TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Regnbågen förskola

Transkript

1 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Regnbågen förskola

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Huvudmannens ansvar: Hedemora kommun är ansvarig för att det upprättas en plan för de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och att dessa genomförs. vidare är Hedemora kommun ansvarig för att personalen fullgöra sina skyldigheter enligt lagen. Förskolechef är skyldig att skyndsamt utreda omständigheter kring anmäld kränkning. Förskolechefens ansvar: I verksamheten är förskolechef ansvarig för att en plan upprättas och att åtgärder/aktiviteter genomförs. En förskolechef som får kännedom om att ett barns anser sig blivit utsatt för kränkande behandling är att skyldigt att anmäla detta till huvudman. Förskolechef ska se till att all personal, barn och vårdnadshavare känner till trygghetsplanen och årligen upprätta, utvärderar och utvecklar en plan i samverkan med personal, barn och informera vårdnadshavare. Förskolechef ska dokumentera misstänkt kränkning och vidtaga åtgärder. Personalens ansvar: Trygghetsplanen ska följas av all personal. Vid kännedom om kränkande behandling anmäler personalen detta till förskolechef. personal ska dokumentera misstänkt kränkning och vidtaga åtgärder. Vår vision Alla flickor och pojkar vårdnadshavare och personal ska mötas av ett förhållningssätt på förskolan som skapar trygghet. Alla mobbing och kränkande behandling skall aktivts motverkas. Den dagliga verksamheten skall präglas av ömsesidig respekt mellan barn och personal. Planen gäller från Planen gäller till Läsår /2018 Barnens delaktighet

3 Barngruppen ska utveckla sin förmåga att leka och utveckla sina relationer och ansvara för sina egna handlingar och visa/hantera känslor. 3 Vårdnadshavarnas delaktighet *Besvara enkät *Ta del av innehåll från trygghetsplanen. Personalens delaktighet *Följa trygghetsplanen *arbeta mot uppsatta mål *Förankra trygghetsplanen i barngrupperna/vårdnadshavare Förankring av planen *Informera om trygghetsplanen till vårdnadshavare *Information och praktiskt arbete i barngrupp *öppna diskussionsforum (mötestider) Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats *Vårdnadshavare enkät *medarbetarsamtal *observation av miljö och material *Dokumentations genomgång Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan *pedagoger på förskolan samt förskolechef pedagogista Resultat av utvärderingen av fjolårets plan *Vårdnadshavare enkät- bra resultat som visar på att vårdnadshavare har tagit del av planen i stor utsträckning.*medarbetarsamtal- pedagogerna arbetar aktivt med värdegrundsfrågor, samtal i grupp. *observation av miljö och material- Förskolan har flyttat under året till tillfälliga lokaler. Detta arbete återupptas vid Ht17.*Dokumentations genomgång- arbetslagen dokumenterar i Power piont dessa lyfts till "granskning" återkommande under läsåren. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas *Vårdnadshavare enkät*medarbetarsamtal*observation av miljö och material*dokumentations genomgång för att årets plan utvärderas Förskolechef/personal

4 4 Främjande insatser Kön Kön Flickor och pojkar får möjlighet att utveckla förmågor och intressen utan att bli hämmade av traditionella könsmönster. *På varje APT-möte diskuteras en aktuell genusfråga*genomföra observationer som avser om alla flickor och pojkar har tillgång till alla rum,*samt synliggörs lika ofta i dokumentationen *Arbeta aktivt för alla barns lika värde/du ska respekteras för vad och vem du är. könsövergripande identitet eller uttryck Könsidentitet eller köns uttryck Flickor och pojkar väljer aktivitet utifrån sina intressen *Erbjuda könsneutrala aktiviteter och material *Uppmuntra till att alla barn vågar använda allt material.

5 5 Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Flickor och pojkar ska ha förståelse för andra kulturer *lyfta barnens olika kulturer och språk i barnens vardag *Inkludera vårdnadshavare i arbetet med de olika kulturerna. Religion och annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Flickor och pojkar ska få förståelse för olika religioner och annan trosuppfattning Samtal och reflektera om människors olika sätt att leva. Funktionsvariation Funktionsnedsättning

6 6 Flickor och pojkar ska respekteras utifrån den unika individ som de är. Arbeta aktivt för alla barns lika värde/du ska respekteras för vad och vem du är. Sexuell läggning Sexuell läggning Flickor och pojkar utvecklar förmåga till förståelse för olika familjekonstellationer. *Låna böcker som visar olika sätt att leva och familjebildning. *Samtal vid olika situationer Ålder Ålder Flickor och pojkar ska respekteras oavsett ålder. *Arbeta aktivt för att inte uttala sig nedsättande om barnets ålder

