldrar. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När jag som personal hör eller ser att en kollega kränker ett barn på något sätt ska jag

7 6 (7) så fort som möjligt avbryta detta. Vid grov kränkning tas genast kontakt med förskolechef. Förskolechefen tar kontakt med föräldrar och kallar till möte omgående. Nödvändiga beslut tas och utredning görs skyndsamt. Utredningen ska alltid ske med möjlig hänsyn till den utsatta och övriga inblandade. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvarig för utredning och dokumentation är förskolechef. Förskolechef kallar berörda till uppföljningsmöte. Rutiner för uppföljning Respektive arbetslag följer upp genom samtal med barn och ev. föräldrar, dokumentation görs. Vid arbetslagsplanering sammanställer de dokumentationen. Eventuella kompletteringar görs till åtgärdsplanen. Vårdnadshavare informeras om ev kompletteringar. Förskolechef har samtal med berörd personal för att följa upp att kränkningen upphört. Förskolechef kallar till uppföljningsmöte utifrån hur åtgärdsplanen fungerar. Rutiner för dokumentation Utredning: Tidpunkt/-er, händelseförlopp, analys av ev. orsak till kränkning. Dokumentation: Görs av personal, förutom då det gäller grov kränkning vuxen barn, då görs den av förskolechef. Åtgärdsprogram: Åtgärder med tidsaspekt, personal och vårdnadshavare där förskolechef dokumenterar. Tillbudsblankett fylls i och skickas till administratör Lärkontoret för registrering i Lisa. Ansvarsförhållande Förskolechef: NinniOlofsson