Gårdby skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Gårdby skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola och fritidshem Läsår: 2014/2015

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och fritidshem Ansvariga för planen Lena Johansson, rektor. Vår vision Vi är "Den lilla skolan med det stora hjärtat" och Gårdby skola och fritidshem ska vara fria från trakasserier och annan kränkande behandling. Vi strävar efter att varje individ får gynnsamma förutsättningar att uppleva en lyckad skolgång. Alla ska känna att deras åsikter tas tillvara och att de tillhör en gemenskap. Vi bemöter och behandlar andra som vi själva vill bli behandlade och bemötta. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2014/2015 Elevernas delaktighet Klassråd, fritidsråd och elevråd är delaktiga i framtagandet av likabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarådet tar del av och lämnar synpunkter på planen vid höstterminens möte. Vi presenterar och diskuterar likabehandlingsplanen på respektive årskurs föräldramöte. Personalens delaktighet Samtlig personal är delaktig i framtagandet av planen. Förankring av planen Planen förankras hos elever på klassråd, fritidsråd och elevråd, hos personalen på arbetsplatsträffar och konferenser och hos vårdnadshavare på föräldraråd och föräldramöten. Den finns även tillgänglig på kommunens hemsida.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering av planen har tagits upp på arbetsplatsträffar, klass-, fritids-, elev- och föräldraråd. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledning, personal, elever och föräldrarådsrepresentanter har deltagit i utvärderingen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Målet att få eleverna uppmärksamma på att ett ovårdat språk kan upplevas som kränkande är uppnått, men arbetet fortgår. Vid varje klassråd har det funnits en punkt på dagordningen där språkbruk och kränkande behandling diskuterats. Denna punkt kommer att kvarstå, då diskussionen är viktig. Det gemensamma firandet av FN-dagen var uppskattat av både elever och personal. Vi har genomfört en enkät angående huruvida eleverna känner sig trygga i olika situationer under skoldagen, "Kartläggning". Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska utvärderas i klass-, fritids- och elevråd, på arbetsplatsträffar samt i föräldraråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lena Johansson, rektor.

4 Främjande insatser Namn Främja ett gott språkbruk och motverka kränkande behandling. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Mål: * Att få eleverna uppmärksamma på att ett ovårdat språk kan upplevas som kränkande. * Att få eleverna uppmärksamma på allas lika värde. Arbetet utvärderas med diskussioner och samtal under projektets gång samt avslutas med en skriftlig enkät. Insats Vid varje klassråd finns en punkt på dagordningen där språkbruk och kränkande behandling diskuteras. Samtal om språkbruk vi samlingar på fritidshemmet. Insatsen avslutas med en gemensam temadag i samband med FN-dagen. Ansvarig Arbetslaget F-6 Datum när det ska vara klart Namn Främja gott språkbruk och motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Mål: * Att alla ska känna sig trygga med varandra oberoende av ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning och/eller funktionsnedsättning. * Fortsätta arbetet med allas lika värde. Insats Vid varje klassråd finns även fortsättningsvis en punkt på dagordningen där språkbruk och

5 kränkande behandling diskuteras. I samband med nästa års FN-dag genomförs en ålders- och ämnesövergripande temadag tillsammans. Ansvarig Resp klasslärare Datum när det ska vara klart Namn Främja allas delaktighet och motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att alla ska känna sig delaktiga, trygga och lika värda. Insats Måla om en av sofforna på skolgården som utses till "kompissoffa". Den ska samtliga elever på skolan hålla koll på så att den som satt sig där blir "inbjuden" till lek. Ansvarig Lena Johansson, rektor Datum när det ska vara klart

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder - Observationer i elevgrupperna i skola och på fritidshem. - Trivselenkäter. - Samtal med kamratstödjare. - Mentors- och utvecklingssamtal. - Samtal vid klass-, fritids- och elevråd. - Diskussioner i lärararbetslagen. - Uppföljning och analys av dokumenterade händelser. - Samtal under fritidshemstiden med eleverna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna involveras genom den dagliga kontakten mellan vuxna och elever, kamratstödjarna, klassråd, fritidsråd samt via trivselenkäterna. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen genomför, analyserar och dokumenterar kartläggningen. Resultat och analys Vi har genomfört en enkät angående huruvida eleverna känner sig trygga i olika situationer under skoldagen. Sporthallen: Samtliga elever på skolan upplever att de är trygga i samband med idrottslektionerna. Det vi kan jobba med är ett fåtal elevers självförtroende vad gäller idrottsprestationer. Klassrummen: Eleverna uppger att de känner sig trygga under lektionstid. Ett fåtal elever upplever att arbetsron kan bli bättre i samband med pararbete och mer praktiska ämnen då det ingår att man samtalar. Rasterna: På rasterna känner eleverna sig i det stora hela trygga. Zoner (för de schemalagda rastvakterna) att hålla under extra noga uppsikt är skogen där det förekommer bråk med pinnar samt fotbollsplanerna där det kan var lite hetsigt. Korridorerna: Eleverna känner sig trygga, men korridorerna upplevs trånga och ljudnivån blir lätt för hög. Vi inleder med att prata med eleverna om vikten av att i första hand "sköta sig själv". Fungerar inte detta måste planera ytterligare någon åtgärd. Matsalen: Även i matsalen känner sig eleverna trygga. Många upplever dock att ljudnivån är för hög samt att det är lite stressigt. Vi vuxna anser inte att ljudnivån är särskilt hög, men att vi kanske måste göra något åt mattiderna inför läsåret 2015/2016. På det stora hela anser vi att våra elever på skolan och i fritidshemmet upplever att deras skolmiljö är trygg, men att det finns saker som vi kan göra för att ytterligare förstärka trygghetskänslan. Vi gör om enkäten under hösten 2015.

