Industriell projektledning II: Vetenskaplig skrivande - forskningsdesign och metod. Åse Linné Avd. för industriell teknik Uppsala universitet

Transkript

1 Industriell projektledning II: Vetenskaplig skrivande - forskningsdesign och metod Åse Linné Avd. för industriell teknik Uppsala universitet 1

2 Varför föreläsning om vetenskapligt Utgångspunkten är att ni ska skriva en uppsats under kursens gång. Föreläsningen ska ge er: 1. Insikt i vad en vetenskaplig uppsats är 2. Insikt i vad en vetenskaplig uppsatsen ska innehålla 3. Insikt i hur ni kan gå till väga och hantera forskningsprocessen skrivande? 2

3 Frågor för dagen Vad är vetenskap? Vad är vetenskaplig metod och forskningsdesign? Varför är det viktigt? Vilket innehåll förväntas i en vetenskaplig uppsats? Hur ser en disposition ut? Att tänka på vid vetenskapligt skrivande 3

4 Vad är vetenskap enligt er? 4

5 Vetenskap Science refers to a systematic and organized body of knowledge in any area of inquiery that is acquired using the scientific method (Bhattacherjee: 2012: 1) Dvs vetenskap kännetecknas av att vetenskapliga metoder som utvecklats och tillämpas på ett systematiskt sätt! 5

6 Vetenskaplig metod källan till vetenskapen = Vetenskapligt tillvägagångsätt Metoder för systematisering, kartläggning och inhämtande av kunskap som används inom vetenskapen 6

7 Grundbultar i vetenskapen 1. Vetenskap är ett förhållningssätt, alltid är beredd att kreativt och kritiskt granska nuvarande "sanningar", uppfattningar och metoder 2. Det ska finnas en tydlighet om vem eller vilka som ställer frågor - vikten av referenser 3. Kunskaper och metoder ska presenteras på ett sådant sätt att de kan ifrågasättas och förkastas 4. Vetenskapliga undersökningar kräver öppenhet och transparens - fullständig redovisning av hur man har gått tillväga (metoden) och vad man har kommit fram till för resultat 5. Grunden i vetenskaplig forskning- peer-review kollegial granskning Forskningen presenteras i en vetenskaplig uppsats där läsaren sätts i centrum dvs hen ska kunna följa med hur författarna gått till väga för att förstå hur och varför tolkningar gjortsläsaren ska kunna avgöra om uppsatsen är trovärdig eller ej! 7

8 Vad är en bra vetenskaplig uppsats? Intressant område Välskriven och lätt begriplig Det finns logik och systematik i uppbygganden i uppsatsen + korrekt formalia Trovärdigt genomförande från ax till limpa Analys som förhåller sig till forskning/teori resultat sätts i ett sammanhang Presentationen av arbetet är på överskådligt och sammanfattande sätt- hänsyn till läsaren - det måste finnas en tydlig röd tråd för läsaren att följa 8

9 Forskningsprocessen en översikt Initialt generera nya idéer och frågor - resultera i ett problemområde Undersök problemet utifrån existerande litteratur/forskning Definiera problemformuleringen i specifika frågor och syfte Frågor och syfte styr genomförandet av studien val av teori/modeller och metod - forskningsdesign Insamling och bearbetning av material - analys och tolkning av resultat med hjälp av teori Slutsatser- svarar på frågeställningen Processen är dock ej linjär process! Delarna är beroende av varandra - innebär justeringar under processens gång! 9

10 Forskningsprocessen 10

11 Idéer och avgränsning av problemområde Vad ska ni studera och varför: Vad är det som gör ett ämne intressant och relevant? Finns det behov av kunskap kring problemområdet? Pekar existerande forskning på frågor eller luckor inom problemområdet? Är det möjligt att genomföra studien? Finns det material (sekundär och primär data)? Kan ni få access? 11

12 Precisering av problemområde: Problemformulering En/flera frågor som ska besvaras i uppsatsen med hjälp av beskrivning, analys, tolkning, utvärdering etc. Frågeord som var, varför och hur ofta del i problemformuleringen 12

13 Svårighet med problemformulering 1) Problemformulering för bred 2) Problemformuleringen formulerad på ett svårt/enkelt sätt Uppsatsens syfte följs gärna av en huvudfråga med någon/några underfrågor Fundera på dessa frågor i relation till problemformuleringen: o Vad menas med begreppet/begreppen/fenomenet? o Var finns problemet, dvs finns kontext? o Hur avgränsa uppgiften? o När? Vilken tidsperiod vill ni undersöka? o Varför undersöka just det här? Hitta argumenten 13

14 Syftet kan vara: Beskrivande syfte vill ge en avbild av viss verklighet - hur något förhåller sig Förståelsedrivet syfte vad betyder olika företeelser Förklarande syfte beskriva och förklara varför något är som det är 14

