IALOG. Lärarhandledning. Dialog. Tala Reflektera. till BuildToExpress. Dialog. NAReflektera. Lyssna. Lyssna Reflektera

Transkript

1 ra Reflektera a Reflektera ALOG Tala Reflektera Lyssna Reflektera Lyssna IALOG SNAReflektera Tala Reflektera DIA NAReflektera Tala Reflektera Dialog Dialog DIAL Lärarhandledning till BuildToExpress LEGOeducation.com LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce de/son marcas registradas de LEGO Group.

2 Innehåll Elever bygger för bättre kommunikation Processen BuildToExpress-seten BuildToExpress-utmaningskorten Reglerna Det första arbetspasset Andra viktiga saker att tänka på

3 Elever bygger för bättre kommunikation LEGO Education BuildToExpress kan användas vid undervisning i en mängd olika ämnesområden och teman när du vill inspirera elever till reflektion och diskussion och hjälpa dem att uttrycka sina tankar och idéer. Med BuildToExpress kan du använda det färdiga materialet för att uppnå ett antal inlärningsmål som anknyter till den allmänna kursplanen eller anpassa materialet efter klassens specifika behov oavsett vilket ämnesområde du vill undervisa i. BuildToExpress-metoden passar utmärkt när det finns flera svar på en fråga eller när du vill lyfta fram många olika åsikter. BuildToExpress är ett verktyg som uppmuntrar eleverna att tänka kreativt och det finns inga korrekta eller felaktiga svar. Arbetsmetoden har utvecklats av lärare och utbildningsspecialister. Det är ett väl beprövat undervisningsverktyg som kan förändra både ditt sätt att undervisa och elevernas sätt att uttrycka sig. Studier har visat att elever som arbetar enligt BuildToExpress upplever flow under varje arbetspass, ökar sin motivation och sitt engagemang och förbättrar sin problemlösningsförmåga. I den här lärarhandledningen hittar du detaljerad information om vilka regler som styr, samt att du får förslag och idéer på hur du kan leda processen i klassrummet. 3

4 Processen Processen LEGO Education BuildToExpress-processen består alltid av fyra byggutmaningar. Eleverna svarar på utmaningarna genom att bygga med LEGO klossar. De arbetar i grupper om fyra till sex personer. Varje utmaningskort beskriver en byggutmaning och uppmanar eleverna att bygga varsin modell som uttrycker deras svar på utmaningen. När de har byggt färdigt berättar alla elever om sina modeller för varandra i gruppen. Hur lång tid hela processen tar beror på hur komplext ämnesområdet är, hur gamla eleverna är och hur stor erfarenhet de har av att arbeta med BuildToExpress. Låt eleverna ägna 3 5 minuter åt att bygga och 5 7 minuter åt att berätta och diskutera för vart och ett av de fyra utmaningskorten. Att gå igenom fyra kort tar en eller två lektioner om minuter. Byggutmaningarna beskrivs på utmaningskorten och varje kort omfattar en utmaning. De fyra byggutmaningarna i varje kortuppsättning uppmuntrar eleverna att reflektera kring det valda temat utifrån flera perspektiv: 1. Fundera: Låt varje elev bilda sig en allmän åsikt om ämnesområdet 2. Minnas: Ett tillbakablickande perspektiv som utgår från tidigare erfarenheter 3. Fantisera: Blicka in i framtiden eller föreställa sig något 4. Summera: Sammanfatta och dra slutsatser Följande fyra byggutmaningar hjälper dig Nu ska du använda din fantasi! att utforska vad du vet och tänker om demokrati. Utmaningarna ger dig Bygg möjlighet att se begreppet demokrati ur olika perspektiv. Föreställ dig att du bor i ett perfekt Leta i minnet efter tankar som rör demokratiskt samhälle! Bygg en demokrati och hur du har upplevt det. modell som förklarar vad du tycker Bygg gör det till ett perfekt demokratiskt Bygg en modell som visar vad Bygg du samhälle. Se till att ta med individens anser att demokrati betyder. (varje persons) roll i det perfekta Bygg en modell som visar ett exempel demokratiska samhället. Byggtid: 3 minuter på hur demokrati påverkar din vardag. Modellen ska hjälpa dig att berätta för Byggtid: 3 minuter de andra hur du har upplevt demokrati i din vardag. Bygg berätta för varandra vad ni har Byggtid: byggt. 3 minuter berätta för varandra vad ni har byggt. berätta för varandra vad ni har byggt. Den här sista byggutmaningen hjälper dig att dra slutsatser och sammanfatta gruppens förståelse av demokrati. Titta på modellerna på byggplattorna. Fundera över vad alla har berättat. Bygg en modell som sammanfattar vad demokrati är och vad det betyder för människor som lever i ett demokratiskt samhälle. Byggtid: 3 minuter berätta för varandra vad ni har byggt. 4

