Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa

Transkript

1 Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa

2 Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Presentation från Idrottsvetenskapliga programmet, C-uppsats vid Umeå Universitet Ronja Nilsson - Omklädningsrummens betydelse (problematik) för medverkan på idrottslektionerna i skolan Diana Enlund och Jenny Hörnström- Orsaker till psykisk ohälsa och höga krav på prestation och utseende bland unga kvinnor år Sofie Videhall- Varför har den psykiska hälsan blivit sämre?

3 Ronja Nilsson

4 Bakgrund Utsatt position Låg vuxennärvaro Trångt Stressigt Smutsigt Risk för kränkningar SFS 2010:800 3 Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero Hygienrum i skolor samt Unga 2014

5 Syfte Metod Undersöka vilka upplevelser elever i åk 9 har av omklädningsrummen Fysiska miljön Psykiska miljön Fyra olika skolor, sex klasser Pappersenkät Kvalitativ och kvantitativ

6 Respondenterna 102 elever 56 flickor och 46 pojkar 51 medlem i för Högre betyg Ursprung

7 Aldrig Sällan Ibland Ofta Alltid Resultat- allmänt Låg frånvaro Idrottsmedlemmar Byta om Glömmer Behövs ej Orkar/vill ej Duscha Ofräscht Behövs ej Hinner ej 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Hur ofta brukar du? Byta om Duscha

8 Resultat- Fysiska miljön Omklädningsrummen Ofräscht (Illaluktande, smutsigt, sunkigt, gammalt) Ok/bra Trångt Kallt Blottande Lugnt Toaletterna Ofräscha Ok/Bra Små Dåligt utrustade (tvål, papper, spegel) Osäkra Få säkra Duscharna Ofräscha Ok/Bra Kalla Blottande Trygga Mörka Små Högljudd Faktorer i miljön till att inte byta om Framförallt ofräscht Trångt

9 Aldrig Sällan Ibland Ofta Alltid Resultat- Psykiska miljön Pojkar är tryggare Medlemmar tryggare Anledningar Osäker på sig själv/sin kropp Rädd att bli sedd Faktorer i psykiska miljön Osäker på sig själv/sin kropp Vill inte byta om med andra Blickar 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Trygghet vid ombyte och dusch Byter om* Duschar*

10 Resultat- Kränkningar Endast två hade blivit utsatta Menande blickar och elaka kommentarer Pga. Utseende/kropp och beteende Aldrig Ofta Elaka kommentarer* 91,5 5,6 2,8 0 0 Menande blickar* 79,6 9,6 5,5 2,7 2,7 Utfrysning 93,1 5,6 0 1,4 0 Fysisk kränkning 98,6 1,

11 Psykisk ohälsa hos unga kvinnor i gymnasiet Diana Enlund & Jenny Hörnström

12 Bakgrund Semistrukurerade intervjuer 9 gymnasietjejer Natur, samhäll, musik & teater 1-3 året Krav på utseende och prestation samt åsikter om skolan

13 Psykisk ohälsa relaterat till utseende Egna krav - fräsch, relativt OK kläder, enstaka fixar sig mycket Andras krav - ibland men oftast inte Tjejernas krav på andra - se ut som de vill Ideal - smal, kurvig, inte slappa kläder och naturligt sminkad

14 Jag tror att idealet idag är perfektion, men det går inte, man kan inte vara perfekt. Man ska vara bra i skolan, man ska ha mycket kompisar, man ska vara skitsmal, man ska se ut som en barbiedocka fast typ snyggare sminkad. Det är som inte bara en grej utan det är som hela paketet som ska försöka balansera det. Och det går ju inte! (Melissa).