15 Problemformulering och syfte - sätter ramarna för forskningen Styr: Vilken litteratur och forskning ska användas Vilken typ av data/empiri behövs Vilken metod måste användas Riktar analysen mot specifikt mål Med andra ord styr problem och syfte forskningsdesignen! 15

16 Vad är forskningsdesign? A detailed outline of how an investigation will take place. A research design will typically include how data is to be collected, what instruments will be employed, how the instruments will be used and the intended means for analyzing data collected 16

17 Varför är forskningsdesign viktigt? Plan för insamling av data, men vilka verktyg, hur analysera - dvs avgör hela studien och dess upplägg: Styr vad för data som kommer in, hur den kan tolkas, och vilket resultat studien genererar Utan forskningsdesign, oklart vad samla för data, vem prata med, vilka verktyg som kan användas att studera problemet etc. Ni måste redogöra för forskningsdesign för läsarens skulle - avgörande för resultatet och läsarens tolkning av uppsatsens trovärdighet (detta görs i metoden i uppsatsen) Forskningsdesignen styrd av problemformulering och syfte! 17

18 Exempel: om fel forskningsverktyg används - omöjligt att uppnå syftet 18

19 Metodologiska överväganden Vilken data kommer bäst besvara problemformulering och syfte? Hur samla in? Hur tillgång till data? Sammanfattningsvis svarar metoden på grundläggande frågor som: vem, vad, varför, när, var, hur, med hjälp av vad - skapar argumentationen och övertygelsen i uppsatsen Problemformulering och syftet styr val av metod: Kvantitativ metod: Samlar en stor mängd mätbara observationer som ger tydliga resultat och som lämpar sig för statistisk analys- ofta deduktiv ansats- hypotestestande- generaliserbarhet och definitiva svar Kvalitativ metod: Samlar in få men djupgående observationer som kräver subjektiv tolkning och förståelse av specifik kontext - ofta induktiv- syftar till att utveckla teori. Abduktiv ansats alltmer vanligt - växla mellan teori och analys- resultaten växer fram- tolkning/djupanalys av viss kontext 19

20 Vad är teori- varför behövs detta? Teori= forskningsverktyg Teori omfattar ett system av hypoteser, antaganden och förklaringar Förklaringar och förenklingar av verkligheten baserat på empiriska observationer Förklarar samband och/eller gör mönster förståeliga - avgör hur ni läser data Val av teori styr hur ni väljer att se på problemområdet - styr datainsamling, analys och resultat 20

21 Med hjälp av teori kan ni därmed: Precisera och utveckla forskningsproblemet Klargöra vilken metod som är mest gynnsam Förstå hur ni kan tolka och förstå empiriska data Kan ni tala/övertyga andra forskare Lyfta fram forskningsresultat till en allmängiltig nivå sätta resultaten i ett sammanhang Rama in resultat och bidrag med studien 21

22 Uppsatsens innehåll - en översikt En uppsats av tre huvudsakliga delar: 1. Inledning/bakgrund syfte, frågor, teori och metod 2. Undersökningsresultat - empiri 3. Diskussion/slutsatser 22

23 Detaljerad disposition av en uppsats - stöd i forskningsprocessen Titelsida Abstract/sammanfattning Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Teori 3. Metod 4. Empiri 5. Analys 6. Diskussion/slutsats Referenslista Appendix/bilagor 23

24 1. Inledning Ge bakgrund till problemethär kan ni börja brett med att beskriva området, därefter specificera till ett syfte och problemformulering med ett antal specificerade frågor - tratten Ska visa läsaren varför uppsatsen är intressant - samt visa på avgränsning för uppsatsen Tänk på att fånga läsaren 24

25 2. Teori Utgår från problem och syfte: Diskutera teorier som är viktiga för din problemområde och problemformulering - redogör för existerande forskning Ta endast upp relevanta teorier som ni använder i analysen eller som behövs för att läsare ska förstå uppsatsen Argumentera varför och hur ni använder just dessa teoretiska utgångspunkter Om det finns kritik av teori diskutera även detta Tänk på att även den oinsatte ska kunna förstå er teori 25

26 Utgå från problem och syfte: Redogöra för forskningsdesign, hur lade ni upp studien, vilka verktyg och hur ni analyserat era resultat Val av metod Datainsamling- hur gick ni till väga vilken/vem intervjuade ni, vilket urval hade ni, varför? Sekundärdata? Vilken? Hur utvecklade ni intervjuunderlag - koppla till de teoretiska verktyg ni har Stöd era metodologiska val med hjälp av metodlitteratur!!! Förklara hur ni gått tillväga i er analys, hur har teorin används i analys Fördelar och nackdelar med hur studien genomförts diskuteras Övertyga läsaren! 3. Metod 26

