Kursbeskrivning för kurs inom LLII VT17

Transkript

1 Kursbeskrivning för kurs inom LLII VT17 Lärosätets namn Stockholms universitet Kursens namn Svenska som andraspråk för lärare åk 7-9, 45 högskolepoäng (1 45 högskolepoäng). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 45 hp. Målgrupp Du som har en behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i detta ämne i åk 7-9 utan att vara ämnesbehörig. Studietakt Halvfart tre terminer, vt 2017, ht 2017, vt Start- och slutdatum 16 januari juni 2018 Kursens innehåll och upplägg Kursen ger behörighet att undervisa i svenska som andraspråk i åk 7-9. Fokus ligger på viktiga ämnesteoretiska områden med stor betydelse för undervisning i svenska som andraspråk (se innehållet som redovisas under varje delkursrubrik nedan). Det ämnesdidaktiska perspektivet ingår i alla delkurser. Olika medel för lärande, inklusive digitala verktyg, behandlas i relation till kursens innehåll. Svenska som andraspråk I (termin 1) Delkurs 1. Flerspråkighet individ och samhälle, 7,5 hp. Kursen behandlar flerspråkighet ur ett individuellt och samhälleligt perspektiv. Detta inbegriper frågeställningar som rör attityder till språk och språkanvändning, status och användningsdomäner för språken, språklig variation, språkideologier och språkpolitik, samt normer för språkanvändning i olika sociala sammanhang. Kursen syftar också till att göra studenten medveten om sin egen sociokulturella bakgrund och hur genus, klass och etnicitet samspelar för att skapa en persons identiteter. Delkurs 2. Svenskans grammatik i ett inlärningsperspektiv, 7,5 hp. Kursen ger grundläggande kunskaper om svenskans grammatik och ordförråd (morfologi, syntax och lexikon) ur ett såväl språktypologiskt perspektiv som inlärningsperspektiv och behandlar sådana kategorier som kan vålla svårigheter för inläraren, bl.a. markerade strukturer som tempus, bestämdhet och ordföljd. Fokus ligger på sådant som är karaktäristiskt för svenskan i förhållande till andra språk och hur detta spelar en roll för undervisningen i svenska som andraspråk Svenska som andraspråk I (termin 2)

2 Delkurs 3. Andraspråksinlärning och tvåspråkig utveckling, 7,5 hp. Kursen behandlar andraspråksinlärning och flerspråkig utveckling, med utgångspunkt i till exempel kognitiva, interaktionella och tvärspråkliga perspektiv. Skillnader mellan förstaoch andraspråksutveckling och mellan barns och vuxnas andraspråksutveckling beaktas liksom modersmålets roll samt sociala och individuella skillnader. I kursen introduceras analys av barns, ungdomars och vuxnas andraspråksinlärning. Delkurs 4. Språk, undervisning och lärande, 7,5 hp. Kursen behandlar flerspråkig litteracitet ur utbildnings- och undervisningsperspektiv. I kursen behandlas bland annat språkets och litteracitetens roll för lärande samt hur undervisning kan gynna flerspråkiga individers språk- och kunskapsutveckling. Härvid beaktas såväl didaktiska frågor som organisation av undervisning för flerspråkiga samt flerspråkig användning i klassrummet. I kursen ges en orientering om språkliga dimensioner i skola och utbildning samt dessas betydelse för lärande på ett andraspråk. Vidare behandlas multimodalitet och lärande, till exempel multimodalitetens möjliga roll i undervisning för flerspråkiga. Svenska som andraspråk II (termin 3) Delkurs 5. Svenskans uttal i ett inlärningsperspektiv, 7,5 hp. Kursen tar upp svenskans uttal såväl ur ett inlärningsperspektiv som ur ett språktypologiskt perspektiv och behandlar sådana kategorier som kan vålla svårigheter för inläraren. De studerande får praktiskt öva att transkribera och analysera inlärares talspråk. Delkurs 6. Bedömning av språkfärdighet, 7,5 hp. Kursen behandlar bedömning av svenska som andraspråk med fokus på bedömningen i undervisningen. Utifrån den övergripande distinktionen mellan formativ och summativ bedömning diskuteras syfte, metod och arbetssätt för att nå olika bedömningsmål, t.ex. bedömning av språkutveckling, språklig medvetenhet, strukturell och/eller pragmatisk kompetens och kommunikativ kompetens. Bl.a. behandlas bedömning baserad på prov, självskattning, performansanalys, klassrumsobservationer och portfoliometodik och andra redskap för en formativ bedömning. Former för examination Examination sker genom individuella skriftliga och muntliga uppgifter. De kan ske i form av inlämningsuppgifter, hemtentamen eller i enstaka fall i form av salstentamen. Uppgifterna är kopplade till såväl ämnesteori som till verksamheten som lärare. Stockholms universitet använder en sjugradig betygsskala (A F). Lärandemål För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: Svenska som andraspråk I (termin 1) Delkurs 1. Flerspråkighet individ och samhälle, 7,5 hp - redogöra för och analysera grundläggande aspekter av flerspråkighet, språklig mångfald och variation i olika samhälleliga sammanhang - reflektera över och problematisera egna och andras attityder, värderingar och förhållningssätt till språklig och kulturell mångfald - problematisera förhållandet språk, identitet, etnicitet - redogöra för och förklara grundläggande begrepp och centrala aspekter av språkpolitik, språkideologier och attityder till språk och språklig mångfald i samhället, samt diskutera samband mellan dessa

