Studenter utan gränser Strengthening Students International Education

Transkript

1 Studenter utan gränser Strengthening Students International Education Catherine Gillo Nilsson Göteborgs universitet

2 Del I INLEDNING Syfte och Fokus

3 Workshopens Lärandemål What to expect Efter workshopen ska deltagarna ha fått ökad insikt i hur studenter kan inspireras och förberedas inför en ev. studieperiod utomlands möjlighet att ta del av ett verktyg för att utveckla ett reflekterande förhållningssätt med syfte att stödja studenterna i att få bättre självkännedom, ökad förmåga att identifiera och skaffa sig de kompetenser som behövs för att uppnå sina egna karriärmål en praktisk erfarenhet av den upplevelse-baserade lärandecykeln

4 Tidsram 60 min / 45 min Interaktiv Övningar i grupp och individuellt Workshop innehåll Upplevelse-baserat Lärande Att utveckla ett reflekterande förhållningssätt Kan innebära emotionell komponent

5 DEL II Studie-och karriärvägledning som en integrerad del av utbildningen och lärandeprocessen och Att integrera mobilitet i studieoch karriärvägledningen

6 En Utbildningsworkshop Studenter utan gränser Del 1 Momentum Builder and getting acquianted: Let s string along Towards a definition of Culture and Intercultural skills, Global competency Getting to know one another more: Information circle Verbal and non-vebal communication: Active listening and responding, Empathy Constructive ways of communicating: Questioning skills, Assertiveness Del 2 Experiencing a new country: What is in my backpack? Stereotype reduction; Diversity and Unity, Summary, final debriefing and closure

7 TOPICS TO EXPLORE Några exempel på övergripande tema Towards a definition of Culture and Intercultural skills, Global competency Identity and group memberships -Getting to know one another more: information circle -Stereotypes and stereotype reduction Experiencing a new country and culture: What is in my backpack? -Culture shock and Culture balance; Hierarchy of needs Constructive ways of communicating: - Verbal and non-vebal communication - Active listening and responding, Empathy - Questioning skills - Assertiveness Diversity and Unity

8 Utbildningsworkshop Studenter utan gränser / Student möter Student Sturkturerade lärandesessioner Faciliteras av särskilt utbildade vägledare / international advisers Undervisning är interaktiv och bygger på upplevelse-baserat lärande (Kolb&Fry (1975); Carr & de Rosenroll, Peer Resources. Canada) Engagerande och inkluderande, Element of fun

9 Lärandesessioners struktur 1. Skapande av grundförutsättningar och gemensamt förhållningssätt 2. Tematiska sessioners struktur unfinished business, återblick Momentum builder / Energizer Lecturette / kort genomgång Övningar som bygger på upplevelse-baserat lärande Debriefing. Att facilitera lärandeprocessen Sammanfattning och avslutning

10 Om begreppet Kultur och Interkulturella färdigheter

11 Det Kulturella Isberget Folkdräkt Matkultur Traditioner Språk Musik Tankeprocesser Antaganden Iceberg photo from:

12 Övningar: Att hitta gemensamma grunder" Värderingar och hur de yttrar sig Likheter och olikheter i gruppen Information Circle

13 Identity and Group Memberships Getting to know each other more

14 PEER HELPING Student möter Student Even if we differ in many ways we may be similar in many more Peer helping refers to (operational definition) formal and informal occasions; in a defined community where; individuals with mutually perceived and situationally-defined similarities interact; and where at least one of them, who has had appropriate training, intentionally assists at least one of the others

15 Art of Listening Aktivt lyssnande och empatisk respons Aktivt lyssnande och Ge respons med förståelse

16 Välj ett land som du vill uppleva en viss tid Olika aspekter av en ny kultur I LIKE I CAN ADAPT TO ARE DIFFICULT TO ACCEPT I CANNOT ACCEPT

17 Vad finns i min ryggsäck? Att uppleva ett nytt land och en ny kultur

18 Flera teman att utforska Jag-budskap ( Assertive communication ) Konsten att ställa frågor

19 Stereotyper Att bryta ner stereotyper Labels we have given others And Labels we do not like

20 Mångfald och Gemenskap Building unity Appreciating the value of diversity and understanding how it contributes to unity.

21 Del III Att utveckla ett reflekterande förhållningssätt PRAKTISKA ÖVNINGAR Demonstration av metodiken Upplevelse-baserat lärande

22 Del IV Avslutande diskussion och Summering

23 Debriefing Anchor questions Att använda kraftfulla frågor för att strukturera lärandeprocessen (a) Beskriv vad hände (b) Reflektera vilken personlig mening upplevelsen har för dig (c) Gör en självvärdering av vad du har lärt dig (e.g. insikter, slutsatser, teorier) (d) Utveckla en specifik och personlig handlingsplan för att tillämpa dina nya insikter och lärdomar

24 The Experiential learning cycle Carr and derosenroll, Peer Resources Network, based on the works of Kolb and Fry, 1975 Konkret upplevelse Handling Tillämpning, Experimentering, Genomföra förändring, Utveckling Aktivitet, Erfarenhet Visdom Slutsatser, Insikter, Teorier, Jämförelser, Mening Reflektion Tankar, Känslor, Observationer, Reaktioner

25 Tack för din medverkan