Kungsgårdsskolans/Prästgärdet/Kristines plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Kungsgårdsskolans/Prästgärdet/Kristines plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6, grundsärskolan 1-5, träningsskola och fritidshem. a för planen: Rektor Ulrika Engman Vår vision Arbetsro i klassrummet Alla på vår skola arbetar för att skapa trygghet med en stark vi-känsla. Vi respekterar varandra och alla är lika betydelsefulla. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Alla klassråd har diskuterat frågan. Det har tagits upp diskuterats på elevrådet. Det har varit ett av skolans mål under året att förbättra klimatet på skolan. JämO:s husmodell används för att hitta risker. Elevrådet har genomfört "Trygghetsvandring" med rektor, biträdande rektor för att kartlägga skolan ur trygghetssynpunkt. Resultatet från elevernas trivselenkät används som underlag för nulägesanalysen. Vårdnadshavarnas delaktighet Brukarrådet (föräldrarepresentanter) bidrar till kartläggningen genom att likabehandlingsplanen tas upp som en särskild punkt under något av höstens möten. Personalens delaktighet Arbetslagen har diskuterat och framfört synpunkter till lagledarna som sedan pratat om det på en lagledarträff. Förankring av planen Personalen går igenom och diskuterar innehållet. Detta inleds vid en arbetslagsträff i augusti Information till hemmen sker i början av varje läsår, samt till nya elever på Kungsgårdsskolan och Prästgärdsskolan. Med denna information följer en lapp där föräldrar kvitterar att man tagit del av informationen. Rektor och kurator har varit runt i alla klasser 2 ggr på höstterminen och pratat om planen. Planen tas också upp på Brukarrådet, vilket rektor ansvarar för. I skolan tas planen upp i elevrådet. är rektor. Varje klass diskuterar innehållet, på klassråd eller på lämpligt sätt vid arbete med värdegrund. Klassläraren ansvarar för detta.

2 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Antimobbinggruppen genomförde under höst- och vårterminen en trivselenkät bland eleverna. Den ger dels signaler om hur det fungerar med tryggheten på skolan och dels ett underlag för vad vi fortsatt behöver arbeta med. Under våren utvärderades likabehandlingsplanen. Personal lämnade synpunkter till lagledarna. En ny kartläggning och nulägesanalys gjordes också. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Skolledningen, personal, elever och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I trivselenkäten kan vi se att elever som upplever att de blir retade har ökat. En ny punkt på trivselenkäten var om arbetsron i klassrummet. Där svarar många att arbetsron är för dålig. Antimobbinggruppen har haft några få ärenden detta läsår. Beskriv hur årets plan ska utvärderas Antimobbinggruppen genomför under höst- och vårterminen en trivselenkät bland eleverna. Den ger dels signaler om hur det fungerar med tryggheten på skolan och dels ett underlag för vad vi fortsatt behöver arbeta med. I samband med att vi genomför utvärderingar i slutet av läsåret utvärderas likabehandlingsplanen. Då får personal, föräldrar och elever lämna synpunkter på planen. Då görs också en ny kartläggning och nulägesanalys. Brukarrådet ges tillfälle att utvärdera planen. för att årets plan utvärderas Skolledningen Främjande insatser Träna barnen i att behandla varandra lika Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Eleverna ska kunna hantera den sociala situationen på skolan utan trakasserier och kränkningar. Ingen ska vara/känna sig ensam på rasten. Följs upp i trivselenkät vår och höst. Kampanjen positiva ord fortsätter. Varje klass genomför värdegrundsövningar efter ålder. Vi målar områden på skolgården som elever kan gå till om de vill vara med och leka eller känner sig ensamma. Varje årskurs jobbar med varsin artikel ur Barnkonventionen. Klasslärare

3 Pågår hela året. Intensivt augusti-september och januari-februari. Regler och värdegrund Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Alla elever känner till och följer vår värdegrund och våra regler. Vår trivselenkät följer upp hur väl det fungerar. Skolledningen informerar varje klass en gång per termin om skolans/fritidshemmets värdegrund och gemensamma regler. Under året kommer regler och värdegrund att revideras. Rektor Oktober 2013 Hälsosamtal Möjlighet till diskussion om livsstilsfrågor. Hälsosamtal genomförs av skolsköterskan i årskurs 1,4 och 6. Skolsköterskan Pågår under året. Mottagning av nyanlända Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Nyanlända elever tas väl emot i sina nya klasser. Trivselenkäten används för uppföljning. Skolan har en speciell plan för mottagande av nyanlända elever för att de på ett bra sätt ska komma in i verksamheten och bli väl mottagna i sin nya klass. Varje ny elev får varsin fadder i den nya klassen. Rektor, klasslärare och SvA-lärare Pågår under året. Kartläggning

