Plan mot kränkande behandling Ådalsskolan

Transkript

1 Plan mot kränkande behandling Ådalsskolan Sida 1 av 10

2 Innehåll Syfte... 3 Bakgrund och definitioner... 3 Skollag (2010:800)... 3 Skolförordning... 3 Diskrimineringslag (2008:567)... 3 Främjande och förebyggande arbete... 4 Nuläge - Kartläggning... 4 Prioriterade områden Planerade aktiviteter för Ärendegång tills vidare... 5 Redovisning av LB-arbetet för läsåret Värdegrund på Ådalsskolan - gemensam... 7 Rollberoende del - personal... 8 Rollberoende del - elever... 9 Bemötande på Ådalsskolan Sida 2 av 10

3 Syfte Vi vill erbjuda alla elever bästa möjliga undervisning, ge alla en möjlighet att nå bästa möjliga resultat och erbjuda en trygg och trivsam arbetsmiljö Mobbning, diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska inte förekomma. Elever på Ådalsskolan ska behandlas likvärdigt och respektfullt. Bakgrund och definitioner Skollag (2010:800) 6 kap skollagen föreskriver skolans ansvar att motverka och åtgärda kränkande behandling. Skolförordning De grundläggande värden som demokratin i vårt samhälle vilar på finns uttryckta i Skolförordningen (SKOLFS 2011:144) enligt följande: Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet mellan människor är de värden som utbildningen ska gestalta och förmedla. Diskrimineringslag (2008:567) Diskrimineringslagen har som ändamål att i samband med utbildning motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter. På Ådalsskolan lägger vi särskild vikt vid att: Respekt ska visas varje elev oavsett: kön, etnicitet, livsåskådning, personlig läggning, personliga förutsättningar, ålder och övriga reella/upplevda olikheter. De definitioner vi särskilt arbetar med är: Diskriminering: Missgynna någon på osakliga grunder Trakasserier: Mobbning: Övrig Kränkning: Medvetet utsätta någon för fortlöpande obehag Upprepad och systematisk kränkning av en person Behandla någon nedsättande i ord och/eller handling utöver ovanstående. Vid bedömning enligt ovanstående har offrets upplevelse en central betydelse och ska alltid respekteras. Sida 3 av 10

4 Främjande och förebyggande arbete Verksamheten på Ådalsskolan ska präglas av goda relationer. Tillgänglighet till vuxna i skolans gemensamma lokaler är en viktig del i arbetet med att förebygga, upptäcka och åtgärda mobbning, kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. All skolans personal är viktig i det förebyggande likabehandlingsarbetet. Samtliga elever informeras vid utbildningens start om planen. I klasserna diskuteras planen, vad den innebär och elevernas möjligheter att påverka innehållet i denna. Vid skolstart ges information till elever, all personal samt föräldrar beträffande skolans rutiner, riktlinjer och vem man kan vända sig till vid mobbning, trakasserier och annan kränkande behandling. Ett Likabehandlingsteam tillsätts och utbildas årligen. För ny personal ska information om planen ingå som en del av introduktionen. Lyhördhet och uppmärksamhet i utrymmen vilka genom kartläggning pekats ut som särskilda riskzoner Analys och uppföljning av OSIS som grund för förebyggande arbete. Ordningsreglerna finns tillgängliga på och gås igenom med eleverna vid skolstart och vid behov. Nuläge - Kartläggning Sker via Elevenkät. Planering av genomförande och revidering av enkäten sker kl. 15:00-15:45. Prioriterade områden Utifrån genomförda webenkät kommer vi att prioritera följande områden: Utbildning av Likabehandlingsteamet Utbildning/fortbildning/diskussioner för all personal. Studiehandledarna förses ev. med arbetsmaterial för elever. Planen förankras och revideras med alla personal och alla elever. Planerade aktiviteter för Återkommande LBT-tid, var tredje vecka, måndagar kl. 15:00-15:45. Med ovan, regelbunden tid för reflektion inom teamet och information om uppkomna fall. LB-arbete med läsårsplanering: kl. 15:00-15:45. Genomförande av webenkät: Sker på studiehandledartid. Uppföljning av enkäten och diskussioner utifrån planen: , 15:00-17:00 för all personal. Diskussion kring värdegrund och bemötande. Behov av revidering ska återkopplas till teamet. Genomgång med elever om värdegrund, bemötande och enkätresultat: , kl. 08:30-09:00 gemensamt i Aulan. Uppföljning med elever om värdegrund, bemötande och enkätresultat: , kl. 08:30-09:00 i respektive klass på studiehandledartiden. Återkommande punkt vid studiehandledartiden. Skolsköterskas hälsosamtal. Studiehandledarnas utvecklingssamtal. Sida 4 av 10

