Malmö Stad Pauli gymnasium MÅL- OCH HANDLINGSPLAN FÖR PAULI GYMNASIUMS MEDIATEK

Transkript

1 Malmö Stad Pauli gymnasium MÅL- OCH HANDLINGSPLAN FÖR PAULI GYMNASIUMS MEDIATEK

2 Innehållsförteckning MEDIATEKETS MÅL Mediateket ska vara skolans informationscentrum med en stimulerande studiemiljö och göra eleverna informationskompetenta Mediateket ska vara en resurs som stärker lärarnas pedagogiska arbete Mediateket ska lyfta fram skönlitteraturen och stimulera eleverna till läsning Mediateket ska vara en kulturell mötesplats...4 INFORMATIONSKOMPETENS...5 BIBLIOTEKSINTRODUKTION...5 GENOMGÅNG AV BIBLIOTEKSKATALOGEN SELMA...5 INFORMATIONSSÖKNING...5 PROJEKTARBETE...6 ONE-TO-ONE...7 LÄSFRÄMJANDE...8 BOKPRAT...8 LÄSPROJEKT IVSP...8 SOMMARLOVSLÄSNING...8 BOK-FILM-BLOGG PROJEKT...9 LÄROMEDELSHANTERING...10 KÄLLFÖRTECKNING...11 Sidan 2 av 11

3 MEDIATEKETS MÅL Mediatekets mål tar avstamp i Unescos skolbiblioteksmanifest, som uppger att skolbibliotekets grundläggande uppgifter omfattar följande: Att stödja och främja de utbildningsmål som anges i skolans målsättning och läroplaner. Att främja elevernas läslust och lust att lära samt lära dem att bli biblioteksanvändare. Att erbjuda möjligheter att skapa och använda information som en väg till kunskap, förståelse, fantasi och glädje. Att ge eleverna träning att värdera och använda information, oavsett form, samt ge dem insikt och förståelse för olika kommunikationsformer. Att ge tillgång till såväl lokala och nationella som globala resurser för att öka förståelsen och ge insikt om olika idéer, erfarenheter och åsikter. Att anordna aktiviteter som främjar kulturell och social medvetenhet och lyhördhet. Att tillsammans med elever, skola och föräldrar verka för att uppnå skolans målsättning och främja insikten om att åsiktsfrihet och tillgång till information är förutsättningar för medborgaransvar och för delaktighet i ett demokratiskt samhälle. 1 Vi vill att: 1. Mediateket ska vara skolans informationscentrum med en stimulerande studiemiljö och göra eleverna informationskompetenta. 2. Mediateket ska vara en resurs som stärker lärarnas pedagogiska arbete. 3. Mediateket ska lyfta fram litteraturen och stimulera eleverna till läsning. 4. Mediateket ska vara en kulturell mötesplats. För att nå dessa mål har vi vidtagit följande åtgärder: 1. Mediateket ska vara skolans informationscentrum med en stimulerande studiemiljö och göra eleverna informationskompetenta Öppettiderna ska anpassas efter de behov som finns på skolan. Personalen ska vara utbildade bibliotekarier. Mediateket ska ha en uppdaterad hemsida. Mediebeståndet ska vara aktuellt och relevant för de behov som finns på skolan Datorerna i Mediateket ska hålla hög klass och vid behov ska support finnas tillgängligt snabbt. Mediateket ska vara skolans läromedelscentral (se Läromedelshantering). Bibliotekarierna ska vara ett stöd under övergången till one-to-one learning på Pauli gymnasium. (se One-to-one). En presentation av allt som Mediateket erbjuder ska ges tidigt varje höst till alla nya elever (se Informationskompetens). 1 Unescos skolbiblioteksmanifest (1999) Sidan 3 av 11

