Agenda. Därför BBIC Detta är BBIC Erfarenheter av att arbeta med BBIC Om att implementera, utveckla och förvalta. Utveckling i Västerort AB

Transkript

1 Agenda Därför BBIC Detta är BBIC Erfarenheter av att arbeta med BBIC Om att implementera, utveckla och förvalta

2 Är det verkligen så noga?

3 Paradigmskifte i synen på barn Objektsyn karaktäriseras av vuxnas beskrivningar av barnets behov. Omsorgsperspektiv. Synliggör maktrelationen mellan omsorgsgivare och mottagare. Subjektsyn barnets egna åsikter och upplevelser kommer till uttryck. Rättighetsperspektiv. Barnet ses som medborgare.

4 Barns behov i centrum, BBIC, består av: Grundbok och metodstöd Forskningsreferenser Grundprinciper Triangeln Dokumentationsstöd

5 BBIC:s grundprinciper 1. Utgå från barnets rättigheter 2. Låta barnets bästa vara avgörande 3. Sträva efter likvärdiga möjligheter för varje barn 4. Ha ett helhetsperspektiv på barnet och dess situation 5. Göra barnet, familjen och nätverket delaktiga 6. Ske i samverkan med andra professioner och verksamheter 7. Bygga på en evidensbaserad praktik 8. Motverka svårigheter och förstärka resurser 9. Systematiskt följa barnet och insatserna Hämtad från Grundbok i BBIC Barns behov i centrum, Socialstyrelsen 2015

6 Triangeln Hämtad från Grundbok i BBIC Barns behov i centrum, Socialstyrelsen 2015

7 Olika förhållningssätt Rationell process Formulerande av en eller flera frågeställningar Insamling av information Värdering och analys av den insamlade informationen Ett logiskt beslut som grundas på informationen (Sundell & Egelund et al. 2007) Objektivitet och distans Reflexiv process Nära samarbete med familjen i formulering av problem och frågeställningar utan att tappa fokus på barnets säkerhet och behov Kontinuerliga bedömningar sammanfogas till ett beslut (Holland, 2004) Tilltro till möjliga lösningar sekreterare social

8 En kunskapsbaserad socialtjänst

9 BBIC:s planerings- och uppföljningsstruktur Fokuserar på att mål ställs upp så att barnet kan nå sin utvecklingspotential. Systematisk och rutinmässig informationsinsamling. Involverar barnet och nätverket. Klargör syftet med planeringen och uppföljningen. SIDAN 9

10 Erfarenheter av att arbeta med BBIC Barnet mer i fokus inte föräldrarna (mödrarna) Socialsekreterare pratar mer både med och om det enskilda barnet Barnets behov av stöd och/eller skydd blir tydligare Kunskapsgrund, stödmaterial, dokumentmallar Fokus på vad som behöver förändras, inte vilken insats Systematik i arbetet med att planera och följa upp insatser och dess effekter för barnet öppna insatser såväl som placeringar Systemet med nätverk och lokala utbildare möjliggör och uppmuntrar till kollegialt lärande Mer strukturerad handläggning både vid mottagning, utredning och uppföljning Ett gemensamt språk och begrepp

11 Erfarenheter av att arbeta med BBIC Barnet mer i fokus inte föräldrarna Pratar mer både med och om det enskilda barnet -kan bli stort ansvar på barnet Barnets behov av skydd stöd för att det ska utvecklas väl blir tydligare -risk att barnet blir ansvarigt för sin egen utveckling Kunskapsgrund vilken? Och hur ska den tolkas? Stödmaterial och dokumentmallar risk att arbetet med dessa tar för stor plats, att det sociala arbetet med att träffa och lyssna på människor trängs undan Systemet med utbildning och lokala utbildare skört, kräver resurser och mandat Mer strukturerad handläggning både vid mottagning, utredning och uppföljning risk att det mekaniska tar över och själva mötet med människan kommer i andra hand

12 Samhälle och socialtjänst i förändring Ökad reglering i lagar och föreskrifter av socialt arbete som profession Ökad specialisering Personalförsörjningsproblem offentliga sektorn Digitalisering

13 Implementeringen några erfarenheter och tips Vaccinera med det mjuka och med metod Ansvarig i ledningsfunktion viktigt En samordnare av implementeringen Nogsam plan för implementering, förvaltande, utveckling Systematisk uppföljning av denna plan Lokala utbildare i varje arbetsgrupp som samordnas av en person Grundligt förarbete varför gör vid detta? Risk- och sårbarhetsanalys. Ta hjälp att sälja in. Meningsfullheten. Nätverk av utbildare på olika nivåer Acceptera olika tempo Envishet och systematik - målmedvetet Grundutbildning Fortbildning utifrån aktuella teman Implementera utveckla förvalta utveckla förvalta

14 Ha kul och fira framgångar!

15 Dialog och frågor Sida 15

16 Tack för uppmärksamheten! Anette Höög Agnes Lundström Anne-Sofie Östling 3A genomför utbildningar och leder utvecklingsprocesser i och för den sociala barnavården. Kontaktuppgifter: agnes.lundstrom@hotmail.com Telefon: