Läsåret 2012/2013. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98)

Transkript

1 Handlingsplan för Vattenliljans förskola Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 och Nyköpings kommuns tjänstegarantier. Normer och värden Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98) All personal är goda föredömen för barnen genom sina handlingar och ord. Pedagogerna strävar efter att möta varandra på ett positivt sätt. Pedagogerna strävar efter att få ett bra samarbete med föräldrarna. Tillvarata tidigare erfarenheter från barn och föräldrar. Pedagogerna uppmärksammar varje barn i lek, samtal och processer för att synliggöra barnen inför varandra. Pedagogerna uppmuntrar barnen att hjälpa varandra. Alla barn syns i dokumentation som sätts upp. Barnen får reflektera dokumentationen med egna ord, som sen skrivs ner. Digital fotoram används. Arbetet följs kontinuerlig upp och utvärderas under pedagogisk utvecklingstid (PUT), nätverk för pedagogiska ledare och APT. Dokumenteras genom observation, intervju, foto och film. Barnen börjar utveckla respekt och en empatisk förmåga och visar omtanke och ansvar för varandra och sin omgivning. : : 1

2 Utveckling och lärande Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den samt utvecklar sin nyfikenhet, lust och förmåga att leka och lära. (LpFö98) Varje barns behov respekteras och barnet uppmärksammas utifrån sina unika möjligheter. (Tjänstegaranti för Nyköpings kommun) All personal ser möjligheter i vardagssituationer och tillvaratar barnens nyfikenhet och intressen, genom att uppmuntra till både eget och gemensamt kunskapssökande. Pedagogerna vill skapa ett tillåtande klimat där man oftare säger ja än nej. Pedagogerna och barnen dokumenterar nyfikenhet och lärandeprocesser genom foto, anteckningar och skapande aktiviteter, både individuellt och i grupp. Dokumenterar genom observation, intervju, foto och film. Barnen utvecklar en nyfikenhet och känner tilltro till den egna förmågan och vågar prova olika aktiviteter. 2

3 Språk Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv. (LpFö98) Verksamheten i förskolan främjar ditt barns språkutveckling. (Tjänstegaranti för Nyköpings kommun) All personal är förebilder och pratar med korrekta ord och meningar och benämner saker, händelser och känslor i barnens vardag. Pedagogerna skapar mötesplatser med bilder och upplevelser som inbjuder till gemensamma diskussioner. Pedagogerna läser böcker, dramatiseras sagor och berättelser, använder olika språkmaterial m.m. Barnen får en bok när de fyller år. Modersmålsstödjare kommer regelbundet och blir sedan en länk mellan språken. Pedagogerna använder teckenstöd (bilder i ord) för att förstärka sitt tal vid behov. Barnen ges möjlighet att reflektera och återberätta händelser, upplevelser, sagor och berättelser, som dokumenteras och sätts upp. Dokumenterar genom observation, intervjuer, foto och film. Barnen vågar och kan kommunicera med sin omgivning. Barnen förstår och blir förstådda. Barnen uppvisar även en förmåga att lyssna och visar intresse för att föra samtal. 3

4 Matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar Samt utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp(lpfö98). Vi pedagoger använder, benämner och synliggör matematiska begrepp i vardagen. Vi använder matematiken både ute och inne, praktiskt och teoretiskt. Vi undersöker klockan. Fokuserar på antalet fem. Vi tar tillvara barnens egna tankar och idéer. Vi observerar och dokumenterar barnens matematiska upptäckter och lärandeprocesser i ord och bild. Dokumenterar genom observation, intervju, foto och film. I kvalitetsredovisningen. Vi ser ett ökat intresse hos barnen. Mer nyfikenhet, fler frågor från barnen. Barnen använder matematiska termer. : 4

5 Naturkunskap och teknik Förskolan strävar efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen samt utforska hur enkel teknik fungerar i vardagen.(lpfö98) Vi vuxna använder ord och termer så att barnen kan urskilja olika begrepp inom naturvetenskap och teknik. Låta barnen utföra experiment. Låta barnen upptäcka tekniken i vardagen Vi använder oss av NTA-lådor. All pedagoger får utbildning i de olika temana (vatten, luft och ljud) Vi observerar, tar tillvara barnens egna dokumentationer ( ritningar, kartor). Dokumenterar med foton och bilder. Vi gör intervjuer och Mind map och dokumenterar olika problemlösningar och lärandeprocesser i ord och bild. Dokumenterar genom observation, intervju, foto och film. Ett ökat intresse och en ökad nyfikenhet hos barnen. Större användning av termer och ord inom naturvetenskap. Förstår enkla sammanhang. 5

6 Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, och utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö (LpFö98). Observera barngrupperna innan vi startar upp årets verksamhet. Barnen själva får påverka val av aktivitet och material. Respektera den personliga integriteten Låta barnen uttrycka sina tankar, funderingar och åsikter, så att vi tillsammans kan utveckla verksamheten Använda oss av olika uttrycksmedel som bilder och tecken. Pedagogernas uppmärksamhet är viktig när det gäller att se barnens intressen för att sen vidareutveckla dessa. Intervjuer, Mind map, dokumentationer i ord och bild Dokumenterar genom observation, intervju, foto och film. Att barnen vågar uttrycka sina tankar och åsikter Lyssnar på och tar hänsyn till varandra Utmanar oss vuxna 6

7 Förskola och hem Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. (LpFö98) Förskoleråd (med deltagare från både föräldrar och personal som träffas ett par gånger/termin) Pedagogerna har kontinuerligt samtal med föräldrar om barnets trivsel, lärande och utveckling. Regelbundet skickas informationsbrev ut till föräldrar. Föräldrars synpunkter och önskemål efterfrågas regelbundet i informationsbrev och samtal. Vi efterfrågar familjernas tidigare erfarenheter under inskolningsperioden. Enkät till föräldrar. Olika frågeformulär som delas ut till föräldrar inför samtal. Föräldrar uttrycker att de är nöjda med verksamheten. 7

8 Samverkan med förskoleklass, skola och fritidshem Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv(lpfö98). Drop In med föräldrar, barn, förskoleklassens och förskolans pedagoger under hösten. Utvecklingssamtal under hösten inför överlämnandet till förskoleklass och gemensamt skriva överlämningsdokumentet. Träff med förskoleklassens och förskolans pedagoger för att utvärdera förra årets överlämning och planera årets. Besök av förskoleklassens pedagoger i förskolan. Överlämningssamtal med föräldrar, barn, förskoleklassens pedagoger och förskolans pedagoger. Barnen besöker skolan. Röda tråden-träffar med förskoleklasspedagoger och lärare från skolan. Utvecklingssamtal, föräldraenkät Nätverksträff med skolans pedagoger. Avslutningssamtal med barn och föräldrar. Nöjda och trygga barn och föräldrar. Ett gott samarbete med föräldrar och förskoleklassens pedagoger. Pedagoger från förskolan, föräldrar, pedagoger från förskoleklassen och förskolechef. 8