Verksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan. I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad

Transkript

1 Verksamhetsbeskrivning för Centrala elevhälsan I Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Mölndals stad

2 Elevhälsa UTDRAG UR 2 KAP. 25 SKOLLAGEN (2010:800) För elever i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska det finnas elevhälsa.. Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. För medicinska, psykologiska och psykosociala insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog och kurator. Vidare ska det finnas tillgång till personal med sådan kompetens att elevernas behov av specialpedagogiska insatser kan tillgodoses. Elevhälsan ska underlätta för eleverna att klara studierna. Det innebär att elevhälsan ska bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. Elevhälsan ska också arbeta med mer generellt inriktade uppgifter som rör elevernas arbetsmiljö, till exempel skolans värdegrund, arbetet mot kränkande behandling, undervisning om tobak, alkohol och andra droger, jämställdhet samt sex- och samlevnadsundervisning. Elevhälsan har också ett särskilt ansvar för att i det individuellt riktade arbetet, undanröja hinder för varje enskild elevs lärande och utveckling. En samlad elevhälsa Arbetet med elevhälsa förutsätter en hög grad av samverkan mellan elevhälsans personal och övriga personalgrupper på skolan. Central elevhälsa i Mölndal arbetar på rektors/förskolechefs uppdrag I Mölndal har vi en centralt organiserad elevhälsa. För förskoleklass, grundskola och grundsärskola organiseras skolsköterska, skolläkare, psykolog, kurator och några specialpedagoger med fördjupad kompetens. Den centrala elevhälsan arbetar på rektors uppdrag. Den centrala elevhälsan organiserar även specialpedagog och psykolog som arbetar mot förskolan och på förskolechefs uppdrag. Denna verksamhet är ej reglerad i skollagen. Medicinska insatser Skolsköterska Skolsköterskan ingår i elevhälsoteamet med omvårdnads- respektive medicinsk kompetens. Uppdraget är enligt skollagen att bevara och förbättra elevernas psykiska och kroppsliga hälsa samt verka för sunda levnadsvanor. Arbetet är främst förebyggande. Elever i behov av särskilt stöd, elevernas fysiska och psykiska och sociala arbetsmiljö, livsstilsrelaterade hälsorisker samt psykisk ohälsa är prioriterade arbetsområden. Skolsköterskan erbjuder hälsobesök och vaccinationer enligt fastställt program. Se nedan genomför hälsosamtal och via dessa stärka elevernas självkänsla och stimulera dem till att göra egna medvetna val ska via hälsoundervisning öka elevernas kunskap och medvetenhet om risk- respektive 2

