Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9

Transkript

1 Mål- och bedömningsmatris Engelska, år 3-9 Bedömningens inriktning Receptiva färdigheter: Förmåga att förstå talad och skriven engelska. Förmåga att förstå helhet och sammanhang samt att dra slutsatser om en framställnings syfte. Förmåga att vid avlyssning följa med i ett naturligt taltempo och förstå de viktigaste regionala varianterna av engelska. Förmåga att uppfatta skillnader och nyanser i fråga om språkljud, betoning och intonation. Förmåga att, vid läsning förstå och tillgodogöra sig texter av varierande slag och svårighetsgrad. Förmåga att, med hjälp av olika strategier, anpassa läsningen efter textens art och syfte. Kunna känna igen några ordbilder. Förstå uppmaningar. Förstå enkla ramsor. Mål Grundläggande kvalitet Högre kvalitet Utmärkt kvalitet Kunna läsa och förstå det viktigaste i enkla instruktioner och beskrivningar. Förstå instruktioner om vad som ska göras. Förstå enkel och tydligt talad engelska i lugnt tempo om bekanta områden. Kunna läsa och förstå innehållet i enkla instruktioner, berättelser och beskrivningar Förstå tydligt tal om bekanta områden. Jag parar ihop rätt engelskt ord med rätt bild. Jag förstår och utför uppmaningar. Jag förstår enkla ramsor. Jag finner den information jag behöver i enkla vardagliga texter. Jag förstår det viktigaste i tydligt tal, som upprepas vid behov. Jag förstår det viktigaste i tydliga enkla texter, t ex brev eller berättelser. Jag hittar information i enkla tidningsnotiser, annonser eller tidtabeller. Jag förstår det viktigaste i tydligt tal i lugnt tempo. Jag förstår huvudinnehållet i olika enkla skriftliga meddelanden. Jag förstår innehållet i enkelt tal, även i något snabbare tempo, om saker som är kända för mig. Jag tillgodogör mig enkla texter och visar på olika sätt förståelse av innehållet. Jag uppfattar huvuddragen av innehållet när språket talas tydligt. Jag läser och förstår enkla brev. Jag förstår huvudinnehållet i enkla samtal, även i något snabbare tempo, om saker som är kända för mig. Jag förstår både helhet och detaljer i enkla texter. Jag förstår innehållet i tydligt talat språk och gör enkla sammanfattningar av helheten. 1

2 Kunna hitta fakta i enkel faktatext. Kunna läsa och förstå texter av varierande slag. Förstå tydligt tal om sådant man är intresserad av eller redan känner till. Jag anpassar min läsning till att få den information jag behöver. Jag uppfattar huvuddragen i tydligt tal om situationen är bekant och om språket är enkelt. Jag tillgodogör mig helheten i texten och kan använda informationen för att t ex sammanfatta. Jag uppfattar huvuddragen och tydliga detaljer i enkelt talat språk och använder den information som ges. Jag tillgodogör mig helhet och detaljer vid läsning och kommenterar på olika sätt textens innehåll. Jag förstår både huvuddrag och detaljer i tydligt talat språk och kan på olika sätt använda den information som ges. Kunna läsa och förstå innehållet i skönlitterära och andra berättande och beskrivande texter. Kunna läsa och tillgodogöra sig argumenterande texter. Förstå tydligt tal från den engelskspråkiga världen som rör kända förhållanden och egna intressen. Jag läser och förstår innehållet i skönlitterära texter samt faktatexter där språket är enkelt. Jag förstår tydligt och vårdat vardagsspråk från olika delar av den engelskspråkiga världen, talat i lugnt tempo. Jag läser, förstår och kommenterar lättlästa texter, både fakta och skönlitteratur. Jag förstår, sammanfattar och kommenterar innehållet i tydligt talat språk från olika språkområden. Jag tillgodogör mig innehållet i texter av varierande längd, kommenterar dem och drar slutsatser. Jag förstår, sammanfattar och kommenterar, både helhet och detaljer i innehållet, i tydligt talat språk från olika språkområden. 2

