Arbetsförmedlingens uppdrag för unga med funktionsnedsättning

Transkript

1 Arbetsförmedlingens uppdrag för unga med funktionsnedsättning

2 Göteborgs kranskommuner Orust Tjörn Stenungsund Kungälv Lilla Edet Ale Alingsås Lerum Partille Härryda Mölndal Kungsbacka

3 Vad händer när skolan är slut? Är det arbete som gäller så skriver ungdomen in sig på Arbetsförmedlingen. Har hon/han en funktionsnedsättning behöver Arbetsförmedlingen veta det för att kunna hjälpa personen på rätt sätt. Arbetsförmedlingen har många verktyg för att hjälpa och stödja.

4 Vad är en funktionsnedsättning för Arbetsförmedlingen? En funktionsnedsättning som är diagnostiserad och medför nedsatt arbetsförmåga.

5 Hur kan eleven förbereda sig? Skaffa erfarenhet på en praktikplats eller ett extraarbete på skollov eller helger. Förstå vad som krävs i ett arbete.

6 ARBETSLIVETS GRUNDKRAV Motiverad Att vilja arbeta Utföra ett arbete och slutföra ett arbete Självständig efter introduktion/upplärning Komma i tid komma varje dag Meddela frånvaro via telefon ej sms Ta sig till och från jobbet Sköta sin hygien anpassa kläder/smink Hålla undan personliga behov Anpassa sig vara flexibel

7 Vad kan skolan göra för att underlätta för eleven? Se till att en utredning görs på de elever som man kan ana ha en funktionsnedsättning. Använd BAS Bedömning av anpassningar i skolmiljön. Sätt in det stöd direkt som eleven behöver.

8 BAS bedömningar av anpassningar i skolmiljön Arbetsterapeutiskt material omgjort att passa skolan. Elevens delaktighet i fokus. Egen skattning av vad man behöver hjälp med. Omfattar hela dygnet, inte bara skoltiden! Här framträder tydligt behov och svårigheter. Eleven väljer själv hjälpmedel och följs upp efter användande i ett halvår. Ny kartläggning görs.

9 Behov av anpassning FÖRE åtgärd

10 Behov av anpassning EFTER åtgärd sex månader senare

11 Exempel:

12 : Röster från eleverna om teknikstöd: Jag har haft nytta av bollsittdynan. Jag fick ökad koncentration och önskar att jag fått den mycket tidigare. Det har betytt ALLT!!! Jag har fått 100% stöd och ni har hjälpt mig både med teknik och det psykiska. Jag borde ha fått denna möjlighet redan första året på gymnasiet. Efter skolan kommer jag att köpa en egen bollsittdyna och ha i handväskan jämt! Jag kommer att behöva den sen i arbetslivet.

13 Att-göra-lista i årskurs 1, 2 och 3. Hitta snabbt eleverna som har svårigheter. Ta reda på vilken hjälp och vilket stöd de behöver. Sätt in stöd och åtgärder direkt. Planera studietiden 3 eller 4 år? Praktik ALLA elever i vägledande syfte. Följ upp eleverna och se till att de är på rätt väg alla 3 åren. Sista året håll kvar praktiken det kan bli jobb! - utslussningssamtal.

14 Vad kan Arbetsförmedlingen göra? Om en elev har en funktionsnedsättning så får eleven med förälder ett utslussningssamtal om behov finns. Här görs en planering på vad som händer efter skolan. AF har möjlighet att anpassa arbetsplatser, inskaffa arbetshjälpmedel och gå in med ett ekonomiskt stöd till arbetsgivaren för att kompensera funktionsnedsättningen. Ingen ska gå hem och sätta sig efter skolan!!!

15 Arbetsmarknadspolitiska program Arbetspraktik eller arbetsprövning Arbetsmarknadsutbildning Anpassning av arbetsplatsen Hjälpmedel Stöd till personligt biträde SIUS-konsulent Lönebidrag Utvecklingsanställning Trygghetsanställning OSA-anställning Samhall

16 Framtidsdagen Eleverna träffar alla aktörer i workshops och informerar sig om vad som händer efter studenten. Dagen avslutas med ett föräldramöte.

17 Om eleven inte är redo för arbetsmarknaden efter skolan eller arbetsförmågan är nedsatt: Bjud in Försäkringskassans handläggare för aktivitetsersättning till utslussningssamtalet. Bjud in biståndshandläggare från kommunen samt någon person från Daglig Verksamhet/Daglig Sysselsättning.

18 Arbetsförmedlingen samarbetar med: gymnasieskolorna för att underlätta övergången till arbete efter gymnasiet. kommunen för att underlätta övergången till arbete. Försäkringskassan om man har ersättning från dem.

19 Mål och syfte Öka möjligheterna för unga med funktionsnedsättning att få och behålla ett arbete. Bygga nätverk och utveckla samarbetet med ansvariga inom området.

20 Pia Ekman, telefon Samordnare Unga med funktionsnedsättningar i Göteborgs kranskommuner pia.ekman@arbetsformedlingen.se Ewa Wahlin, specialpedagog, Mimers Hus i Kungälv ewa.wahlin@kungalv.se