4 Bibliotekarierna ska handleda skolans elever och personal i informationssökning (se Informationskompetens). Bibliotekarierna ska medverka under projektarbetstiden (se Informationskompetens). Tidskrifter inom olika ämnen ska finnas tillgängliga i Mediateket samt till hemlån. 2. Mediateket ska vara en resurs som stärker lärarnas pedagogiska arbete Bibliotekarierna ska ha sin organisatoriska tillhörighet bland den pedagogiska personalen. Bibliotekarierna ska ha ett nära samarbete med lärarna och tillsammans med dem jobba för att ge alla elever på Pauli gymnasium gedigna kunskaper. Bibliotekarierna ska ha ett nära samarbete med specialpedagogerna för att kunna stödja elever med läs- och skrivsvårigheter. Bibliotekarierna ska när möjlighet ges vara med vid ämneskonferenser. Bibliotekarierna ska ha tid för samarbete och kompetensutveckling inom och utom skolan. 3. Mediateket ska lyfta fram skönlitteraturen och stimulera eleverna till läsning Urval och inköp av skönlitteratur görs inom olika genrer och på olika nivåer. Bibliotekarierna arbetar med att öka tillgången till litteratur för elever med läs- och skrivsvårigheter genom inköp av ljudböcker och genom att ladda ned talböcker från TPB. Bibliotekarierna ska göra böckerna lättillgängliga genom skyltning, olika utställningar i både Mediateket och Studieverkstaden och genom marknadsföring på den egna hemsidan. Bibliotekarierna ska stimulera eleverna till läs- och tankeutveckling genom att erbjuda bokpresentationer (se Läsfrämjande). Extra satsning görs mot de elever som läser kursen svenska A för att få dem att hitta till Mediateket och främja deras läslust (se Läsfrämjande). Läsprojekt IV/SV2 (se Läsfrämjande). Bok-film-blogg projekt (se Läsfrämjande). 4. Mediateket ska vara kulturell mötesplats på Pauli gymnasium Bibliotekarierna ska ha en kulturfrämjande roll på skolan och tillsammans med skolans elever ordna aktiviteter som främjar kulturell medvetenhet. Sidan 4 av 11

5 INFORMATIONSKOMPETENS BIBLIOTEKSINTRODUKTION Alla elever som börjar år 1 på Pauli gymnasium erbjuds att tillsammans med mentor besöka Mediateket under höstterminens första veckor. Att ge en presentation av Mediateket och dess personal, öppettider, samlingar, lånerutiner och regler, för att visa eleverna på vilka sätt Mediateket kan vara ett stöd i deras utbildning. Att eleverna ska bli bekanta med skolans mediatek och de resurser som finns där. Mentorerna bokar tid hos bibliotekarierna. Tidsåtgång: ca 30 minuter/grupp. Gruppstorlek: halvklass alternativt max 20 elever/grupp. GENOMGÅNG AV BIBLIOTEKSKATALOGEN SELMA Skolans bibliotekarier erbjuder genomgång av Malmö skolors gemensamma bibliotekskatalog Selma, som ett moment inom svenskundervisningen. Bibliotekarien besöker klassen under en lektion i svenska eller inom ramen för läsprojekt. Genomgången sker med fördel i halvklass och i samband med boklån i Mediateket. Visa och presentera Malmö skolors gemensamma bibliotekskatalog Selma. Att eleverna ska känna till och kunna genomföra enklare sökningar i Selma. Ansvarig lärare bokar tid hos bibliotekarierna senast 2 veckor innan lektionstillfället. Tidsåtgång: en lektion, inkl. boklån/grupp. Gruppstorlek: helklass/halvklass/mindre grupp. INFORMATIONSSÖKNING I anslutning till ett tema/projekt eller annat självständigt arbete erbjuder bibibliotekarierna undervisning i informationssökning. Utformningen skräddarsys utifrån aktuellt tema/projekt och i enlighet med lärarens önskemål. Att utifrån informationsportalen Vägvisaren introducera olika databaser, tidskriftsarkiv och sökvägar, t.ex. Ne.se, Alex, Landguiden, ArtikelSök, Presstext och Länkskafferiet. Sidan 5 av 11

