Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena

Transkript

1 Mål att sträva mot för de samhällsorienterande ämnena Skolan skall i sin undervisning inom det samhällsorienterande kunskapsområdet sträva efter att eleven - undersöker och förstår samhälleliga samband och sammanhang i nutid och förfluten tid samt reflekterar över vad dessa kan innebära för framtiden, - förstår centrala begrepp som gör det möjligt att på ett självständigt söka, bilda och använda kunskap om samhällsfrågor, - utvecklar sin förmåga att använda olika informationskällor och ett kritiskt förhållningssätt till dessa, - utvecklar en tilltro till sin en egen förmåga att påverka och en vilja att hävda demokratiska värden samt blir förtrogen med sina rättigheter och skyldigheter som medborgare i ett demokratiskt samhälle, - deltar aktivt i samhällsliv och samhällsutveckling samt tar ansvar för livsmiljön, - förvärvar insikter om hur såväl naturgivna och materiella förutsättningar som centrala idéer och livsåskådningar format och formar samhällen, - utvecklar förståelse av grundläggande existentiella och etiska synsätt och kan använda sin förståelse vid egna ställningstaganden, - utvecklar kunskap om och förmåga till inlevelse i olika livsmönster och ser orsaker till variation i tid och rum men även det gemensamma i olika kulturer, - utvecklar respekt för andra människors ställningstaganden men uppmärksammar och tar avstånd från sådana som innebär förtryck och kränkningar, - gör det till en vana att i sitt handlande ta hänsyn till allas lika värde och rättigheter, oberoende av exempelvis kön, klass och etnisk tillhörighet, - utvecklar förmåga att se konsekvenser av sina och andras ställningstaganden och handlingar, - utvecklar förståelse för ekologiska sammanhang och olika sätt att använda resurser, - utvecklar förståelse för hur verksamheter och kulturer avspeglas av konst, litteratur och musik.

2 Lokal ämnesplan SO År F - 2 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Geografi: Närmiljön Hembygd Ha kännedom om närmiljön, sin hembygd. Kartan över närområdet. De fyra årstiderna, väder och klimat. Förståelse för människans levnadsvillkor. Kunskaper om hur landskapet har förändrats, både natur- och kulturlandskapet. Förståelse för hur landskapet fungerar som resurs - odlinsbar mark, potatisåkern, skogen osv. Utvecklar ett ekologiskt tänkande vara rädd om miljön. På Fjällviolen arbetar vi tematiskt med årslånga teman i ett ämnesövergripande arbetssätt. Vi har en treårs tanke i detta arbete där år två har SO ämnena som bas. Stor del av tema tiden är åldersintegrerad och barnen får arbeta utifrån ålder och mognad. Innehållet i undervisningen styrs mycket av eleverna själva i återkommande brainstorms. Inspirationskälla för deras tankar, idéer och förslag är alltid en upplevelse. Exempel på sådana upplevelser kan vara att barnen får uppleva stora barriärrevet med hjälp av fantasin, i hotellets bassäng. Användning av befintligt läromedel, skönlitterära texter. Egentillverkat material. Film, studiebesök, museet. Sång och musik. Historia: Förr i tiden Känna till sin hembygds historia och kultur. Hur människorna levde i närområdet samer, fjällbönder och gruvarbetare. Tillägnar sig kunskaper om kulturarvet i sin hembygd. Tillägnar sig kunskaper om händelser, epoker och betydelsefulla gestalter i den lokala historien. Ovanstående metod gäller alla delarna som ingår i SOämnet: Ge, Hi, Sh och Re.

