MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN"

Göran Jonasson
för 8 år sedan
Visningar:

1 MATERIAL TILL EFTERARBETE MED BARN Kulor, cash och sedlar Hur många presenter behövs för att fylla ett hål av saknad i hjärtat? Kommer någon och räddar dig till slut, som prinsessan på den vita hästen, eller måste du fortsätta att rädda dig själv om och om igen? Hur känns det att segla på en knäckemacka genom livet och titta på när de andra dansar på en tårta av grädde och guld? Ute i Världen härskar finanskrisen. TV och tidningar är fulla av prat om pengar pengar pengar, som får marknadens hjul att snurra, men hur ser det ut i barnens värld? Hur förhåller man sig till pengar om man själv inte tjänar några? Hur stor roll spelar det var man bor och vad ens föräldrar jobbar med? Får man behålla sin bästa vän även om tröjan inte är av rätta märket? Mynt, kronor och guldpengar I en skola nära dig (Stockholms dramatiska högskola) jobbas det just nu med att skapa ett tretimmars barnteaterkalas, som pendlar mellan hopp och förtvivlan, clowner, rymdforskning, portalfantasy och tårta, och som tar sig an ett tema som blivit en allt större del av vårt liv PENGAR! Sverige har en lång, stolt och internationellt framgångsrik tradition av att arbeta med barn och ungdomsteater kom och se vad som händer när 50 stycken av nästa generations konstnärer och teaterarbetare gör teater för dig som är år! Och just det, apropå pengar den här gången är det är gratis! Vad är det för skillnad mellan att spela teater för en vuxen publik och en barnpublik? Den största skillnaden är förstås att vuxna väljer själva när de ska gå på teater och vad de ska se, där den vanligaste vuxna teaterbesökaren är en medelklasskvinna i 50-årsåldern. Med barn blir det annorlunda. De har oftast inte bestämt själva att de ska gå på teater eller vad de ska se, det har en lärare gjort. Och när en skolklass kommer till teatern är det oftast i en riklig blandning av klass, kön, etnicitet m.m. Det här har vi valt att titta på som tema i projektet. Vad spelar ens klasstillhörighet för roll när man är barn? 1

Hur känns det att segla på en knäckemacka genom livet och titta på när de andra dansar på en tårta av grädde och guld? Ute i Världen härskar finanskrisen.

2 ÅRTUSENDETS MEST FANTASTISKA FÖDELSEKALAS Julian fyller 11 år och mamma Marianne har anordnat ett lyxigt födelsedagskalas. Presenter och tårtor i överflöd! Allt skulle vara perfekt, om gästerna bara kunde komma någon gång! Det hon inte vet är att Julian inte delat ut något av inbjudningskorten. Han har ingen att dela ut dem till för han har inga vänner. Julian tänker att om bara pappa, som alltid jobbar, kommer hem som han har lovat blir allting bra. Plötsligt ringer det på dörren, men det är inte pappa, utan Alvaro, skolans värsta mobbare. Alvaro med det hemliga uppdraget... DISKUSSIONSFRÅGOR Hur tror du att Julian skulle beskriva det som hände i pjäsen i sin dagbok? Hur tror du att Alvaro skulle beskriva det som hände i pjäsen i sin dagbok? Hur tror du att mamman skulle beskriva det som hände i pjäsen i sin dagbok? Hur tror du Julians pappa är? Varför är Alvaro elak mot Julian? Är det lätt eller svårt att ge någon som varit elak mot en, en ny chans? Varför har inte Julian berättat för sina föräldrar att ingen i skolan tycker om honom? Varför beter sig mamman så som hon gör? Kunde hon gjort något annorlunda? Hur känns det att vara ensam och utanför? Hur är det när någon är annorlunda och sticker ut från de andra i klassen? Vad ska man göra och hur ska man vara för att få kompisar? Hur är en bra respektive dålig kompis? 2

Julian tänker att om bara pappa, som alltid jobbar, kommer hem som han har lovat blir allting bra. Plötsligt ringer det på dörren, men det är inte pappa, utan Alvaro, skolans värsta mobbare.

3 HETA STOLEN Gör så här: Deltagarna sitter på varsin stol i en ring. En extra stol som är tom ställs också i ringen. Ledaren har ett papper med påståenden, som han/hon läser upp, ett i taget. När påståendet läses upp tar varje deltagare ställning genom att byta stol, om man håller med, eller att sitta kvar på sin stol, om man inte håller med. Om man inte vet kan man sitta kvar och lägga armarna i kors. Den extra tomma stolen finns ifall det är någon deltagare som ensamt håller med, då kan hon/han byta till den stolen. Följ gärna upp påståendena med följdfrågor såsom Varför?/Varför inte? eller Hur tänker du? Påståenden: Jag gillar tårta. Jag går ofta på kalas. Jag har vid något tillfälle låtit bli att bjuda en person till mitt kalas. Jag tycker om att gå i skolan. Det är lätt att få nya kompisar. Jag är mig själv när jag är bland kompisar. Jag har sett mobbning/kränkningar på min skola. Jag tycker att de vuxna på skolan ser när det förekommer mobbning. Jag känner mig utanför ibland. Om jag ser någon som är utanför försöker jag få med den i gänget. Jag har någon gång varit taskig mot en person i skolan. Jag tror att jag påverkar stämningen i min klass. Jag får vecko- eller månadspeng. Jag har en egen dator. Om jag ber en förälder om extra pengar till något får jag oftast det. Det finns rika i Sverige. Det finns fattiga i Sverige. Jag vet vilken klass jag tillhör. Jag märker vilken klass människor runt omkring mig tillhör. VAD HÄNDE SEDAN? Rita eller skriv vad du tror händer efter att Julian och Alvaro lämnade kalaset tillsammans. 3

Om man inte vet kan man sitta kvar och lägga armarna i kors. Den extra tomma stolen finns ifall det är någon deltagare som ensamt håller med, då kan hon/han byta till den stolen.