3 Interaktiva färdigheter: Förmåga att växelvis fungera som lyssnare och talare, alternativt läsare och skrivare. Kunna härma ramsor och sånger. Kunna hälsa och berätta om sig själv. Jag kan t ex familjeord, hälsningsfraser, färger och siffror. Förmåga att inleda, bidra till att utveckla och avsluta ett samtal eller en skriftväxling. Förmåga att tolka olika situationer och att anpassa sitt språk till situationen och mottagare. Förmågan att använda strategier för att lösa språkliga problem. Kunna berätta om sin familj och sina intressen. Kunna delta i enkla samtal om saker man känner till. Kunna genomföra muntliga och skriftliga uppgifter, ensam eller Jag beskriver muntligt och med enkelt, begripligt och konkret språk, men kan ta tid på mig för att hitta ord och uttryck. Jag deltar i enkla samtal och ber om hjälp vid behov. Jag gör mig förstådd muntligt i vardagssituationer. Jag kan använda artighetsfraser och hälsningsfraser. Jag kan presentera något och be om förklaringar. Jag använder olika sätt för att föra samtalet vidare. Jag kan förklara och omformulera vid behov. Kunna delta i enkla samtal om vardagliga ämnen. Kunna berätta något om andra. Kunna be om och ge enkel information, t ex vägbeskrivningar. Kunna genomföra muntliga och skriftliga uppgifter, ensam eller Kunna delta i samtal om vardagliga ämnen samt bidra till att samtalet hålls igång. Jag deltar och gör mig förstådd i enkla vardagliga samtal med stöd av andra. Jag berättar på ett enkelt och begripligt språk om sånt jag känner till men kan ta tid på mig för att hitta andra formuleringar. Jag talar enkelt, begripligt och med sammanhang. Jag gör mig förstådd och medverkar i vardagliga samtal, med bekant innehåll och ganska enkelt språk. Jag vågar och försöker tala engelska under lektionstid. Jag använder några sätt för att hålla samtalet igång. Jag talar med sammanhang och med tydligt och klart uttal. Jag använder flera olika sätt för att hålla samtalet igång. Jag talar tydligt med gott uttal och sammanhang. Jag talar engelska under lektionstid. Jag deltar i och bidrar aktivt till vardagliga samtal. Jag talar med sammanhang och gott uttal. Jag använder olika sätt att lösa språkliga problem. Jag deltar i vardagliga samtal och löser de språkliga problem som uppstår. Jag talar engelska under lektionstid med tydligt sammanhang och språkligt flyt. 3

4 Kunna i enkel form planera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter, ensam eller Jag planerar, genomför och utvärderar enkla uppgifter, både Kunna delta aktivt i samtal kring kända ämnen och med hjälp av olika strategier bidra till att kommunikationen fungerar. Jag deltar och gör mig förstådd i samtal kring välbekanta ämnen och för samtalet vidare genom att t ex ställa frågor. Jag talar begripligt och med sammanhang. Jag använder till exempel omformuleringar och förklaringar för att komma över språkliga problem. Jag talar tydligt och med sammanhang och anpassar språket till olika situationer. Jag klarar av olika samtalssituationer utan större problem. Jag talar tydligt med flyt, variation och sammanhang. Kunna planera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter, ensam eller tillsammans med andra, samt dra slutsatser om arbetet. Jag planerar, genomför och utvärderar uppgifter, både muntligt och skriftligt, ensam eller 4

5 Produktiva färdigheter: Förmåga att uttrycka och förmedla ett budskap klart och sammanhängande, med ledighet, variation och språklig säkerhet. Kunna enkla ord och fraser. Kunna skriva enstaka ord. Jag kan t ex familjeord, hälsningsfraser, färger och siffror. Jag skriver av kända ord. Jag skriver själv enstaka ord. Förmåga att artikulera sig så tydligt att det som sägs är lätt att förstå och att betoning och intonation utvecklas mot ett för språkområdet inhemskt mönster. Klarhet och tydlighet vid skriftlig framställning. Kunna berätta om sin familj och sina intressen. Kunna genomföra enkla muntliga och skriftliga uppgifter. Jag beskriver muntligt och med enkelt, begripligt och konkret språk, men kan ta tid på mig för att hitta ord och uttryck. skriftligt och muntligt. Jag gör mig förstådd muntligt i vardagssituationer. Jag kan använda artighetsfraser och hälsningsfraser. Jag kan presentera något och be om förklaringar. Jag använder olika sätt för att föra samtalet vidare. Jag kan förklara och omformulera vid behov. Förmåga att binda samman satser och meningar. Kunna göra sig förstådd i skrift. Kunna berätta något om andra. Jag skriver korta, enkla meddelanden så att andra förstår. Jag berättar på ett enkelt och begripligt språk om sånt jag känner till men kan ta tid på mig för att hitta andra formuleringar. Jag skriver enkelt och begripligt om mig själv, någon annan samt egna intressen. Jag talar med sammanhang och med tydligt och klart uttal. Jag utbyter klart och tydligt information om egna och andras intressen. Jag talar med sammanhang och gott uttal. Jag använder olika sätt att lösa språkliga problem. Kunna meddela, berätta eller beskriva, en person, händelse eller sak. Kunna genomföra muntliga och skriftliga uppgifter. Jag skriver korta enkla berättelser, meddelanden och beskrivningar. Jag kommunicerar skriftligt på ett enkelt språk. skriftligt och muntligt. Jag kommunicerar skriftligt, bla genom att ställa och besvara enkla frågor. Jag skriver begripligt och tydligt. Jag kommunicerar skriftligt, t ex vid informationsutbyten och personliga kontakter. Uttrycker mig klart och tydligt. Kunna muntligt berätta om något man känner väl till. Jag talar enkelt, begripligt och med sammanhang. Jag talar tydligt med gott uttal och sammanhang. Jag talar engelska under lektionstid med tydligt sammanhang och språkligt flyt. 5

