Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 1/8

2 Verksamhetsformer som omfattas av planen Bygg och Anläggning Läsår 2016/2017 2/8

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Bygg och Anläggning Ansvariga för planen Vår vision Vi verkar för att alla skall känna trivsel och samhörighet, ingen ska vara utsatt för kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och alla skall vara lika mycket värda. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Våra elever är delaktiga en till två heldagar under våra programveckor v.43 -v.8.och på varje klassråd.dessutom görs en kartläggning varje år för varje årskurs kring likabehandlinggsfrågor samt en övergripande enkät som bland annat mäter studeiro och trygghet.i år 1 går klassen en grundutbildning i likabehandling. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare kommer att bli informerad om att programmet har en likabehandlingsplan på föräldramötet i Åk1. Personalens delaktighet Arbetslaget upprättar en ny likabehandlingsplan varje år. Planen följs upp på arbetslagsmöten ca en gång i månaden. Arbetslaget utvärderar och upprättar ny plan. Förankring av planen Likabehandlingsplanen förankras första skolveckan hos eleverna.vårdnadshavarna får ta del på föräldramöteni år 1 samt vid utvecklingssamtalen i år 2 och 3. 3/8

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering gjordes av arbetslaget på arbetslagsmötet. Alla klasser har utvärderat sina respektive likabehandlingsarbetet, på programveckorna. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Hela arbetslaget samt elever har utvärderat likabehandlingsplanen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan På programveckorna så har alla klasser jobbat med dom sju diskrimineringsgrunderna genom att tittat på film, rollspel,diskussioner och intervjuat handledare på APL platserna. Vi har utvecklat detta upplägg från året före och det har gett en bredare grund. I vår utvärdering så upplever åk3-eleverna svårigheter att intervjua företagare och handledare om bemötande i kön och religion. Vi kommer att underlätta för eleverna med frågeställningen till nästa år. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Ansvarig kommer att ta upp likabehandlingsplanen på arbetslagsmötena ca en gång i månaden. Eleverna kommar att utvärdera den på programveckorna. Ansvarig för att årets plan utvärderas 4/8

5 Främjande insatser Namn Programveckor åk1 Områden som berörs av insatsen Mål och uppföljning Eleverna ska känna till de åtta olika diskrimineringsgrunderna och ha kunskap om bygg och anläggningsprogrammets likabehandlingsplan och dess aktiviteter. Insats I samband med skolstart ges en information till eleverna angående likabehandlingsarbetet. Under programveckorna kommer vi att ha föreläsare och jobba med de åtta diskrimineringsgrunderna. Våra underrubriker på våra ledord ska diskuteras med våra elever. Föreläsning om näthat kommer att ges. I åk1 lägger vi stor vikt på kränkande behandling (språkbruk). Ansvarig Karl-Gustav Eriksson Datum när det ska vara klart Namn Programveckor åk2 Områden som berörs av insatsen Mål och uppföljning Att få ett öppet klimat där alla känner sig trygga och att kunna diskutera runt dom åtta diskrimineringsgrunderna. Att belysa de områden som utmärkte sig i kartläggningen.detta läsår ska vi lyfta fram språkbruket. Insats Under programveckorna kommer vi att titta på Umo-filmerna om de åtta diskrimineringsgrunderna och visa och informera om likabehandlingsplanen. Ett fördjupande arbete angående språkbruk kommer att arbetas med under programveckorna, detaljinnehåll planeras i höst. Ansvarig Datum när det ska vara klart Namn Programveckor ÅK3 Områden som berörs av insatsen Mål och uppföljning Kunna kritiskt reflektera på de åtta diskrimineringsgrunderna på sin APL. Att belysa de områden som utmärkte sig i kartläggningen Detta läsår lyfts språkbruket fram. Insats Eleverna ska på sin APL undersöka hur likabehandlingsarbetet utförs på företaget. Detta görs antingen med en enkät eller genom en intervju.detta ska diskuteras och redovisas inför klassen. Avsnitt ur Morgans vision ses och diskuteras. Umo filmerna visas och diskuteras. Ett fördjupande arbete angående språkbruk kommer att arbetas med under programveckorna, detaljinnehåll planeras i höst. Ansvarig Datum när det ska vara klart /8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Varje klass har gjort en enkät som berör hela skolan, och alla klasser har gjort en kartläggning över programmet. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat en kartläggningsenkät. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla ur arbetslaget har varit med och genomfört enkäter. Likabehandlingsansvarig har deltagit i ett flertal möten och diskuterat likabehandlingsfrågor. Resultat och analys Språkbruk är det område som eleverna upplever är mest kränkande både inom det egna programmet och på hela skolan. Detta kan och berör flera diskrimineringsgrunder. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Språkbruk Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Normen på språket här på bygg ska vara icke kränkande och alla ska respektera varandra. Via klassråd kommer vi att följa upp och diskutera språkbruket efter varje insats. Åtgärd Ett av våra ledord (signaler ) kommer att vara en punkt på varje klassråd under läsåret. På våra programveckor kommer vi att jobba fördjupat med språkbruket. Motivera åtgärd Kartläggningen visar att språkbruket på programmet och hela skolan är kränkande och vi tror att det är viktigt att vi jobbar med det i vardagsarbetet som tex våra ledord. Ansvarig Datum när det ska vara klart /8