5 Uppföljning och utvärdering av planen, kontinuerligt på LBT-möten. En redogörelse av hur följande aktiviteter har genomförts redovisas i nästa års plan. Utbildning för alla personal i det goda samtalet under VT2015. Ärendegång tills vidare Ärendegång vid misstänkta trakasserier eller annan kränkande behandling Elev som känner sig kränkt eller uppmärksammar att andra elever behandlas kränkande ska kontakta sin studiehandledare eller någon annan i personalen. Personal i skolan som uppmärksammar/får vetskap om att elev utsätts för eller utsätter andra för trakasserier eller annan kränkande behandling ska snarast kontakta någon i LBT samt agera vid akuta situationer. LBT handlägger ärendet med rektor alternativt med huvudmannen som ytterst ansvarig. Blankett som skall användas vid rapportering till rektor eller huvudmannen är OSIS. Återfinns på Ådalsskolans intranät, Portalen. Rektor/huvudmannen ansvarar för uppföljning samt dokumentation, med OSIS som rutin. För dokumentation av samtal med inblandade parter bör banketten Rapport vid kränkande behandling användas. Rektor ansvarar för systematisk rapportering till huvudmannen. Återkoppling sker till studiehandledare i tillämpliga delar. Sida 5 av 10

6 Redovisning av LB-arbetet för läsåret LB-arbete för läsårsplanering: Uppföljning av förra läsårets LB-dag med all personal: , 15:45-17:00. Diskussion kring värdegrund och bemötande. Resultatet har dokumenterat i bilagorna. Diskussion med elever om värdegrund och bemötande, schemabrytande: , kl. 08:30-09:30 och 10:30-12:00. Resultatet har dokumenterats i bilagorna. Genomförande av webenkät: till Återkommande punkt vid mentorstid. Skolsköterskas hälsosamtal. Mentorers utvecklingssamtal. Uppföljning och utvärdering av planen, kontinuerligt på LBT-möten. Sida 6 av 10

7 Värdegrund på Ådalsskolan - gemensam består av en gemensam och rollberoende del Människan i centrum Vi finns till för varandra; elever vårdnadshavare, personal och andra engagerade i skolan. Demokratisk grundsyn Alla människor har lika värde och rätt att uttrycka sin åsikt utan att kränka andra och utan att själv bli kränkt. Delaktighet All kan och vill utvecklas, ta eget ansvar och vara delaktiga. Sida 7 av 10

8 Rollberoende del - personal Respekt för varandra Leva värdegrunden Professionellt bemötande Ansvar för uppdraget Hälsa på varandra! Skilja på privata och professionella konton på sociala medier. Var tydlig i ditt budskap. Rätt uppgifter till rätt instans. Gör skillnad på sak och person. Förtroende och respekt för varandras kompetenser/funktioner. All personal har rätt till sitt yrkesval och behövs för samhällets utveckling. Professionellt beteende. Följ regelverket och gemensamt förhållningssätt. Kritik av kollegor ska ske med hjälp av de rutiner som finns. Kollega som följer med en elev som stöd ska inta neutral position. Engagemang. Visa hänsyn till att alla har olika arbetsuppgifter, privata förhållanden och se varandra likvärdiga oavsett arbetsomåde. Neutral, objektiv och lojal mot värdegrunden. Positiv kontakt med motparten. Ansvar för värdergrunden, fostra för vuxenlivet. Sida 8 av 10

9 Rollberoende del - elever Respekt för varandra På och utanför skolan Ansvar för sig själv och andra Engagemang Att visa hänsyn. Att alla gör det man ska på lektionerna. Uppmärksam på lektionerna. Ingen ska trakasseras oavsett plats, alla ska känna sig trygga överallt. Deltar i diskussioner. Lyssna när någon pratar. Visa att man bryr sig. Hjälpa varandra. Visa intresse för lärare, elever, elevkår och aktiviteter. Hälsa på varandra och ha vårdat språk. Respekt både IRL och online. Engagera sig i att hjälpa varandra t.ex. med läxor eller på idrotten. Acceptera varandra och att alla ska kunna sig själv. Gemensamt ansvar för skolan. Inte förstöra glädjen för andra. Sida 9 av 10

10 Bemötande på Ådalsskolan Kontaktattityd I möte med andra ska man vara korrekt, saklig och positiv. Öppenhet Förklara bakgrund och orsaker. Söka förståelse. Man ska inte behöva vara rädd för att framföra det man tycker. Rak och tydlig Rak och tydlig genom att vara lyhörd och skilja på sak och person. Vara beredd på att ibland inte få sin vilja igenom men ändå känna sig bra bemött. Konsekvens och inte straff Vi informerar på ett tidigt stadium om ordningsregler. Brott mot dessa leder till konsekvenser, vilka inte är att betrakta som straff. Höga förväntningar Vi vet att du kan. Att alla ska göra sitt bästa. Sida 10 av 10