4 NITTIOFEM PROCENT ÄR TOTALT JÄVLA MÖRKER Det verkar som att människorna på jorden krymper. Eller så är det rymden som håller på att växa. Evis som brukade tända eld på papperskorgar har plötsligt skärpt sig och blivit en plugghäst i fysik. Evis bästa vän Viktor undrar varför, alla undrar varför, till och med rektorn. Städerskan Hiv-Siv undrar inte varför, hon är också intresserad av rymden. I rymden är femhundra kronor inte värt ett skit, en alkisfarsa är inget att skämmas över, i universum finns oändligt många skurtrasor. När den superkonstiga och superrika tjejen EmmaSlemma kommer ny till skolan förändras sakernas tillstånd, fria val blir ofria och kärleken som bultade i Evis hjärta gör plötsligt väldigt ont. Att inte ha råd att åka på tivoli - vad gör det om 13,75 miljarder år? DISKUSSIONSFRÅGOR Om du hade varit i Evis situation hade du tagit emot Emma Slemmas pengar? Varför?/Varför inte? Om du hade tagit dem hade du gett din pappa pengarna? Varför?/Varför inte? Varför väljer Viktor att vara med Emma Slemma? HELA HAVET STORMAR MED MÅNGFALDSTEMA Syftet är att få gruppen att börja tänka till om människors olika villkor. Genom att medvetet skapa orättvisa regler för deltagarna väcks en diskussion kring hur olika samhällsgruppers olikartade livsvillkor. Material: Bandspelare, musik, stolar eller något annat som kan markera en plats. Gör så här: Ställ stolar på rad i mitten av ett rum med ryggen mot varandra. Det ska vara en stol mindre än antalet deltagare. Sätt på musik och låt deltagarna gå runt stolarna. Stoppa musiken efter ca sekunder. När musiken stannar ska deltagarna hitta en ledig stol och sätta sig. Den som inte 4

Städerskan Hiv-Siv undrar inte varför, hon är också intresserad av rymden.

5 hittar en stol åker ut och ställer sig åt sidan i rummet. Ta bort en stol till och fortsätt på samma sätt. Gör en omgång där alla utgår från samma regler. Förklara att Hela havet stormar, som många har lekt tidigare, är en övning. Berätta att de som åker ut får en ny roll nämligen att observera deltagarna som fortfarande går runt stolarna. Efter första omgången lägger du till en ny regel: ställ en annan stol cirka tre meter från stolarna som står med ryggen mot varandra. Dela upp gruppen i tre mindre grupper genom att räkna dem. Säg att grupp nummer ett, förutom platserna i mitten, även måste gå runt stolen längre bort. Ganska snabbt kommer grupp ett att känna sig orättvist behandlad och många av dem kommer att åka ut. När övningen är färdig, låt deltagarna sätta sig ner och fråga dem: Vad hände i övningen? Hur kändes det att behöva gå runt stolen längre? Hur kändes det att åka ut när man hade så olikartade förutsättningar? Hur var det att vara med i den gruppen som inte behövde gå runt den extra stolen? Om vi skulle översätta leken till verklighet vilka behöver inte går runt den extra stolen? I skolan? I samhället? Försök att belysa normer genom att utgå från att det finns personer som sällan har den här typen av hinder i vardagen. Det kan ibland vara lättare att fråga vilka som måste gå runt hindret (stolen längre bort) i verkligheten. Det är dock viktigt att sätta ord på de personer som gynnas i samhället, alltså de som inte behöver gå runt hindret. På så vis får du fram en bild av en viss norm. Fortsätt sedan att prata om: Varför säger man inte ifrån när man får de bra reglerna? Koppla diskussionen till samhället och privilegier: Tror ni att man säger ifrån när man får högre lön bara för att man är man? Hur reagerar man på att vara den som springer runt stolen långt bort? Blir man arg och kämpar eller ger man upp? Vad händer när man inte orkar kämpa och inte orkar säga ifrån? 5

Efter första omgången lägger du till en ny regel: ställ en annan stol cirka tre meter från stolarna som står med ryggen mot varandra. Dela upp gruppen i tre mindre grupper genom att räkna dem.

6 HEJ DÅ ELEVER, HALLÅ PENGAR Finns rättvisa? DISKUSSIONSFRÅGOR Kan man göra skillnad med det man gör? Spelar det någon roll vad Mina gjorde i föreställningen? När gör du skillnad? RITA & MÅLA Eleverna får väldigt gärna rita teckningar utifrån valfri föreställning och skicka till oss. Vi skulle bli jätteglada ifall ni vill göra det. Tack för att ni kom! Postadress: Stockholms dramatiska högskola Att: Institutionen för scenkonst Box Stockholm 6

RITA & MÅLA Eleverna får väldigt gärna rita teckningar utifrån valfri föreställning och skicka till oss.

Relevanta dokument

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under