27 4. Empiri Utgå från problem och syfte: Presentation av er empiriska data- inte bara klipp och klistra i intervjuer Kräver bearbetning presentera på lättillgängligt sätt (kan ses som en första analys): styckeindelning, när/var/hur lägga in citat, beskrivning och/eller tabeller Tänk på logiken bakom er beskrivning - presentera relevant data för ert problem och syfte Även här ska läsaren sättas i första rummet 27

28 5. Analys Utgå från problem och syfte: Fundera på bästa sättet att presentera analysen- hur förstår läsaren analysen? Analysera data med hjälp av teori och modeller Diskutera resultat och argumentera för tolkning av resultaten Vad sticker ut i förhållande till teori, vad stämmer/stämmer inte? Vad kan det beror på? 28

29 6. Diskussion/slutsats Presentera viktigaste slutsatserna och resultaten Återkoppla till problemformulering och syfte då det är detta som styr er diskussion och slutsatser Diskutera eventuella begränsningar med studien Avsluta med eventuella framtida studier 29

30 Referenslista och appendix Referenslista ska underlätta för läsaren att hitta allt material ni använt: All litteratur Alla intervjuer, deltagande observationer, fokusgrupper etc. Alla hemsidor Konsekvens i hur ni anger referenserna Appendix: Intervjuguider Enkäter Övriga tabeller och material som ej ryms i uppsatsen 30

31 Generellt om vetenskapligt skrivande Fakta som inte är uppenbara bör styrkas Fakta hämtade från källor måste följas av referens- var konsistent och korrekt i er hänvisning (välj etablerat referenssystem) Skilj på dina egna och andras uppgifter Skilj på fakta och tolkningar av fakta Relatera det du skriver till litteraturen, stöd dina argument på vetenskapliga källor Språkligt genomgång- låt någon annan läsa och korrigera språk Undvik krångligt språk och talspråk Överskådlighet och logik ska genomsyra uppsatsen Handlar om att underlätta för läsaren 31

32 Att planera uppsatsprocessen Uppsatsprocessen kan i sig ses som ett projekt Sätt upp en plan- vad behövs göras inom viss tid Utgå från teman för att utveckla problemformulering, frågeställning och syfte- gör en litteratursökning på ert valda tema för att kunna precisera problemet! Låt problem och syfte styra er forskningsdesign och diskussionen genomgående i hela uppsatsen 32

33 Att planera forskningsprocessen forts. Fundera på vem ni vill intervjuainom samma/flera företag, bransch etc.- har ni access? Fördela arbetet i gruppen Utarbeta intervjuguide baserat på problemformulering, syfte och teori Var flexibla och öppna för förändringar - allt kan ej planeras! Acceptera ny litteratursökning och anpassning av problem och syfte beroende på forskningsprocessen Utgå gärna från en dispositionunderlättar planeringen och hantering av processen Stöd metoden med hjälp av litteratur! Boka drop-in tider med lärare Börja skriv! 33

34 Summering Vetenskap = systematiskt samla in, bearbeta och analysera data i förhållande till existerande forskning med hjälp av vetenskaplig metod Forskningsdesign och planering av arbetet är ett måste! Problemformulering och syfte styr forskningsdesign och metod och resultaten av er studie! Mycket viktigt med metodologiskt genomgång i ett vetenskapligt arbete- för att kunna bedömas vetenskapligt! Sätt läsaren i centrum- övertyga läsaren! 34

35 Tips på metodlitteratur Backman, J. (1985). Att skriva och läsa vetenskapliga rapporter. Lund. Bryman, B. and Bell, E. (2011). Business Research Methods, 3rd ed., Oxford: Oxford University Press. Creswell, J. W. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions. Thousand Oaks, CA: Sage Dubois, A & Gadde, L-E (2002). Systematic Combining: an abductive approach to case research. Journal of Business Research. Vol 55 p Eisenhardt, K.M. (1989). Building Theories from Case Study Research. The Academy of Management Review, Vol.14: 4 pp Gubrium, J.F. and Holstein, J.A. (Eds.). (2002) Handbook of Interview Research: Context and Method. London: Sage 35

36 Tips på metodlitteratur forts. Gummesson, E. (2000) Qualitative Methods in Management Research. 2nd ed. Thousand Oaks, California. Sage Publications Inc. Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Silverman, D. (2005). Doing qualitative research: a practical handbook. London: Sage Styhre, A. (2013). How to write academic texts. A practical guide. Lund: Studentlitteratur. Yin, R.K. (2009) Case Study Research: Design and Methods, 4th, ed. London: Sage. 36

37 Frågor? 37