3 - analysera faktorer som påverkar språkbyte eller språkbevarande hos minoritetsgrupper Delkurs 2. Svenskans grammatik i ett tvärspråkligt perspektiv, 7,5 hp - redogöra för det svenska språksystemet (morfologiska, syntaktiska, semantiska och pragmatiska aspekter) ur ett språktypologiskt, tvärspråkligt perspektiv - beskriva kategorier i svenska språket som kan vålla svårigheter för inläraren - redogöra för förhållanden i svenskans semantik och ordbildning ur ett inlärningsperspektiv - använda grundläggande grammatiska begrepp Svenska som andraspråk I (termin 2) Delkurs 3. Andraspråksinlärning och tvåspråkig utveckling, 7,5 hp - redogöra för och diskutera olika teorier om andraspråksinlärning och flerspråkig utveckling - redogöra för och diskutera andraspråksutveckling hos barn och vuxna samt hur utveckling på andraspråket skiljer sig från utveckling på förstaspråket - förklara sociala och individuella faktorers inverkan på andraspråksutveckling samt modersmålets roll i utveckling av andraspråket - analysera andraspråksanvändares talade och skrivna texter med utgångspunkt i kursens teoretiska perspektiv Delkurs 4. Språk, undervisning och lärande, 7,5 hp - redogöra för, diskutera och värdera olika organisationsmodeller för tvåspråkig undervisning och undervisning för andraspråksanvändare, modersmålets roll och flerspråkig användning i skola och klassrum - redogöra för och diskutera hur multimodala resurser kan samverka i undervisning och hur språkliga dimensioner i skolämnen kan behandlas i skolundervisningen - redogöra för centrala aspekter av språkliga dimensioner i skola och utbildning såsom prototypiska skillnader mellan olika språkliga register - planera undervisning i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Svenska som andraspråk II (termin 3) Delkurs 5. Svenskans uttal i ett inlärningsperspektiv, 7,5 hp - beskriva kategorier i svenska språket som kan vålla svårigheter för inläraren - transkribera och analysera inlärarspråk ur ett inlärningsperspektiv - analysera och diskutera inlärares uttal ur ett uttalspedagogiskt perspektiv Delkurs 6. Bedömning av språkfärdighet, 7,5 hp - redogöra för några teoretiska modeller av andraspråkskompetens och andraspråksinlärning och diskutera deras relevans för bedömning - resonera om för- och nackdelar med olika bedömningsformer i relation till syfte och sammanhang - resonera om principer för planering, operationalisering och genomförande av olika slag av bedömning/prov och diskutera möjliga slutsatser utifrån resultatet. Undervisningsform Distansstudier med inslag av campusträffar (C/D). Två obligatoriska campusträffar per delkurs, dvs. fyra träffar per termin på halvfart. Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Därutöver nätbaserad undervisning.

4 Validering Tillgodoräknande av tidigare studier samt dokumenterad fortbildning kommer att göras i förhållande till lärandemålen i kursen. Detta görs av studievägledare i samråd med studierektor för kurserna. Kursens lärare Kursen är ett samarbete mellan Institutionen för språkdidaktik och Institutionen för svenska och flerspråkighet med Centrum för tvåspråkighetsforskning. Niclas Abrahamsson, professor, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Forskning som rör andraspråksinlärning, första- och andraspråksfonologi/fonetik, stavelsestruktur, universalier, utveckling, ålder och språkinlärning, mognadsbegränsningar och den kritiska perioden, förstaspråksattrition. Mångårig erfarenhet av undervisning. Johanna Einarsson, doktorand, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Specialiserad inom vuxnas andraspråkstillägnande, särskilt inom fonologi, uttalsinlärning och semantik. Flera års erfarenhet av undervisning i sfi. Helén Ericsson, fil mag, adjunkt i svenska som andraspråk, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Många års erfarenhet av undervisning i svenska som andraspråk i gymnasiet och för utländska akademiker på universitetet, särskilt i skriftlig färdighet. Lärarutbildare inriktad på provkonstruktion och bedömning av språkfärdigheter. Bedömare av Tisus. Natalia Ganuza, fil dr, universitetslektor, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Forskning som rör språkanvändning hos ungdomar i flerspråkiga storstadsområden, samt modersmålsundervisning. Mångårig erfarenhet av undervisning, fortbildning av lärare och uppbyggnad av lärarutbildning i svenska som andraspråk. Kamilla György Ullholm, fil dr, universitetslektor i svenska som andraspråk, Institutionen för språkdidaktik. Forskning om barns flerspråkighet, modersmålsundervisning, språkanvändning bland flerspråkiga i fysiska och virtuella miljöer, språkbevarande och språkbyte. Lång erfarenhet av undervisning av blivande och verksamma lärare med tonvikt på kurser av tvärvetenskaplig karaktär, t.ex. Kultur, kommunikation och språklig mångfald, Tvåspråkighet och Att lära på ett andraspråk. Christina Hedman, fil dr, universitetslektor, Inst. för språkdidaktik. Forskning som rör litteracitetsutveckling och läs- och skrivsvårigheter hos tvåspråkiga elever, samt modersmålsundervisning. Mångårig erfarenhet av fortbildning för lärare bland annat om språk-, läs- och skrivutveckling hos flerspråkiga elever. Carla Jonsson, fil dr, universitetslektor, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Pågående forskningsprojekt behandlar litteracitet i det flerspråkiga klassrummet och interkulturellt lärande. Bred undervisningserfarenhet av lärarutbildning och fortbildning av lärare, bl a i svenska som andraspråk. Dorota Lubińska, fil dr, universitetslektor i svenska som andraspråk, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Forskning berör huvudsakligen invandrarspråkens utveckling i Sverige jämfört med hur utvecklingen ser ut i ursprungsländerna. Erfarenhet av lärarutbildning och fortbildning av lärare i svenska som andraspråk, framför allt kurser som behandlar språkutvecklingsanalys, svenskans struktur, tvåspråkig utveckling och akademiskt skrivande. Har även arbetat som lärare i svenska som andraspråk och med nätbaserad undervisning. Tomas Riad, professor i svenska språket, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Lärare i svensk grammatik, fonologi och uttal i ett andraspråksperspektiv. Forskare och

