Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Montessoriförskolan

Transkript

1 Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Montessoriförskolan Läsåret Postadress Box 501, Älmhult Besöksadress Stortorget 1 Telefon (vx) Fax Organisationsnr Bankgiro Hemsida E-post utbildning@almhult.se

2 Vår vision På vår Montessoriförskola hjälper vi barnen att utvecklas till självständiga individer. Vi vill att alla möts med respekt, känner trygghet och glädje. Inledning Det demokratiska värdet ska utgöra grunden för all verksamhet i förskolan och skolan. All planering och alla aktiviteter ska genomsyras av ett gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt, solidaritet och tolerans. Utgångspunkten för arbetet på vår förskola är att alla barn ska behandlas likvärdigt. Alla barn ska ha samma möjligheter och rättigheter. Syfte Likabehandlingslagens syfte är att förtydliga förskolans ansvar när det gäller att garantera alla barn och vuxnas trygghet. Enligt likabehandlingslagen skall varje enskild förskola utarbeta en egen likabehandlingsplan. Denna plan skall innehålla rutiner för hur förskolan arbetar med att: - förebygga - upptäcka - utreda - åtgärda - följa upp kränkande behandling Planen avser situationer då: - barn kränker barn - vuxna kränker barn - barn kränker vuxen - vuxen kränker vuxen Planen presenteras för nya föräldrar vid föräldramöten och/eller vid utvecklingssamtalet. Planen ska finnas tillgänglig för föräldrarna i hallen samt på förskolans hemsida. Förebygga Personalen arbetar förebyggande och tränar barnen i konflikthantering. Detta sker bl a genom att: - vi möter det enskila barnet och dess föräldrar på ett positivt sätt - varje dag uppmärksamma varje barn - vi observerar barnen och i samband med bl a arbetslagsmöten diskuterar vi det vi ser för att kunna gå vidare i arbetet - vi låter barnen ta ansvar för sina handlingar - vi är lyhörda för barnens sociala samspel - vi vuxna är goda förebilder - vi använder litteratur, videofilmer och lekar som belyser hur man är som kamrat - vi genomför intervjuer med de äldre barnen, där vi bl a samtalar om hur de trivs på förskolan 2

3 Upptäcka Personalen är närvarande i barnens vardag, i bl a lek, aktiviteter och i matsituationer, inomhus såväl som utomhus. Vi arbetar i arbetslag som samverkar i arbetet med det enskilda barnet och hela gruppen. Detta, tillsammans med en ständig dialog med föräldrarna ( i form av tamburkontakt, föräldramöten och eventuellt enkäter) gör att vi har stora chanser att upptäcka kränkningar. All personal inom förskolan har ett stort ansvar för att i situationer där kränkning förekommer uppmärksamma, avbryta och tydligt markera att man inte tolerar sådant beteende. Vid alla former av kränkningar gäller som utgångspunkt dialog eller samtal. Vi måste vara extra observanta på om det förekommer någon form av diskriminering eller trakasserier från vuxen gentemot ett barn och våga ta barns eller föräldrars anklagelser på allvar. Utreda, åtgärda och följa upp Kommer det fram misstankar i ett samtal med personal/ett barn/en förälder om kränkning, ansvarar all personal för att omedelbart föra vidare informationen till rektor, som sedan ansvarar för att processen går vidare: 1. information till rektor 2. möte kring händelsen 3. åtgärder planeras 4. information till och samråd med föräldrar, eventuell revidering av åtgärdsplanen 5. åtgärder genomförs 6. uppföljningsmöte 7. information till förvaltningsledningen (kan också ske tidigare i processen) Dokumentation Noggrann dokumentation skall föras av all inblandad personal vid misstänkt fall av diskriminering, trakasserier eller andra kränkningar. Förskolans rektor har huvudansvaret för att dokumentationen sparas. Med dokumentation avses både observationer och mötesanteckningar. Definitioner - vad betyder orden? Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematisk och återkommande. Kränkningar kan utföras av och drabba såväl barn, ungdomar som vuxna. En kränkning kan äga rum mellan barn såväl som mellan personal och barn. Utgångspunkten är att den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Kränkningar kan vara: - fysiska (t.ex. att utsätta någon för slag, knuffar eller tafsande) - verbala (t.ex. att hota eller kalla någon för hora eller bög) - psykosociala (t.ex. att utsätta någon för utfrysning eller ryktesspridning) - text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post och sms) Annan kränkande behandling Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker en persons värdighet. Här avses den mobbning eller liknande beteende som har sin grund i att någon exempelvis är överviktig eller har en viss hårfärg. 3