3 friskfaktorer, samt hur dessa påverkar hälsan ska tillsammans med skolledning, elevhälsoteam och skolans övriga personal arbeta för en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö för eleverna ger särskilt stöd till och gör bedömningar och deltar i utredningar av elever med olika typer av skolrelaterade hälsoproblem samt inlärningssvårigheter samverkar med sjukvård, socialtjänst m.fl. Skolläkare Mölndals stad köper skolläkartimmar genom ett avtal med Primärvården Södra Bohuslän. Skolläkarens insatser ska utifrån medicinsk sakkunskap, övergripande och i enskilda elevärenden, stödja elevhälsan i enlighet med nationella riktlinjer. Följande uppgifter ingår i uppdraget: vara sakkunnig i medicinska frågor delegerat medicinskt- och Lex Maria ansvar samverka med rektorer, skolsköterskor och elevhälsoteam och dess kompetenser verka för god arbetsmiljö för eleverna, exempelvis vid allergifrågor stå för medicinsk sakkunskap för barn med olika typer av funktionshinder såväl fysiska som neuropsykiatriska medicinsk studie- och yrkesvägledning Hälsobesök och vaccinationer Hälsobesöken hos skolhälsovården är en fortsättning på besöken hos BVC. De ingår i samhällets skyddsnät för barn och ungdom. Hälsoövervakningsprogrammet för skolhälsovården är anpassat utifrån Socialstyrelsens riktlinjer för skolhälsovårdens basprogram. Detta innebär regelbundna kontroller och vaccinationer. Förskoleklass En hälsouppgift från vårdnadshavare och tidigare hälsoundersökningar och vaccinationer gjorda på BVC ligger till grund för skolhälsovårdens planering. Dessa data förs över till skolhälsovårds-journalen. Skolsköterskan följer barnets längd- och viktutveckling. I förskoleklass görs också en hörseloch synundersökning. En avstämning görs med förskollärarna på skolan. Dessa uppgifter redovisas sedan för vårdnadshavare och barn vid hälsobesöket hos skolsköterskan. Vårdnadshavare informeras om det finns behov av ytterligare uppföljning. Årskurs 2 Individuellt samtal med skolsköterskan angående trivsel, kamratrelationer, inlärning, kost och fysisk aktivitet. Längd-, vikt- och BMI-kontroll (uträkning av Body Mass Index). Samtyckesblankett från vårdnadshavare för vaccination. Vaccination: Mässling/Påssjuka/Röda hund till barn som är födda 2002 enligt det nya vaccinationsprogrammet. Årskurs 4 Förnyad hälsouppgift från vårdnadshavare tas in. Eleven fyller i en hälsouppgiftsblankett och erbjuds ett individuellt hälsobesök. Samtal angående trivsel, kamratrelationer, inlärning, skolsituation, kost, fysisk aktivitet, hälsoproblem och tandhälsa. Längd-, vikt-, BMI- och ryggkontroll. Samtyckesblankett från vårdnadshavare för vaccination. Vaccination: Difteri/Stelkramp/Kikhosta. 3

4 Årskurs 5 Pubertetsundervisning i grupp. Årskurs 6 Längd-, vikt- och BMI-kontroll. Fråga om menstruationsdebut. Samtyckesblankett för vaccination från vårdnadshavare. Vaccination: Mässling/Påssjuka/Röda hund. Skolsköterskan går igenom att alla vaccinationer har erhållits. Därefter skickas det hem ett vaccinationsintyg. Årskurs 8 Förnyad hälsouppgift från vårdnadshavare, eleven fyller i en hälsouppgiftsblankett och erbjuds ett individuellt hälsobesök. Individuellt samtal angående trivsel, kamratrelationer, inlärning, skolsituation, hälsoproblem, pubertet, kost, fysisk aktivitet, tandhälsa och ANT, (Alkohol/Narkotika/Tobak). Frågor om sexualitet anpassade efter elevens mognad tas också upp. Frågor kring menstruation. Längd-, vikt- och BMI-kontroll, ryggkontroll vid behov. Vaccinationsstatus gås igenom. Årskurs 9 Skolhälsovårdsjournal avslutas från grundskolan. Årskurs 7, 8 och 9 Medicinsk studie- och yrkesvägledning när behov finns. Psykologiska insatser Psykolog skola Psykologer inom centrala elevhälsan arbetar mot förskola, grundskola och den obligatoriska särskolan och bidrar med psykologisk kompetens för att främja barn och ungdomars utveckling. Psykologer inom grundskola och särskola arbetar bland annat med handledning och konsultation till arbetslag, skolledare och föräldrar psykologiska bedömningar som stöd för det pedagogiska arbetet verksamhetsstöd på grupp- och organisationsnivå, vilket kan omfatta stressförebyggande arbete för elever och personal, arbetslagsutveckling, fortbildning, krisbearbetning och konflikthantering samtalskontakt med enskilda elever utifrån avgränsade och skolrelaterade svårigheter Psykologer i skolan arbetar i samverkan med andra yrkesgrupper och myndigheter. Skolpsykologerna är knutna till enskilda skolor och elev och förälder har möjlighet att ta direktkontakt med skolans psykolog. Psykolog - förskola Psykologer i förskolan arbetar med stöd och kompetensutveckling gentemot förskolepedagoger. Personal anmäler genom sin förskolechef sitt eget yrkesmässiga behov av hjälp. Barn och familj är anonyma för förskolepsykologen. Föräldrar i förskolan som vill ha psykologhjälp hänvisas till BVC och/eller BUP. 4