3 (forts.) Lokal planering i SO, År F - 2 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Samhälls- Kunskap: Samhällsfostran LQ Religion: Traditioner Sägner Folktro Etik-moral Respektera och lyssna på andra. Följa tagna beslut, regler. Kunna samarbeta med andra, visa hänsyn och ta ansvar för sitt arbete. Känna till något om hur barn i andra länder lever. Ha kännedom om årets traditioner jul, påsk. Ha fått ta del av lokala sägner. Ha fått ta del av legender ur GT (i samband med jul, påsk). Kunna visa omtanke om andra, hur man är en bra kompis. Hur man beter sig- som man själv vill bli behandlad ska man vara mot andra. Använda sig av ett bra språkbruk. Kunna ta ansvar föroch stå för vad man säger och gör. Kunna omfatta och praktisera demokratins värdegrund. Utveckla kunskap om och förståelse av ett samhälle med etnisk och kulturell mångfald och betydelsen av detta för mellanmänskliga relationer. Utveckla sin förmåga att argumentera och uttrycka ståndpunkter. Utvecklar kunskaper om förhållanden i andra länder. Utveckla förståelse av hur kristendomen och andra religioner påverkar samhället. Utveckla en grundläggande etisk hållning som grund för egna ställningstaganden och eget handlande.

4 År 3-5 Geografi 3-5 Kartan År 3 Härjedalen År 4 Sverige År 5 Europa Geologi Tema 3-5 Väder, och klimat Årstider och jordpåverkan. År 3 ord och begrepp År 4-5 Läsa tabeller och göra mätningar. Förstå vad en karta är och hur den används, vara förtrogen med globen och känna till olika platsers och områdens lägen i förhållande till varandra samt kunna uppskatta avstånd. Känna till några krafter som format jordytan och förändrar landskapet samt utifrån detta och egna iakttagelser och upplevelser i närmiljön kunna ge exempel på sådana förändringar. Genom egna iakttagelser och mätningar förstå innebörden av begreppen väder, klimat och årstider och ha kännedom om och visa hur sådana förhållanden varierar mellan olika områden. Grundläggande kunskaper för att kunna reflektera över hur människan påverkar miljön. Kartövningar, Kartpussel och klassificeringskort. Kompassen. Karttecken. Film, läromedel olika övningar. Spår i närmiljön. Väderobservationer, Internet, läromedel och film.

5 År 3-5 Historia 3-5 Forntiden Vikingatid Medeltid Vasatiden Känna till hembygdens historia och kultur, känna till grunddragen i den svenska och nordiska historien. Känna till hur människor levt i olika tidsmiljöer i närområdet och på andra platser i Sverige och världen. Använda befintliga läromedel. Studera historiska kartor. Använda, video dator. Studiebesök

6 År 3-5 Religion 3-5 År 3-5 Några berättelser ur gamla testamentet. Jesu liv. Kristendomens traditioner, olika högtider, etiska regler och några kända psalmer, Reformationen. Olika kristna kyrkor. Kunna samtala om och personliga reflektioner kring frågor om livsåskådning, tro och etik utifrån vardagliga situationer eller med hjälp av sånger, bilder och texter samtala om etiska problem. Känna till hur kristendomen påverkat det svenska samhället. Använda oss av befintliga läromedel. Film, arbete med olika värderingsövningar med följande diskussioner.

7 År 3-5 Samhällskunskap 3-5 Lära sig respektera och följa tagna beslut. Barnkonventionen Känna till olika politiska partier, val, riksdag och regering Grunderna i lag och rätt. Klassråd. Känna till kommunal service. Eleverna ska känna till grunddragen i det svenska demokratiska systemet. Känna till det grundläggande norm- och rättssystemet i samhället. Känna till hembygdens samhällsförhållanden. Befintliga läromedel, klassråd, studiebesök, Prao och media.

