Barkarbyskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Transkript

1 Barkarbyskolans plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Läsåret Förskoleklass Grundskola 1-5 Fritidshem Fritidsklubb 1

2 Innehåll: 1. Inledning. 2. Vision 2013/ Mål med arbetet. 4. Uppföljning och utvärdering. 5. Revidering av planen. 6. Ansvarsfördelning. 7. Lagar. 8. Begrepp. 9. Kartläggning och nuläge. 10. Främja förebygga åtgärda. 11. Kompetensutveckling. 12. Handlingsplaner. 2

3 1. Inledning. All personal tillsammans med ledningen på Barkarby för- och grundskola tar avstånd från alla tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling. Rektor har det yttersta ansvaret och anmäler ärenden till socialtjänsten och/eller polis om kränkningen är av sådan art. Så snart någon vuxen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt har skolan skyldighet att agera. Skolan är ansvarig för att vidta tillräckliga åtgärder så att kränkningen upphör. I denna likabehandlingsplan har vi arbetat fram riktlinjer för hur vi ska arbeta för att alla barn ska ha en trygg skoldag likaledes på fritidshem och fritidsklubb. 2. Vision. Alla barn, elever och vuxna på Barkarbyskolan ska känna sig trygga och behandlas lika. Ingen ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. 3. Mål med arbetet. På Barkarbyskolan ska vi fortsätta att aktivt arbeta mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling i alla dess former genom olika aktiviteter som bygger på vår kartläggning och nulägesanalys. Alla barn ska känna sig trygga både ute och inne i skolans/fritidshemmens/klubbens lokaler. Om detta ändå inte skulle uppnås. Ska alla vara säkra på att vi ska göra allt för att utreda, sätta in åtgärder samt att följa upp och dokumentera varje situation som uppstår för att möjliggöra en fortsatt trygg miljö. 3

4 4. Uppföljning och utvärdering. Rektor och likabehandlingssamordnaren har det yttersta ansvaret för att planen följs upp och utvärderas men samtlig personal är involverade i arbetet. Eleverna och vårdnadshavare är involverade i utvärderingen av planen genom skolundersökning och sin delaktighet i framtagandet av planen. Uppföljningen och utvärderingen ska ske senast Revidering av planen. Barkarbyskolan likabehandlingsplan återupprättas en gång per läsår. 6. Ansvarsfördelning. Inledning: Diskriminering, trakasserier och all form av kränkande behandling är sedan 1 januari 2009 förbjuden enligt diskrimineringslagen och i 14 kapitlet i skollagen. Alla skolor är sedan dess också skyldiga att upprätta en likabehandlingsplan som ska revideras/nyupprättas varje år. Rektor ansvarar för: Uppföljning och revidering/nyupprättning av planen. Att stödja alla medarbetare i det främjande, förebyggande och åtgärdande arbetet. Att medarbetare fortbildas och handleds i ämnet. Att se till att alla medarbetare, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjuden på skolan. Att utredning görs och åtgärder vidtas om skolan får kännedom om att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling förekommer. 4

5 Alla medarbetare på Barkarbyskolan ansvarar för: Att vara goda förebilder i alla situationer Att skolans likabehandlingsplan följs och att barn och vårdnadshavare känner till dess innehåll. Att mötet mellan barn och personal sker på ett respektfullt sätt. Att reagera och agera kraftfullt mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Att reflektera över de normer och värderingar som hon/han förmedlar genom sin undervisning. Att aktivt söka kompetensutveckling inom området. Likabehandlingssamordnaren ansvarar för: Uppföljning och revidering/nyupprättning av planen. Att stötta kollegor i värdegrundsarbetet. Att hålla sig uppdaterad med aktuell forskning inom angivna arbetsområden och förmedla vidare till övriga pedagoger. Stödteamet ansvarar för: Kamratstödjarträffarna och att utveckla dem. Att stötta kollegor när situationer uppstår. Genomföra trygghetsenkäter m.m. Eleverna ansvarar för: Att mötet med andra elever och vuxna sker på ett respektfullt sätt. Att snarast ta kontakt med någon personal, om eleven själv eller någon den känner till blir utsatt för kränkande behandling. 5