5 LEGO Education BuildToExpress-seten LEGO Education BuildToExpress-seten Eleverna arbetar med varsitt LEGO Education BuildToExpress-set som innehåller LEGO klossar och en byggplatta. Varje elev svarar på egen hand på byggutmaningarna och använder byggplattan för att visa upp sina modeller under arbetspasset. LEGO klossarna fyller en viktig funktion i BuildToExpress-processen eftersom eleverna använder dem för att visualisera tankar och idéer och omvandla dem till konkreta tredimensionella modeller. Klossarna låter eleverna uppfylla sitt behov av att bygga något utanför sig själva för att lära sig om det. LEGO klossarna i BuildToExpress-seten har noggrant valts ut för att erbjuda en mängd olika färdiga metaforer. Urvalet klossar, färger och minifigurer inspirerar eleverna och stimulerar deras kreativa tänkande och fantasi. Urvalet fungerar även som ett verktyg de kan använda för att uttrycka sig. Men det räcker inte bara med klossar. Det är hela BuildToExpress-processen och sättet på vilket klossarna används som är det viktiga. BuildToExpress-utmaningskorten Utmaningskorten är en annan mycket viktig del av BuildToExpress-processen. De har utvecklats och testats i samarbete med erfarna BuildToExpress-lärare. Korten beskriver temat och säkerställer att alla elever har samma utgångsläge. Utmaningskorten fungerar dessutom som en steg för steg-vägledning för eleverna som gör att processen får ett smidigt och naturligt förlopp. För att titta på och skriva ut utmaningskorten, gå till avsnittet Utmaningskort i vägledningen och aktivitetspaketet till BuildToExpress. Reglerna Följande regler har skapats för att fungera som en ram för en lyckad BuildToExpressprocess. 1. Alla i gruppen turas om att läsa utmaningskorten högt. Börja med den yngsta eleven och låt turen gå vidare medurs i gruppen. Alternativt kan läraren läsa upp utmaningskorten för hela klassen. 2. Se till att gå igenom alla fyra korten i varje uppsättning. Varje gång eleverna går vidare till nästa kort i uppsättningen ska hela texten på kortet läsas upp högt. När gruppen har arbetat färdigt med kortet lägger de undan det. 3. Den som läser upp kortet högt ansvarar för att A. allt som står på kortet läses upp högt B. alla instruktioner på kortet utförs C. tidsbegränsningar tillämpas under byggfasen D. alla får berätta om sina modeller E. alla i gruppen lyssnar på vad som sägs F. kortet läggs undan när alla instruktioner har utförts, så att nästa elev kan fortsätta med nästa kort. 4. Gruppmedlemmarna bygger sina tankar varje gång en byggutmaning läses upp. 5. När byggtiden är ute lägger eleverna de klossar som inte använts i modellerna i sina BuildToExpress-set och stänger locket. Sedan är alla redo att berätta om sina modeller. 6. Var och en förklarar resonemanget bakom sin modell. 7. Den enda som får kommentera eller förklara en modell är den person som har byggt den. 8. Hjälp varandra att förklara mer om modellerna genom att ställa öppna och icke-fördömande frågor om dem. 5