8 Rutiner för akuta situationer Policy På Bessemerskolan råder det nolltolerans mot trakasserier och annan kränkande behandling. All personal ingriper och rapporterar omedelbart om det kommer signaler om att en elev känner sig diskriminerad eller trakasserad. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen är observant och lyhörd för signaler från elever. Eleverna informeras om likabehandlingsplanen och vem de ska vända sig till när de själva eller någon kamrat upplever sig vara utsatt. Detta sker vid varje läsårsstart. Mentorerna ansvarar. Vårdnadshavare/förälder ska också informeras om likabehandlingsplanen och hur de ska gå tillväga för att göra en anmälan till skolan. Detta sker huvudsakligen vid utvecklingssamtalet och föräldramöte. Likabehandlingsplanen finns på programmets hemsida. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Bitr. rektor Mentor Kurator Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Någon personal får information om händelser/missförhållanden. 2. Den som fått kännedom om någon händelse/missförhållanden kontaktar berörda mentorer. 3. Elevhälsan involveras snarast. 4. Berörd mentor har samtal med den utsatte och ev. andra som kan ge information. (Blankett 2, Utredning trakasserier eller kränkande behandling) 5. Berörd mentor genomför samtalet med den utpekade. 6. Berörd mentor genomför samtal med ev. medlöpare. Berörd mentor och helst ytterligare en personal genomför samtalet enskilt. Den eller de utpekade hämtas en och en till samtalet. Det är viktigt att dessa samtal förs omedelbart efter varandra så att eleverna inte får möjlighet att prata ihop sig. Utpekade och offer skall ej sammanföras. Samtalet dokumenteras. 7. Den utsatta elevens mentor informerar rektor. (Blankett 1) 8. Den eller de utpekade uppmanas att berätta hemma om samtalet (om omyndig). 9. Vårdnadshavare till samtliga inblandade omyndiga informeras om situationen så fort som möjligt, helst samma dag senast dagen efter. 10. Uppföljningssamtal hålls efter ca en vecka med den utsatte och den eller de utpekade/medlöparna. 11. Har situationen förbättras hålls ytterligare ett samtal ca två veckor senare för att kontrollera att läget är stabilt. 12. Mentor informerar rektor när ärendet avslutas. 13. Om berörda mentorer inte anser sig kunna lösa situationen kontaktas bitr.rektor. 14. Om bitr.rektor efter samtal med den utsatta eleven, eventuellt vårdnadshavare och personal konstaterar att kränkningarna kvarstår skall den utsatta i detta läge erbjudas stödsamtal med kurator. 15. Bitr.rektor genomför samtal med utpekade/medlöpare. Även den eller de utpekade/medlöpare erbjuds stödsamtal med kurator. 16. Om vidtagna åtgärder ej ger effekt informeras rektor som kallar utpekade och eventuella vårdnadshavare till samtal. Vidare åtgärder beslutas och genomförs till dess att kränkningarna/trakasserierna upphör. 17. Rektor informerar huvudmannen. (Blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling) Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1. Den person som får kännedom om kränkande behandling vuxen till elev är skyldig att vända sig till rektor. 2. Rektor och bitr rektor har samtal med den utsatta. Samtal kan också ske med andra som kan ge information om situationen. 3. Rektor och bitr.rektor informerar den utpekade om att någon elev känner sig utsatt. Den utpekade erbjuds ta med sig en facklig representant eller annan person till samtal. 4. Samtal genomförs helst omgående. I samtalet deltar rektor, bitr.rektor, utpekad samt den, den utpekade önskar ha med sig som stöd. (Blankett 2, Utredning trakasserier eller kränkande behandling) 5. Kunskapsförvaltningens personalhandläggare informeras och bedömning görs om hur ärendet ska hanteras vidare. 6. Vårdnadshavare till den utsatte informeras om situationen (om omyndig). 7. Den utsatte erbjuds stödsamtal med kuratorn. 8. Den utpekade erbjuds stödsamtal, via t.ex. företagshälsovården. 9. Rektor informerar huvudman. (Blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling) Rutiner för uppföljning Vi följer skolans rutiner för akuta situationer Rutiner för dokumentation Varje insats dokumenteras, dateras och förvaras inlåst på expeditionens arkiv. Varje ärende får ett diarienummer och samtliga dokument i ärendet ges samma nummer. Ansvarsförhållande Enligt skollagen måste lärare och annan personal göra en anmälan till rektor så snart de fått kännedom på att en elev anser sig blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Detta görs via blankett 1, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling Skolans rektor ansvarar för att åtgärder vidtas, uppföljning genomförs samt att aktiviteter för att förebygga och förhindra att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling sker i verksamheten. Rektor är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Det gäller alla kränkningar eller misstänkta kränkningar. Detta görs via skolans blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling 8/8