6 Kunna skriva enkla berättelser och beskrivningar. Kunna ge enkel skriftlig information. Jag skriver enkelt och begripligt. Jag ställer och besvarar enkla frågor. Jag skriver tydligt och begripligt med ett varierat ordförråd. Jag ställer och besvarar frågor. Jag skriver tydligt och med sammanhang. Jag anpassar texten till mottagaren. Kunna utbyta information i skrift. Kunna skriva berättelser och beskrivningar. Kunna berätta och beskriva något som man sett, hört upplevt eller läst. Kunna uttrycka och argumentera för en uppfattning i något intressant ämne. Jag uttrycker sig begripligt i enkel skrift. Jag skriver personligt om erfarenheter och tankar. Jag sammanfattar enkla berättelser och artiklar. Jag har ett varierat och sammanhängande skriftspråk. Jag kommunicerar skriftligt i olika situationer. Jag kan i viss mån anpassa mitt språk till mottagaren. Jag kan variera skriftspråket beroende på syfte och mottagare. 6

7 Interkulturella färdigheter: Kunskaper om levnadssätt och samhällsförhållanden i engelskspråkiga länder. Medvetenhet om likheter och skillnader i förhållande till egna kulturella erfarenheter. Medvetenhet om oskrivna regler som i olika kulturer påverkar kommunikationen. Känna till att engelska talas i många länder. Känna till något om vardagslivet i något engelskspråkigt land. Känna till något om vardagsliv, levnadssätt och traditioner i några engelskspråkiga länder. Kunna se skillnader och likheter mellan den egna kulturen och kulturen i engelskspråkiga länder. Kunna något om vardagsliv, samhälle och kulturtraditioner i några länder där engelskan är ett viktigt språk. Kunna jämföra med egna kulturella erfarenheter. Förstå tydligt tal från den engelskspråkiga världen som rör kända förhållanden och egna intressen. Jag ger exempel på något land där engelska talas. Jag ger exempel på saker som hör till vardagslivet inom något engelskspråkigt land. Jag gör mycket enkla iakttagelser av vardagsliv, levnadssätt och traditioner i engelskspråkiga länder. Jag gör enkla iakttagelser om speciella händelser och traditioner samt jämför med egna erfarenheter. Jag skaffar mig själv enkel information om engelskspråkiga länder. Jag ger exempel på samhällsförhållanden, kulturtraditioner och levnadssätt i engelskspråkiga länder. Jag jämför olika kulturella företeelser. Jag förstår tydligt och vårdat vardagsspråk, från olika delar av världen. 7

8 Förståelse för egen språkinlärning: Förståelse för hur den egna språkinlärningen går till. Förmågan att använda olika tillvägagångssätt och lämpliga hjälpmedel för att lösa uppgifter som har skiftande karaktär och syfte. Kunna genomföra enkla, muntliga uppgifter tillsammans med andra. Kunna ge exempel på bra sätt att lära sig ord och fraser. Kunna tänka efter hur man själv lär sig ord och fraser. Känna till att man kan lära sig på olika sätt. Kunna genomföra enkla muntliga och skriftliga uppgifter, ensam eller Jag genomför muntliga arbetsuppgifter tillsammans med andra. Jag kan ge exempel på hur jag lärt mig några nya ord och fraser. Jag berättar på ett enkelt sätt om någon del av mitt arbete med inlärning av t ex ord och fraser. Kunna reflektera över hur den egna inlärningen går till, vad gäller t ex tal och läsning. Kunna genomföra muntliga och skriftliga uppgifter, ensam eller Jag beskriver mitt arbetssätt och reflekterar på ett enkelt sätt över min inlärning. Jag tar ansvar för delar av min språkinlärning, men behöver hjälp och stöd. 8

9 Kunna reflektera över hur den egna språkinlärningen går till. Kunna använda olika enkla hjälpmedel för att förstå och uttrycka sig. Kunna i enkel form planera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter, ensam eller Jag tar ansvar för delar av min språkinlärning. Jag använder olika sätt att lära, men behöver hjälp och stöd. Jag utnyttjar hjälpmedel för att förstå, lära och uttrycka mig. Jag planerar, genomför och utvärderar enkla uppgifter, både Kunna reflektera och dra slutsatser om sitt sätt att lära sig språket. Kunna välja och använda hjälpmedel vid språkliga aktiviteter. Kunna planera, genomföra och utvärdera arbetsuppgifter, ensam eller tillsammans med andra, samt dra slutsatser om arbetet. Jag reflekterar över hur mitt eget språk behöver utvecklas och tar ansvar för att planera, genomföra och utvärdera delar av mitt arbete. Jag använder olika hjälpmedel och blir bättre på att använda dem. Jag planerar, genomför och utvärderar uppgifter, både muntligt och skriftligt, ensam eller Jag har åsikter om hur arbetet har gått och vad jag ska tänka på nästa gång. 9