4 Kartläggningsmetoder Under vårterminen görs en kartläggning och nulägesanalys. Elevrådet gör trygghetsvandring tillsammans med rektor och ges möjlighet att föra fram saker som kommit upp på klassråd. Brukarrådet (föräldrarepresentanter) bidrar till kartläggningen genom att likabehandlingsplanen tas upp som en särskild punkt under något av vårens möten. Resultatet från elevernas trivselenkät används som underlag för nulägesanalysen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Alla klassråd har diskuterat frågan. Elevrådet har genomfört "Trygghetsvandring" med rektor, biträdande rektor för att kartlägga skolan ur trygghetssynpunkt. Resultatet från elevernas trivselenkät används som underlag för nulägesanalysen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Arbetslagen har diskuterat och framfört synpunkter. Elevhälsoteamet och antimobbningsgruppen har gemensamma sittningar med rektor. Resultat och analys Enskilda fall som dyker upp i Trivselenkäten arbetar klasslärare och vid behov antimobbinggruppen med direkt. Gången - "åtgärdstrappan" behöver förtydligas och anpassas bättre till gällande styrdokument. Förebyggande åtgärder Alla ska vara med Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Alla elever kan delta (på sina villkor) i skolans aktiviteter. Åtgärd Vid aktiviteter t ex friluftsdagar, samarbete med kyrkan osv. ansvarar klassläraren för att vid behov ta kontakt med föräldrarna för att säkerställa att inte riskera diskriminering eller kränkning av elever. Motivera åtgärd Vi vill säkerställa att ingen elev kränks eller diskrimineras av aktiviteter på skolan. Klasslärare Pågår hela året Rastvärdar Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Att eleverna ska fortsätta att känna sig trygga på alla ställen på skolan Åtgärd

5 Rastvärdarna ser till att röra sig runt husen så att baksidan inte upplevs som obevakad. Inte minska på antalet rast värdar. Ordna rastaktiviteter på vissa av rasterna. Motivera åtgärd Vi vill säkerställa att ingen elev kränks eller diskrimineras på skolan. Rastvärd Pågår hela året Rutiner för akuta situationer Policy Alla vuxna på Kungsgårdsskolan är skyldiga att reagera mot mobbning, trakasserier och kränkande behandling. Vi ska också förhindra mobbning, trakasserier och kränkande behandling genom att arbeta förebyggande. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skolan har ett heltäckande rastvärdsschema. Rastvärden har ett särskilt ansvar för tillsyn under rasterna. Bussvakten har ansvar för tillsyn vid skolskjutshållplatsen. Rutiner för antimobbinggruppens jobb. Trivselenkät. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till En elev som känner sig utsatt för kränkning av en annan elev ska ta kontakt med en vuxen på skolan. Alla vuxna på skolan har ett ansvar för att föra detta vidare till mobbinggruppen för utredning. Eleven kan naturligtvis också ta kontakten via sin vårdnadshavare. Detta gäller oavsett om kränkningen skett direkt mellan eleverna eller genom meddelande på mobiltelefon, chatt eller liknande. På skolan finns en antimobbningsgrupp. Alla kan anmäla ärenden till gruppen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1 All personal är skyldig att ingripa och ge tillrättavisning. Den som ingripit informerar berörd mentor. 2 Arbetslaget informerar vårdnadshavare per telefon och dokumenterar i Infomentor. 3 Fysiskt möte med mentor, förälder och elev. 4 Klassläraren överlämnar ärendet till antimobbinggruppen och meddelar hemmet om detta. 5 Antimobbinggruppen startar utredning. (I gruppen ingår lärare och annan personal på skolan. Gruppen som helhet träffas två-tre gånger per termin. Gruppen träffas varje vecka.) 6 Antimobbinggruppen och rektor samråder och kallar till möte med förälder och barn. Rektor tar beslut om åtgärd i "rimlig proportion" till vad som hänt. 7 rektor kallar till möte med förälder, barn, antimobbinggrupp och socialtjänst/polis. Beslut om t ex undervisning i annan lokal eller skriftlig varning. 8 Rektorsbeslut om t ex polisanmälan, byte av skola, avstängning på viss tid. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal En elev som utsätts för kränkande behandling eller diskriminering av en vuxen på skolan ska vända sig till någon annan vuxen på skolan, t ex lärare, kurator eller rektor. Den som får en sådan anmälan meddelar rektor som ansvarar för att händelsen utreds. Klasslärare ansvarar för att eleverna vet detta. Vuxen på skolan som märker att en annan vuxen på skolan kränker eller diskriminerar en elev ingriper direkt. Rektor informeras alltid om det inträffade. Rektor informeras också vid

6 misstanke om att personal kränker elev. Rektor inleder därefter en utredning kring händelsen. Om förälder upplever att personal kränker ett barn uppmanas föräldern att kontakta rektor. Rektor inleder då en utredning av det inträffade. Rutiner för uppföljning Steg 1-3: Mentor och arbetslag följer upp, till att börja med dagligen och sedan glesare under några månader. Steg 4-8: Mentor, arbetslag och antimobbinggrupp bevakar dagligen och sedan glesare under några månader. Rutiner för dokumentation Steg 1-3 dokumenteras i Infomentor Steg 4-5 Alla fall av trakasserier eller kränkande behandling dokumenteras på särskild blankett. Vid behov skrivs åtgärdsprogram. Blanketten förvaras sedan hos rektor. Steg 6-8 dokumenteras av rektor i PMO. Ansvarsförhållande Steg 1-3: Mentor ansvarig Steg 4-5: Rektor/Antimobbinggrupp Steg 5-8: Rektor