Örgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.

Transkript

1 Örgryte-Härlanda Förskoleklass en lekfull övergång till skolan

2 Förskoleklassens viktigaste pedagogiska redskap är lek, skapande och elevens eget utforskande. Genom leken stimuleras elevens emotionella, sociala, motoriska, matematiska och språkliga utveckling. I lek utvecklas också föreställningsförmåga, fantasi, påhittighet och associationsförmåga. Leken ger lust för att lära och lägger en stabil grund för fortsatt skolgång. I förskoleklassen stimuleras varje elevs utveckling och lärande. Vi möter eleverna där de är genom att stötta, uppmuntra, visar på nya möjligheter och utmaningar. Förskoleklassens elever får i sin egen takt och utifrån sina egna behov lära känna skolans värld för att där igenom förvärva en trygghet, en lust och en nyfikenhet inför ett fortsatt lärande. Eleverna får möjlighet att successivt ta ett allt större ansvar. För att förtydliga verksamheten i förskoleklassen och skapa en samsyn på skolan har vi, utifrån mål och riktlinjer i läroplanen, skapat verksamhetsmål för Rosendalsskolans förskoleklasser. Målen utgår från fem områden i Lgr 11, kapitel 2 Övergripande mål och riktlinjer: Förskoleklassen är en del av det offentliga skolväsendet och verksamheten betraktas som undervisning. Förskoleklassen har en gemensam läroplan med grundskolan och fritidshemmet (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011). I den finns mål och riktlinjer samt kursplaner för alla ämnen beskrivna. Förskoleklassen omfattas av kapitel 1 Skolans värdegrund och uppdrag samt kapitel 2 Övergripande mål och riktlinjer för utbildningen. Förskoleklassen omfattas inte av kapitel 3 Kursplaner som kompletteras med kunskapskrav, men blickar mot kursplanerna för att skapa en röd tråd i lärandet. Målen syftar till hur verksamhetens utformning och innehåll ska stimulera till lärande. Verksamheten utgår inte från några fastställda normer eller kunskapsnivåer och vi ställer inte några formella kunskapskrav på eleven men elevens utveckling ska följas och dokumenteras. 1. Normer och värden 2. Kunskaper 3. Elevernas ansvar och inflytande 4. Skola och hem 5. Bedömning och betyg * Lgr 11 är den läroplan som trädde i kraft 1/ Du kan hitta Lgr 11 under 2 3

3 1. Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. (Lgr11) Verksamhetens innehåll ska stimulera eleven att utveckla: sin sociala kompetens; förmågan att fungera enskilt och i grupp med goda relationer till barn och vuxna. sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa andra. sin förmåga att acceptera och respektera att alla människor har lika värde. 2. Kunskaper Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former. (Lgr 11) Vårt övergripande mål är att eleven ska utveckla en tillit till sin egen förmåga och känna lust till lärande. Verksamhetens innehåll ska stimulera eleven att utveckla: Matematik sitt matematiska språk och tänkande. förståelse för grundläggande matematiska begrepp. sin förmåga att orientera sig i tid och rum. sin förmåga till problemlösning. Svenska sin förmåga att kommunicera i tal sitt ord- och begreppsförråd. sin språkliga medvetenhet. sitt intresse för att skriva och läsa. Idrott och hälsa sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. sin lust och motivation till rörelse av olika slag och i olika sammanhang. Estetiska uttrycksformer sin skapande förmåga och sin förmåga att kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i en mångfald av språk och uttrycksformer (bild, drama, dans, musik etc.). Samhällsorientering (So)/Naturorientering (No)/Teknik förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker och sin förmåga att använda enkla verktyg och arbetsredskap. förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur. förståelse för sin egen delaktighet i samhället och för enkla samhällsvetenskapliga företeelser. grundläggande begrepp i respektive ämne. nyfikenhet och lust att lära. sin förmåga att kunna tänka självständigt. sin förmåga att kunna tänka kreativt. 4 5

4 3. Elevernas ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som ska behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen." (Lgr 11). Vi vill att eleven ska utveckla: sin förmåga att ta ansvar för och utöva inflytande över de egna arbetsuppgifterna. sin förmåga att ta ansvar för och utöva inflytande över sin egen lärande miljö. sin förmåga att uttrycka sin egen åsikt samt lyssna på och acceptera andras åsikter. sin förmåga att förstå och ta ansvar för gemensamma regler, rättigheter och skyldigheter. 4. Skola och hem Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa möjliga förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande. (Lgr 11) Vi vill: skapa en förtroendefull relation mellan skolan och er vårdnadshavare. informera om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling. hålla oss informerade om elevens personliga situation och iaktta respekt för elevens integritet. samarbeta med er vårdnadshavare för att utveckla skolans innehåll och verksamhet. 5. Bedömning och betyg* Skolans mål är att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna. (Lgr 11) Vi vill: ge eleverna möjlighet att ta ett allt större ansvar för sitt lärande. låta eleverna få möjlighet att öka sin medvetenhet om det egna lärandet. låta eleverna få möjlighet att tillsammans med sin lärare reflektera över sitt lärande och sin utveckling. Under höstterminen inbjuder förskollärare elev och vårdnadshavare till ett utvecklingssamtal för att ta del av deras förväntningar på förskoleklassverksamheten och skolan. Under våren erbjuds elev och vårdnadshavare ett utvecklingssamtal med fokus på hur förskoleklasstiden har varit. Under detta samtal tas även elevens egna mål, intressen och tankar om sitt lärande och förväntningar inför kommande åk 1 upp. * Varje elev får betyg från och med år

5 Göteborgs Stad Grafiska gruppen Utskrift: Vidkärrsgruppen Örgryte-Härlanda Augusti