15 Psykisk ohälsa relaterat till prestation Skolan Egna högt ställda krav Upplever inga krav från andra Fritidsaktivitet Utför det för nöjes skull Några få har egna högt ställda krav

16 Upplevd situation i skolan Skolhälsan Lärare & elevhandledare Stressgrupp Påfrestande moment

17 Förslag på åtgärder - förbättrad kommunikation mellan lärare - hälsosamtal varje år - dela ut blanketter vid fler tillfällen ang. hälsan - förbättrad undervisning om stress - lärarna bör se till att allas röst blir hörd på lektionerna - fler lärare vid svårare ämnen - två aktiviteter på idrotten - betygsystemet

18 Mallen för betyg är inte den bästa för många, för får man ett betyg som är dåligt, alltså om man har ett A och får ett E då får man ju D, det borde inte funka så helt enkelt... du kan inte vara dålig på något moment för då sänker du ju hela dig, det är just den tanken som förmedlas i skolan... Det blir inte att man skall lära sig utan det blir att man skall prestera (Lisa).

19 Tack för oss! Diana Enlund & Jenny Hörnström

20 Varför har den psykiska ohälsan blivit sämre? Av: Sofie Videhall

21 - Är psykisk ohälsa ett vanligt problem och hur brukar det i så fall yttra sig? Vanligaste symtomen: Stress & sömnproblem. Mag-och tarmproblem Trötthet, huvudvärk Koncentrationssvårigheter ångest, oro nedstämdhet. Citat från en kurator: 95% så kommer dom via sina elevhandledare alternativt från en annan i elevhälsan, det väldigt få gånger dom kommer till mig för att man bara vill prata med kuratorn själv. 10 % av dom men 90 % kommer av olika anledningar, sena ankomster, man ser dom tappat fart och det någonting som händer. Om relationer är jobbiga hemma eller så, så ja det är vanligt Citat från en skolsköterska: Jag möter mycket psykosomatiskt, och som elev är det inte alltid man uppfattar att det beror på psyket att man har ofta huvudvärk, ont i magen osv.. Men det är jätte vanligt med sömnstörningar, svårt att somna, ligger grubblar och sen givetvis ångest och oro som kommer in i det där.

22 Hur brukar elevhälsan hjälpa ungdomarna och reda ut dessa problem? Vilka resurser använder elevhälsan och hur ser samarbetet ut mellan elevhälsan och övrig personal ut i arbete mot psykisk ohälsa? jag kan känna att trots att vi är ett elevhälsoteam kan jag uppleva att jag är ganska ensam, jag som skolsköterska har den högsta sekretessen och får inte berätta något för de andra professionerna om inte eleven gett sin samtycke och då kan ja bli sittandes med en problematik och oro

23 - Arbetar elevhälsan förebyggande, i syfte att minska risken för att ungdomarna på skolan ska drabbas av psykisk ohälsa? På vilket sätt sker det arbetet i så fall och samarbetet med övrig personal? kamratstödjande- motverka ex mobbning och utanförskap Enkät om hur man mår Elevkår Aktiviteter Men. Citat önska att vi jobbade mer hälsofrämjandet för att många gånger så blir det att vi jobbar med att släcka bränder man skulle önska att det var mer idrott på schemat, nu är det så att åk 1 inte har någon idrott alls.

24 Helheten från intervjuerna Upplevs väldigt vanligt förkommande Orsaker: Flera moment samtidigt för eleverna, Saknaden av Tillhörighet Saknad av kontroll = stress och oro, KRAV- krav på hur man ser ut, krav på betyg, krav från sporten, krav från omgivningen generellt. Förslag om resurser som önskas till elevhälsan är: Extra handledare, skolpsykolog. Tydligare rollfunktioner i team och ledning. Minska elever per person så uppföljning hinns med ordentligt och fler kan uppmärksammas tidigare. En till skolsköterska skulle göra det guldvärt Genuina fortutbildningar och oftare. Att förbättra på i arbetet att minska psykisk ohälsa hos eleverna: motivation, sammanhållning, tydlig göra för dom, normalisera verkligheten. Fler praktiska insatser. Bättre kommunikation mellan team och samordnare, lärare och elever. Ensam och otillräcklig vill ingen känna sig eller vara, tillsammans skapar vi samhället och tillsammans blir vi starka & friska

25 Tack! Umeå kommun Anna Holm & Ann-Margrethe Iseklint Medverkande professionerna Folkhälsorådet Umeå Universitet