4 Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp och gäller kränkande behandling utifrån kön, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Etik Etik avser våra reflektioner över mänskliga rättigheter och dess grund. Det handlar om det som vi betraktar som gott och ont, d.v.s. vilka värden vi ansluter oss till. Fördomar Fördomar avser motviljor som bygger på felaktiga generaliseringar. Främlingsfientlighet Främlingsfientlighet avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella, etniska eller beteendemässiga karaktäristiska. Mobbning Mobbning är när en eller flera personer systematiskt trakasserar en anna person fysiskt och/eller psykiskt vid upprepade tillfällen under lång tid. Normer Normer säger hur vi ska handla i enighet med etiska ställningstaganden och värderingar. Rasism Rasism bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper. Mot bakgrund av en sådan uppfattning ses vissa folkgrupper som mindre värda och därmed legitima att förtrycka, utnyttja eller kontrollera. Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker en viss persons värdighet och som har samband med ovan angivna diskrimineringsgrunder. Sexuella trakasserier Sexuella trakasserier avser kränkningar på grund av kön eller som anspelar på sexualitet. Utvärdering och revidering Likabehandlingsplanen skall vara ett levande dokument. Varje år ska uppföljning och utvärdering göras där både föräldrar och personal ges möjlighjet att delge sina synpunkter. Ny likabehandlingsplan upprättas varje år. Resultatet av likabehandlingsplanen ska redovisas i förskolans kvalitetsredovisning. Mål Förskolan verkar för demokrati och allas lika värde Barn och vuxna på förskolan känner trygghet i sin arbetsmiljö och ingen utsätts för någon form av kränkande behandling, våld eller trakasserier. På förskolan använder vi ett vårdat och trevligt språk Detta kännetecknar att målet är uppnått: - att jag känner mig respekterad för den jag är - att jag känner mig betydelsefull och viktig 4

5 - att jag uppvisar god självkänsla, där jag vågar säga vad jag tycker och tänker, samt att visa känslor - att ingen kallar mig för fula saker Styrdokument Förskolans läroplan (Lpfö98) Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla männiksor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Arbetslaget skall ansvara för att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde. Lära för livet (Älmhults kommuns skolplan) Varje förälder känner att de lämnar sitt barn till en säker miljö som präglas av grundläggande etiska värderingar och som ger eleven kunskap och kompetens. 5

6 BILAGOR BILAGA A Utredning om kränkande behandling Datum Utredare... Barnets namn. Förskola... Vem har uppmärksammat problemet. Person som utfört kränkningen... Händelseförlopp. Personer som deltar vid samtalet: Datum för uppföljningssamtal: Kränkningen har ej upphört Åtgärder enligt program upprättat, datum:.. Underskrift av utredare: 6

7 BILAGA B Åtgärder vid kränkande behandling Datum. Namn Förskola.. Rektor Närvarande Nuläge: Mål: Åtgärder så här arbetar vi: Ansvarig: Datum för uppföljning och utvärdering :. Underskrifter: 7

8 BILAGA C Uppföljning av åtgärder vid kränkande Datum. Namn Förskola Ansvarig rektor Närvarande Är målet uppnått?... Åtgärder så här arbetar vi. Ansvarig: Ärendet ej avslutat. Nytt uppföljningsdatum: Ärendet avslutat, Datum: Underskrifter: 8