6 Vårdnadshavare ansvarar för: Att på ett respektfullt sätt kontakta skolan vid misstanke om att det egna barnet eller något annan elev på skolan/fritidshemmet/fritidsklubben utsätts för kränkande behandling. Att ge skolan/fritidshemmet/fritidsklubben information som har direkt betydelse för elevens utveckling i arbetet kring likabehandling. Delaktighet. Eleverna blir delaktiga i utformningen av planen genom klassråd, elevråd och kamratstödjargruppen. Vårdnadshavare deltar genom föräldramöten. Personalen deltar genom arbete med planen på lagmötena. Förankring. Eleverna arbetar med planens frågor på lektioner, klassråd, elevråd och kamratstödjargruppen. Vårdnadshavare arbetar med planens frågor via föräldramöten. Personalen arbetar med planens frågor på APT-träffar och lagträffar. 6

7 7. Lagar. Skolan ska enligt 3 kap. 16, i diskrimineringslagen samt enligt 14a kap. 8, i skollagen upprätta en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetet med planen skall även grundas utifrån Läroplanen LGR11. FN:s Barnkonvention. Arbetsmiljölagen (AML 1977:1160). Socialtjänstlagen (SoL). Brottsbalken. 8. Begrepp. Diskriminering. Diskriminering kan vara direkt eller indirekt. Med direkt menas att en elev missgynnas och att det är direkt koppling till exempelvis elevens kön. Med indirekt diskriminering menas när skolan tillämpar en bestämmelse eller förfaringssätt som verkar neutralt alla behandlas lika. Det kan då missgynna en eller flera elever på en eller flera av diskrimineringsgrunderna; kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Trakasserier och kränkande behandling. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara; fysiska (slag, knuffar), verbala (hot, svordomar, öknamn), psykosociala (utfrysning, grimaser, alla blir tysta när man kommer), texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, meddelande på olika webbcommunities). Beskrivning av begreppen är tagna ur skriften Förbygga diskriminering och kränkande behandling främja likabehandling. En skrift framtagen av BEO, DO och Skolinspektionen. Både skolpersonal, vårdnadshavare och elev kan göra sig skyldig till kränkande behandling. 7

8 9. Kartläggning och nuläge. Utifrån Barkarbyskolans revideringsplan har denna plan reviderats/upprättats utifrån: Arbetslagens samlade bild. Uppkomna punkter på klassråd och elevråd. I samtal med kamratstödjargruppen. Stödteamets samlade bild. Uppkomna punkter på föräldramöten. Nuläges analys. Vid kartläggningen är det tre punkter som kommit upp där elever känner sig otrygga. Till och från skolan. Gångvägen nedanför fotbollsplanen och de en del av de barn som passerar genom centrum. Omklädningsrummen, där det ibland sker en del konflikter. Mer frekvent i killarnas omklädningsrum. Kullen, där det också händer en del konflikter. 10. Främja förbygga åtgärda. Främjande arbete. I arbetet med likabehandling och mot kränkande behandling arbetar vi bland annat med. Barkarby för- och grundskolor arbetar fortlöpande med etik och förhållningssätt. Vi arbetar med gränssättning, konflikthantering och trygghet. I undervisningen tänker vi på att exemplifiera olika sexuella läggningar, etnicitet m.m. 8

9 Förebyggande arbete. Konkret innebär det att: Vara en god förebild i alla situationer. Se till att rastverksamheten är välfungerande, trygg och säker med olika aktivitetsmöjligheter samt att vi bär reflexvästarna för att synas ordentligt för alla barn. Åtgärdande arbete: Om något inträffar ska all personal reagera och agera kraftfullt. Stoppa trakasserier och kränkande behandling direkt, dokumentera och följa upp enligt handlingsplan som finns. Alltid stoppa och ingripa vid icke önskvärt beteende och vid upprepade situationer kontakta vårdnadshavare. Anmäla till Elevhälsogruppen vid behov. 11. Kompetensutveckling 2013/2014. Likabehandlingssamordnaren och rektor deltar i Järfälla Kommuns gemensamma fortbildning Lika rättigheter i skolan. 9

10 12. Handlingsplaner. Till dig som elev: Om du blir utsatt för kränkande behandling eller trakasserier ska du berätta För en vuxen på skolan. För dina föräldrar. Eller för en kompis som du har förtroende för och kan hjälpa dig berätta så vi kan hjälpa dig. Till dig som vårdnadshavare: Om du misstänker att ditt barn är utsatt för kränkande behandling eller trakasserier i skolan/fritidshemmet/fritidsklubben ta kontakt med oss så vi kan hjälpa ditt barn. Var uppmärksam om ditt barn visar Ovilja att gå till skolan. Ont i magen. Huvudvärk. Vill inte berätta om hur det är i skolan. Saknar kamrater. Verkar nedstämd och ledsen. 10