5 Psykosociala insatser Kurator Kurator har som uppdrag att arbeta främjande och förebyggande med psykosocialt arbete på individ-, grupp- och organisationsnivå. Ett psykosocialt perspektiv betonar samspelet mellan individen och omgivningen och utgår från att individen påverkas av och har förmåga att själv påverka sin omgivning. De psykosociala insatserna bidrar till att skapa möjlighet till förändring, både i det enskilda elevarbetet och i det övergripande förebyggande arbetet. Kurator främjar elevers lärande och sociala utveckling genom samarbete och samverkan inom och utom organisationen. Kuratorns arbete med elever bygger på frivillighet. Det gemensamma målet för all personal inom skolan är elevernas rätt att utvecklas så långt som möjligt efter egna förutsättningar. Kurator står för en psykosocial helhetssyn och bidrar till att skapa en god hälsa hos eleverna och en bra miljö för lärande och utveckling. För kurator är det särskilt viktigt att stödja skolans arbete med att uppmärksamma de elever vars situation och svårigheter utgör hinder för deras inlärning och utvecklig samt att uppmärksamma barn som far illa. Kurator är socionom med behörighet att utöva kvalificerat socialt arbete. Kurator arbetar bl a med: medverkan i skolans elevhälsoteam konsultation till skolans personal utifrån en psykosocial helhetssyn förebyggande arbete med elever i grupp flerpartsamtal stödjande samtal med elev samverkan med vårdnadshavare samverkan med samhällets resurser och myndigheter ingår i skolans krisgrupp medverkar i utveckling av skolans värdegrundsarbete Specialpedagogiska insatser Specialpedagog grundskola/särskola i centrala elevhälsans organisation Specialpedagogerna bidrar med pedagogisk spetskompetens för att främja goda lärandemiljöer på skol-, grupp och individnivå med barnets/elevens utveckling i centrum. Den specialpedagogiska spetskompetensen består bland annat av fördjupning inom områden som språk, kommunikation, hörsel, syn och handledning. Rektor på skolan ansvarar för det särskilda stödet. Specialpedagogerna inom den centrala elevhälsan arbetar konsultativt på uppdrag av och i samverkan med rektor och övrig elevhälsopersonal. Syftet med arbetet är i första hand att undanröja hinder och skapa möjligheter för eleverna lärande och utveckling, på skol-, grupp- och individnivå. Arbetet består bland annat av: fungera som kvalificerad samtalspartner, handledare eller rådgivare för rektor och arbetslag under såväl längre som kortare perioder. medverkan vid utredningar av elevens behov av särskilt stöd relaterat till grundskolans styrdokument och lärandemiljö utbildningsinsatser och fördjupad dialog vad det gäller arbetsprocessen inför upprättande av åtgärdsprogram kompetenshöjande insatser inom språk-, läs- och skrivområdet Specaialpedagoger/speciallärare finns även på skolorna. 5

6 Specialpedagoger förskola/pedagogisk omsorg Specialpedagoger i förskola är centralt placerade inom elevhälsan. De arbetar med specialpedagogiska frågor på förskolechefens uppdrag. Syftet med arbetet är att medverka till anpassning av barnets lärandemiljö och att utveckla pedagogernas kunskap om barn i behov av stöd. Arbetet sker på enhets-, grupp- och individnivå. Inom specialpedagogsgruppen finns fördjupad kompetens inom syn, hörsel och språkutveckling. Enhetens förskolechef ansvarar för det särskilda stödet. I arbetsuppgifterna kan ingå utvecklingsarbete inom området barn i behov av särskilt stöd medverkan vid kartläggningar inför upprättande av handlingsplan fungera som kvalificerad samtalspartner, handledare eller rådgivare för förskolechef och arbetslag under såväl längre som kortare perioder. Organisation Skolsköterska Psykolog grundskola särskola Psykolog förskola Kurator Specialpedagog grundskola och särskola Specialpedagog förskola tjänst 6,75 tjänst 0,80 tjänst 8,75 tjänst 4,35 tjänst 1.95 tjänst 6