6 Det första arbetspasset 9. Håll ordning på alla LEGO klossar och låna inte ut klossar till varandra. 10. Låt modellerna stå kvar på byggplattorna tills läraren säger att det är dags att ta bort dem. Det första arbetspasset Vi föreslår att ditt första arbetspass (eller dina två första arbetspass om det behövs mer tid) genomförs i sex steg. Det bästa är om alla sex stegen genomförs under ett arbetspass. 1. Introducera LEGO Education BuildToExpress. Tala om för eleverna att de ska använda LEGO Education BuildToExpress-set för att fundera kring och berätta om sina idéer och tankar. 2. Introducera BuildToExpress-seten. Låt eleverna bygga fritt och skapa vad de vill för att lära känna klossarna som ingår i BuildToExpress-seten. 3. Introducera utmaningskorten. Visa eleverna vad som står på korten. 4. vilka regler som gäller under arbetspassen. 5. Gå gärna igenom metaforövningarna i stödmaterialet. 6. Använd introduktionsutmaningskorten under ett första övningsarbetspass. Varje elevgrupp delar på en uppsättning utmaningskort och arbetar med ett kort i taget. Eleverna berättar om sina tankar om modellerna i par eller i större grupper. Du hittar tips och trick från erfarna BuildToExpress-lärare i avsnitten Exempel och Vanliga frågor. När du introducerar BuildToExpress-processen ska du se till att eleverna är medvetna om följande punkter: Att det är en process som hjälper elever att formulera egna tankar och idéer och kommunicera med varandra - Understryk att inget är rätt eller fel det viktiga är att diskutera och berätta om idéer och tankar. Att utmaningskorten talar om vad de ska göra - Om några elever inte kan läsa än kan du skriva ut processöverblicken i stödmaterialet för att visa hur det går till när man arbetar sig igenom en uppsättning utmaningskort. Att det finns ett antal enkla regler som vägleder dem genom processen - Se till att eleverna har tillgång till reglerna under processen. Skriv ut dem från stödmaterialet eller visa dem på en skärm. Att LEGO klossarna kan användas för att skapa fysiska metaforer för deras tankar och idéer - Metaforövningarna i stödmaterialet kan hjälpa eleverna att förstå målet med byggfasen. 6

7 Andra viktiga saker att tänka på Andra viktiga saker att tänka på Läs upp ett utmaningskort i taget för eleverna, eller låt äldre elever läsa korten högt i sina grupper. Se till att eleverna svarar på utmaningen tillsammans i samma takt och inom den föreslagna tiden. När eleverna har använt introduktionsutmaningskorten kan du välja en uppsättning temabaserade utmaningskort vid nästa arbetspass. Välj en uppsättning utmaningskort som är relevanta för din undervisning bland de färdiga temana. När du har större erfarenhet av att använda materialet kan du skapa egna uppsättningar utmaningskort med hjälp av kortskaparmallen. Äldre elever kan arbeta självständigt i grupp med utmaningskorten som vägledning. Yngre elever kan behöva mer övning och vägledning för att lära sig metoden. Skriv ut den relevanta uppsättningen utmaningskort så att varje elevgrupp kan ha korten framför sig under arbetspasset. När du använder LEGO Education BuildToExpress för att reflektera kring och diskutera ett ämnesområde (när eleverna har gått igenom introduktionskorten) är det viktigt att du försäkrar dig om att eleverna förstår varför de använder BuildToExpress. Gör en koppling till ämnesområdet som lärs ut och fråga eleverna varför de tror att reflektion och diskussion är viktigt när det gäller det specifika ämnesområdet. Anpassa dina förväntningar efter elevernas ålder och utvecklingsnivå. Ju yngre eleverna är, desto större fokus kommer att ligga på reflektion och på att berätta egna historier. Äldre elever har större förmåga att lyssna på andra och större behållning av att höra sina klasskamraters reflektioner. Introducera varje BuildToExpress-arbetspass noggrant. Yngre elever kräver sannolikt att läraren är mer involverad i processen, läser utmaningskorten högt och håller koll på tiden under bygg- och diskussionsfaserna. Det är viktigt att elever i alla åldersgrupper diskuterar sina egna modeller inom gruppen. Använd reglerna som en vägledning för processen och se till att eleverna följer dem. Var särskilt noggrann med den del av arbetspasset där eleverna diskuterar sina egna modeller. Reflektion och diskussion är de största fördelarna med BuildToExpress, men de kan undermineras om läraren eller andra elever kommenterar eller kritiserar en modell. Om en elev ger en otydlig förklaring till sin modell kan du hjälpa honom eller henne genom att ställa öppna frågor. (För att läsa mer om öppna frågor, se steg för steg-vägledningen till att skapa egna utmaningskort) Att avsluta ett BuildToExpress-arbetspass. Vi rekommenderar att du i förväg funderar kring uppföljningen av BuildToExpressarbetspasset. Du kanske vill följa upp elevernas insikter och diskussioner och använda uttrycken för deras tankar och idéer i fortsatt undervisning inom det specifika ämnesområdet. Detta kan påverka hur du vill sammanfatta arbetet i den sista utmaningen i kortuppsättningen. 7