8 År 6-9 Geografi 6-9 Kartan Åk 6 Övriga världen Resurserna i naturen Åk 7 Gradnät och tidszoner Åk 8 Nordens natur och näringar De Europeiska industriländerna Åk 9 Asien, Ryssland, Nord/Sydamerika, Arabvärlden Geologi Åk 7 Hur jorden bildas. Uppbyggande och nerbrytande krafter Väder, klimat och årstider och jordpåverkan. Åk 7 Människan och miljön Ha kunskaper om världskartan och känna till viktiga namn, läges- och storleksrelationer, hitta på globen och genom kartjämförelser kunna dra slutsatser om natur och människors levnadsvillkor. Kunna beskriva, jämföra, analysera och presentera områden och förhållanden genom att arbeta med geografisk information. Göra mätningar och iakttagelser samt själv göra kartor, bilder och diagram. Ha kunskaper om några av de viktigaste processerna som formar och förändrar naturlandskapet. Känna till huvuddragen vad gäller klimat och vegetationszonerna i världen. Förstå vad som utgör resurser i naturen och se samband mellan naturresurser och människors verksamheter. Ge exempel på hur människors handlingar påverkar miljön och visa på olika alternativ i miljöfrågor. Användning av befintliga läromedel Film Data Användning av befintliga läromedel. Film och data.

9 År 6-9 Historia 6-9 År 6 Gustav II Adolf till Gustav III År 7 De första människorna - Antiken, (Grekland Rom) År 8 Araberna - Europa efter Västrom Imperialismen - Franska revolutionen - Industriella revolutionen - Industriella, franska och amerikanska revolutionerna. År 9 Politiska riktlinjer Nationalismen Världskrigen - Andra konflikter - Efterkrigstiden och kalla kriget. Nutidshistoria Eleven skall tillägna sig kunskaper om betydelsefulla historiska gestalter, händelser och epoker, samt kunna jämföra med andra länder. Ha insikt i hur stora samhälleliga omvälvningar har förändrat människors livsvillkor. Eleven skall vara medveten om att historiska händelser och förhållanden kan betraktas på olika sätt. Använda befintliga läromedel. Film Video och dator, media.

10 År 6-9 Religion 6-9 År 6 Svenska kyrkans betydelse och traditioner. Etik och moral. År 7 Kristendomens utveckling genom tiderna Etik och moral År 8 Sekter, kulter och frireligiösa rörelser. Etik och moral. År 9 Världsreligionerna, naturfolkens religioner och alternativa livsåskådningar. Etik och Moral. Eleven skall kunna reflektera över och formulera sig i viktiga livsfrågor. Ha kunskap om kristen tro och livsuppfattning, kristna traditioner. Känna till något om de stora världsreligionernas grundtankar. Kunna föra etiska resonemang och se konsekvenser av olika ställningstaganden. Ha kunskaper om hur estetiska uttryck som konst, musik och dans, gestaltas i olika sammanhang. Använda befintliga läromedel, film, studiebesök, arbeta olika värderingsövningar med följande diskussioner.

11 År 6-9 Samhällskunskap 6-9 År 6 Barnkonventionen Nyhetsbevakning, jämställdhet, rättigheter, skyldigheter i samhället. År 7 Lag och rätt, massmediekunskap, privatekonomi. År 8 Val och partier, kommunen, social service. ANT Arbetslivet (prao) Trafik och miljö. År 9 Olika stadskick. Folkrörelserna, samhällets ekonomi, nyhetsbevakning. Eleven ska känna till grundläggande mänskliga rättigheter och skyldigheter. Förstå innebörden av det grundläggande norm-rättsystemet i Sverige. Eleven ska kunna reflektera över människors villkor och hur dessa skiftar utifrån kön, social och kulturell bakgrund. Ha kännedom om samhällsekonomi, hushållsekonomi och privatekonomi. Kunna använda olika kunskapskällor samt kunna sammanställa, bearbeta, granska och värdera uppgifter och åsikter från olika källor och opinionsbildare. Befintliga läromedel, film media, samtal, klassråd studiebesök. Praktisk arbete kring massmedia.