7 7 *observation i arbetslaget *Reflektion i pedagogmöten

8 8 Kartläggning Kartläggningsmetoder *Samtal i olika forum för barn/vårdnadshavare/personal*observera och identifiera riskområden*barn och vårdnadshavare enkät*dokumentations genomgång Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vårdnadshavare: Daglig kontakt, Vårdnadshavare möte, familjeträff och enskilda utvecklingssamtal. Vårdnadshavare erbjuds att lämna information kring barnet i formulär som används i samband med utvecklingssamtalet. Barn: Samtal med barnen sker företrädelsevis i spontana samtal Hur personalen har involverats i kartläggningen Identifiera riskområden där kränkande behandling kan förekomma. Resultat och analys *Inga barnenkäter har genomförts på grund av en uppdatering som ej skett.*punktmarkering har genomförts vid vissa riskområden*vårdnadshavare enkäten visar på att de upplevs som en trygg förskola

9 9 Förebyggande åtgärder Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Åtgärd All personal skall arbeta aktivt med att främja flickor och pojkars lika rättigheter. *Dagliga samtal med barnen*göra trygghetsplanen känd för barn och vårdnadshavare Motivera åtgärd

10 10 Rutiner för akuta situationer Policy Från och med 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i: Diskrimineringslag 2008:567 6 kap. i Skollagen (2010:800). Enligt Diskrimineringslag 2008:567 3 kap. Ska en utbildningsgivare genomföra aktiva åtgärder är ett förebyggande och främjande arbete för att inom en verksamhet motverka diskriminering och på annat sätt verka för lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Lag (2016:828). Samma kapitel 2 säger att arbetet med aktiva åtgärder innebär att bedriva ett förebyggande och främjande arbete genom att, 1. undersöka om det finns risker för diskriminering eller repressalier eller om det finns andra hinder för enskildas lika rättigheter och möjligheter i verksamheten, 2. analysera orsaker till upptäckta risker och hinder, 3. vidta de förebyggande och främjande åtgärder som skäligen kan krävas, och 4. följa upp och utvärdera arbetet enligt 1 3. Lag (2016:828). 3 i samma kapitel säger dessutom att arbetet med aktiva åtgärder ska genomföras fortlöpande. Åtgärder ska tidsplanernas och genomföras så snart som möjligt. Lag (2016:828). En plan mot kränkande behandling enligt 6 kap. 8 skollagen (2010:800) ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barnen eller eleverna vid den verksamhet för vilken planen gäller. Utformningen och omfattningen av barnens eller elevernas deltagande ska anpassas efter deras ålder och mognad. (Förordning (2011:681). Trygghetsplanen omfattar plan för kränkande behandling och likabehandlingsplan. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Alla signaler gällande kränkning av barn tas på allvar oavsett om kräkningen utförs av vuxen eller barn. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Pedagoger på förskolan samt förskolechef i första hand därefter Bitr förvaltningschef samt förvaltningschef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn *alla vuxna är skyldiga att omgående starta en utredning om man får vetskap om att ett barn blivit kränkt.*samtal med de inblanda barnen hålls*vårdnadshavare informeras*förskolechef informeras*dokumentation sker fortlöpande*uppföljning*när arbetet är slutför skickas arbetet till förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal *All personal är skyldig att anmäla misstanke om vuxen kränker barn till förskolechef.*förskolechef samråder med övriga förskolechef*utredning start omgående*vårdnadshavare informeras kontinuerligt under utredningens gång*samtal sker med det berörda barnet tillsammans med vuxen som barnet känner sig trygg med.*information till den berörde vuxne om rätten att anlita den fackliga

11 organisationen som stöd.*samtal hålls med den berörde vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef. *rapport skrivs där en analys och bedömning finns med.*vid behov upprättas en handlingsplan*förvaltningsledningen informeras om den bedömning som förskole teamet har gjort.*förskolechef tar i samråd med förvaltningsledningen ställning till om ett fackligt ombud ska informeras 11 Rutiner för uppföljning *förskolechef följer upp ärendet med barnet tillsammans med någon vuxen som barnet känner sig trygg med*förskolechef följer upp ärende med den vuxne tillsammans med ytterligare en förskolechef Rutiner för dokumentation *utredning, samtal och handlingsplan dokumenteras. Ansvarsförhållande Förskolechef