6 Att eleverna ska bekanta sig med Vägvisaren och dess innehåll, samt kunna genomföra en planerad och strukturerad informationssökningsuppgift utifrån lärarens formulerade projektuppgift. Ansvarig lärare bokar tid hos bibliotekarierna senast 2 veckor innan lektionstillfället. Tidsåtgång: beroende på tema/projekt. Gruppstorlek: helklass/halvklass/mindre grupp. PROJEKTARBETE I samband med projektarbetet erbjuds handledning i informationssökning av bibliotekarierna. Eleverna bokar, i samråd med sin handledare, själv tid för handledning när projektplan och frågeställning är färdiga. Med utgångspunkt i Vägvisaren presenteras olika databaser, tidskriftsarkiv och sökvägar som är relevanta för elevernas projektarbete. Eleverna ska självständigt kunna söka information till sitt projekt i diverse olika källor. Eleverna bokar tid hos bibliotekarierna senast 1 vecka innan lektionstillfället Tidsåtgång: minuter per grupp. Gruppstorlek: projektgrupp. Sidan 6 av 11

7 ONE-TO-ONE 2010 startar Pauli gymnasium projektet En-till-en (1-1), vilket innebär att samtliga elever disponerar personliga bärbara datorer dygnet runt (år 1 och 2 från januari och hela gymnasieskolan från augusti), året runt för sitt arbete. Datorerna skall användas som ett verktyg i elevernas lärande i såväl skola som hem. I anknytning till detta erbjuder bibliotekarierna en översiktlig genomgång i informationssökning och de verktyg som finns tillgängliga på Vägvisaren. Att förse eleverna med en uppsättning informationssökningsverktyg, användbara under hela sin gymnasietid. Att eleverna tillgodogör sig grundläggande kännedom om Vägvisaren och dess resurser. Klassen besöks av bibliotekarie enligt i förväg (av skolledningen) uppgjort schema. Tidsåtgång: ca 1 timme per klass. Gruppstorlek: helklass. Sidan 7 av 11

8 LÄSFRÄMJANDE BOKPRAT Mediateket erbjuder bokprat till alla klasser på skolan. Bibliotekarierna arbetar med att hitta litteratur till eleverna som de kan känna igen sig i, som engagerar och som föder ett intresse att fortsätta läsa skönlitteratur. Att öka elevernas intresse för all typ av litteratur, från klassiker till sanna berättelser. Genom lustläsning av skönlitteratur öka elevernas intresse för läsning. Öka elevernas läsförmåga. Göra eleverna välbekanta med Mediateket och dess personal. Ansvarig lärare bokar tid hos bibliotekarierna senast 2 veckor innan aktuellt bokprat. Tidsåtgång: en lektion. Gruppstorlek: helklass. LÄSPROJEKT IVSP Läsprojektet handlar om upplevelseläsning. I samråd med undervisande lärare väljer bibliotekarierna ut ca 30 böcker som passar målgruppen. Projektet inleds med ett bokprat varje termin. Böckerna placeras i ett skåp i elevernas hemklassrum. Läraren har ansvar för hur utlåning går till och beslutar i vilken form redovisning eller samtal om böckerna sker. Att genom lustläsning av skönlitteratur förbättra elevernas läsförmåga och läsförståelse. Att öka elevernas läslust och intresse för böcker. Undervisande lärare överenskommer ramarna för projektet med ansvarig bibliotekarie. Tidsåtgång bokprat: en lektion. Gruppstorlek: helklass. SOMMARLOVSLÄSNING I slutet av varje vårtermin går bibliotekarierna ut på en svensklektion i årskurs 1 och 2 och informerar eleverna om sommarlovsläsning. Sommarlovsläsning handlar om att locka eleverna till att läsa skönlitteratur under sommaren. Om så önskas kan bibliotekarierna även bokprata vid detta tillfälle. För att få var med i sommarlovsläsning ska eleverna låna minst 5 böcker på Mediateket och sedan välja ut två favoriter som de recenserar och lämnar in till Mediateket när höstterminen börjar. Sidan 8 av 11