7 Förebyggande åtgärder Namn Att motverka kränkande behandling. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Det ska inte förekomma kränkande behandling i verksamheten. Vår verksamhet ska präglas av ett förebyggande, stödjande och utvärderande arbete när det gäller trygghet och trivsel. Åtgärd Skolan har rastvaktsschema för samtliga raster samt bussvakter. Beredskap finns för att höja vuxentätheten på raster vid behov. Samtal i klasserna och på fritidshemmet om trygghet och trivsel. Klimatet på skolan finns med som stående punkt på personalens arbetslagsmöten. Motivera åtgärd Ansvarig Arbetslaget och resp klasslärare. Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete under läsåret.

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola och fritidshem. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvakter för god uppsikt på raster. Rastvaktschemat anslås lättillgängligt för eleverna. Minst en pedagog sitter med respektive klass under skollunchen. Kamratstödjargruppen som består av 2 representanter från klass 1-6 träffas en gång/månad. Kamratsamtal i respektive klass/fritidshem. Samtal med elever vid mentorssamtal. Personalen informerar kontinuerligt varandra om elevernas skolsituation. Bussvakter vid skolan. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till - Rektor: Lena Johansson, lena.johansson@morbylanga.se - Skolsköterska: Jessica Sjöberg, jessica.sjoberg@morbylanga.se - Ansvariga för kamratstödjarna och trygghetsteamet: Kristin Olsson, Caroline Johansson och Rosita Lindström (kristin.olsson@morbylanga.se) Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Så fort en incident blir känd, ska detta rapporteras till rektor som är ansvarig för att utredning, dokumentering, och vidtagande av åtgärder sker. Rektor anmäler i sin tur till huvudmannen. Klassläraren följer upp och utvärderar enstaka kränkningar. Trygghetsteamets rutiner vid upptäckt mobbning: - Samtal med den utsatta eleven. - Samtal med den eller de elever som utfört kränkningar - Överenskommelser om hur kränkningarna ska upphöra skrivs. - Föräldrarna/vårdnadshavarna kontaktas. - Uppföljande enskilda samtal med samtliga berörda elever genomförs tills dess att mobbningen upphör. - Dokumentering sker fortlöpande. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Den som får kännedom om en incident ska rapportera direkt till skolledningen som är ansvarig för att utredning, dokumentering och vidtagande av åtgärder sker. Rutiner för uppföljning Elevvårdsgruppen som består av rektor och elevhälsa följer upp och utvärderar de incidenter som anmälts. Rektor ansvarar. Ansvarig för trygghetsteamet följer upp och utvärderar i pågående ärenden. Klassläraren följer upp och utvärderar det dagliga värdegrundsarbetet. Rutiner för dokumentation Den berörda personalen ansvarar för att åtgärder dokumenteras på händelseblad. Ansvarig personal för kamratstödjarna dokumenterar ärenden. Ansvarsförhållande Rektors ansvar: Att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans likabehandlingsarbete och arbete mot kränkande behandling. I detta arbete ingår: - Förebyggande insatser och strategier. - Rutiner för hur personal ska agera vid olika kränkningar. - Rutiner för ansvar och kommunikation. - Information till huvudmannen, den politiska ledningen. - Rutiner för uppföljning och utvärdering. -

9 Förankra planen hos samtlig personal. Personalens ansvar: - Vara tydliga och konsekventa vuxna som eleverna har förtroende för. - Aktivt arbeta utifrån planens mål och vision på ett främjande och förebyggande sätt. - Vid kännedom om incident omgående anmäla till rektor på därför avsedd blankett. - Förankra planen hos samtliga elever. - Ta upp och förankra planen på föräldramöten.