12 Betygskriterier i de samhällsorienterande ämnena År 8 Nyckelord för Godkänd : Beskriv och återge -Du känner till och kan diskutera olika demokratiska system. Du kan praktisera demokrati i vardaglig handling. -Du känner till och kan beskriva olika livsåskådningar. Du kan samtala om viktiga livsfrågor som rör den enskilde individen och relationer mellan människor samt förstår hur de kan vara beroende av tid och kultur. -Du är medveten om och kan beskriva människors olika livsvillkor i världen. -Du känner till vikten av ett ekologiskt tänkande och konsekvenserna av det. -Du kan använda dig av olika kunskapskällor, kan bearbeta, granska och värdera uppgifterna. Nyckelord för Väl godkänd: Reflektera -Du kan förstå och reflektera över begrepp och företeelser i en demokrati och praktiskt kunna tillämpa demokratiska förhållningssätt i vardagen -Du kan samtala kring etiska, estetiska och existentiella frågor utifrån ett personligt, kulturellt, historiskt och religiöst perspektiv. -Du är medveten om och reflekterar över människors olika livsvillkor och hur dessa skiftar utifrån kön, social, historisk, och kulturell bakgrund. -Du kan förstå och du prövar ett ekologiskt tänkande och visar på konsekvenser av olika handlingsalternativ i miljö-, livs- och samhällsfrågor. -Du kan ur ett samhällsperspektiv söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera uppgifterna samt i olika uttrycksformer redovisa resultat och slutsatser. Nyckelord för Mycket väl godkänd: Jämföra och analysera -Du är väl förtrogen med vad en demokrati är och kan själv formulera egna ståndpunkter i din tillämpning av demokratins ståndpunkter. -Du är medveten om och kan urskilja olika etiska dilemman vilka du också diskuterar och reflekterar kring. -Du kan exemplifiera hur olika globala och lokala händelser och förhållanden hänger samman samt ser dem i ett historiskt perspektiv. -Du använder olika källor. Sammanställer material, granskar, värderar och jämför samt drar slutsatser och argumenterar utifrån dessa.

13 Betygskriterier för de samhällsorienterade ämnena År 9 Nyckelord för Godkänd : Beskriv och återge - Du förstår grundläggande begrepp i ett demokratiskt system och kan praktiskt använda dem i vardagen. - Du ser samband i händelser i samhället och kan se och förstå dess orsaker. - Du är medveten om och kan beskriva människors olika livsvillkor i världen. - Du kan förstå och resonera kring möjligheter och svårigheter som uppstår i ett samhälle med kulturell mångfald. - Du kan samtala om och bearbeta livsfrågor och förstå hur de kan vara beroende av tid och kultur. - Du förstår ett ekologiskt tänkande och konsekvenser av olika handlingsalternativ i miljö- livs - och samhällsfrågor. - Du kan ur ett samhällsperspektiv söka information från olika källor, bearbeta, granska och värdera dina uppgifter. Nyckelord för Väl Godkänd: Reflektera - Du förstår demokratins principer och gör överväganden för att formulera egna ståndpunkter - Du använder centrala begrepp och symboler inom samhällsorienterande kunskapsområdet och vet vad de betyder. - Du kan identifiera etiska frågor och problem, bearbetar dem, urskilja olika synsätt och diskutera och reflektera kring dessa. - Du ger exempel på hur lokala och globala händelser och förhållanden hänger samman samt kan förklara hur de hänger ihop i ett historiskt perspektiv. - Du använder olika källor, sammanställer material, granskar, värderar och jämför samt drar slutsatser och argumenterar utifrån dessa. Nyckelord för Mycket Väl Godkänd: Jämföra och analysera - Du kan använda begrepp och modeller från det samhällsorienterande kunskapsområdet vid tolkning av nya sammanhang. - Du är väl orienterad i aktuella händelser och urskiljer faktorer som kan förklara dem. - Du kan ge exempel på hur människan påverkas av/påverkar samhället och dess traditioner, kultur och materiella villkor. - Du kan förklara hur skilda förutsättningar har betydelse för sättet att leva och agera i olika delar av världen och i olika tider. - Du kan argumentera för ställningstagande utifrån dina kunskaper inom det samhällsorienterande området.