9 Genom lustläsning stärka elevernas språkutveckling under sommaren. Att eleverna ska läsa minst 5 skönlitterära böcker under sommarlovet. Bibliotekarierna kontaktar ansvariga lärare 1 månad innan sommarlovet och bestämmer en tid för information om sommarlovsläsning. Tidsåtgång: 10 min (information) 30 min (bokprat) Gruppstorlek: helklass BOK-FILM-BLOGG PROJEKT Projektet pågår from HT-09 till VT-11 och består av deltagare från Pauli gymnasium, Malmö latinskola samt personal från Pedagogiska Centralen (PC). Från varje skola medverkar en klass, deras lärare i svenska och en av skolans bibliotekarier. Från PC närvarar en bibliotekarie, en medie-, samt en filmpedagog. Varje termin väljs en bok ut som sedan diskuteras i boksamtal mellan elever och lärare/bibliotekarie. Boksamtalsledarna lägger även ut diskussionsfrågor på en gemensam blogg där eleverna ska diskutera och reflektera över den valda romanen. Varje termin avslutas med ett besök av författaren som skrivit boken. Mötet med författaren är tänkt att ge eleverna fördjupad förståelse för berättelsen. Parallellt med elevarbetet deltar personalen i en forskarcirkel som leds av en lektor från Malmö högskola. Forskarcirkeln syftar till att ge en teoretisk grund till bok-film-blogg projektet. Att skapa en attitydförändring hos elever när det gäller att läsa skönlitteratur. Att få lära känna en berättelse på ett djupare plan. Ökad kunskap om och intresse för att arbeta med ett vidgat textbegrepp. En förändrad positiv attityd till läsning och skönlitteratur hos elever. Läsförståelse. Förstärka lärarens och skolbibliotekariens samarbete på den enskilde skolan. Projektdeltagarna överenskommer ramarna för projektet. Tidsåtgång boksamtal: en lektion per vecka under den tid då romanen läses. Tidsåtgång forskarcirkel: var tredje vecka under ht-09 och vt-11. Sidan 9 av 11

10 LÄROMEDELSHANTERING Utlån av läromedel/kurslitteratur ska fr.o.m. HT-10 ske, genom bibliotekssystemet Millenium, på skolans läromedelscentral. Förberedelserna inför genomförandet inleds vecka 13 (påsklovet) med studiebesök på ett par skolor i Stockholmsområdet som sedan flera år tillbaka hanterar läromedelsutlåning via biblioteket. Innan läromedel/kurslitteratur kan lånas ut måste varje exemplar utrustas med streckkod och rfid-tag. Dessutom måste allt material registreras i bibliotekssystemet Millenium. För att kunna låna läromedel/kurslitteratur krävs skolans ID-kort. Detta måste i sin tur vara registrerat i bibliotekssystemet innan några lån kan göras på det. Vi anser det därför viktigt att biblioteket mottar alla skolans ID-kort för registrering innan de delas ut till eleven. Att få bättre överblick vilka läromedel som används och minska svinnet av kurslitteratur på skolan. Minska kostnaderna för läromedel. Under VT-10 väljer lärarna ut de läromedel som ska användas HT-10. Urvalet bör vara färdigt innan vecka 13 (påsklovet). Under påsklovet kommer elevpraktikanter att streckkodsmärka och rfid-tagga de aktuella läromedel som finns inne på institutionerna. Under sommarlovet kommer elevpraktikanter att streckkodsmärka och rfid-tagga nyinköpt läromedel, samt läromedel som återlämnats efter VT-10 och som ska användas HT-10. Elevernas skol-id registreras i Millenium innan det distribueras till eleven. Under de först veckorna av HT-10 kommer en läromedelscentral öppnas på skolan där alla utlån kommer att ske. Ansvarig lärare ser till att aktuella läromedel finns tillgängliga på läromedelscentralen för utlån. Vaktmästarna ser till att den nödvändiga tekniken finns och fungerar på läromedelscentralen. Klassernas besök på läromedelscentralen schemaläggs av skolledningen. Ansvarig lärare följer sin klass till läromedelscentralen samt ser till att eleverna har med sig sitt skol-id. Bibliotekarierna övervakar utlånen via läromedelscentralen. Kompletterande utlån på andra tider görs upp av ansvarig lärare med bibliotekarierna och vaktmästarna. Sidan 10 av 11

11 KÄLLFÖRTECKNING Unescos skolbiblioteksmanifest, Svenska Unescorådets skriftserie nummer 1/ Teresia Palander och Jenny Uthas Bibliotekarier vid Pauli gymnasium Handlingsplanen reviderad Sidan 11 av 11