5 expert i svensk fonologi. Utvecklingsprojekt kring lärarstudenters och lärares fortbildning i grammatik. Maria Rydell, doktorand i svenska som andraspråk, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Avhandlingsarbete kring testning av språkfärdigheter i sfi. Lång erfarenhet som ämneslärare i svenska som andraspråk på gymnasiet och i sfi. Susan Sayehli, fil dr. universitetslektor, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Forskning berör psykolingvistik och tredjespråksinlärning. Mångårig erfarenhet av undervisning. Annika Spolin, universitetsadjunkt, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Specialiserad på bedömning och provkonstruktion i svenska som andraspråk. Projektledare för test i svenska för universitetsstudier. Bred erfarenhet av test- och bedömningsuppdrag, även internationellt. Lång erfarenhet som ämneslärare inom Språkintroduktion på gymnasiet. Ulrika Magnusson, fil dr, universitetslektor, Inst. för språkdidaktik. Forskning som rör skolrelaterad skriftspråksutveckling hos en- och flerspråkiga elever. Mångårig erfarenhet av lärarutbildning och fortbildning av lärare om bl.a. andraspråksutveckling och språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Jeanna Wennerberg, fil dr, universitetslektor, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Forskning om dövas andraspråksinlärning. Har 15 års erfarenhet av undervisning i svenska/svenska som andraspråk. Undervisar i läs- och skrivinlärning på lärarutbildningen. Har arbetat som konstruktör för det skriftliga delprovet i Tisus, och som bedömare av detta prov. Maria Wingstedt, fil dr, universitetslektor, Centrum för tvåspråkighetsforskning. Forskning som bl.a. har behandlat andraspråksfonologi, attityder till brytning och språkpolitik. Mångårig och bred undervisningserfarenhet av lärarutbildning i svenska som andraspråk och fortbildning av lärare och förskollärare i svenska som andraspråk. Årets lärare vid Stockholms universitet Elisabeth Zetterholm, fil dr, universitetslektor och docent i svenska som andraspråk, Institutionen för språkdidaktik. Den huvudsakliga forskningen berör inlärning av svenska som andraspråk i tal och skrift. Erfarenhet av lärarutbildning samt fortbildning av lärare på alla nivåer. Har även erfarenhet av undervisning på fristående kurser och olika lärarprogram inom framför allt första- och andraspråksutveckling hos barn och vuxna. Håkan Åbrink, fil dr, universitetslektor och docent, Institutionen för svenska och flerspråkighet. Mångårig erfarenhet av forskning om och undervisning i svenska som andraspråk och sfi inom lärarutbildningen, särskilt inom andraspråksanvändning och andraspråksamtal. Bred erfarenhet som handledare. Kursutvärdering Varje delkurs utvärderas av respektive lärare, och dessutom görs vid kursslut en webbaserad utvärdering av hela kursen. Studievägledning Studievägledning ges av studievägledare med erfarenhet av studievägledning för lärarfortbildning i svenska som andraspråk vid Institutionen för språkdidaktik och vid Institutionen för svenska och flerspråkighet, Stockholms universitet. Studievägledaren samarbetar med studierektor i svenska som andraspråk kring tillgodoräknanden och i andra frågor.

6 Kontaktuppgifter till studievägledare: Britt Arvidsson Litteraturlista Se bilagor. Uppdaterade litteraturlistor kommer att finnas tillgängliga i november 2016.