Regionalt kompetenskansli 26 april Anette Granberg Utvecklingsledare utbildning och arbetsmarknad Regional utveckling Region Örebro län

Transkript

1 Regionalt kompetenskansli 26 april 2016 Anette Granberg Utvecklingsledare utbildning och arbetsmarknad Regional utveckling Region Örebro län

2 TEMA Kompetensplattform 2.0 hur går vi vidare? Omvärdsbevakning Kompetenskansliets fortsatta roll och uppdrag

3 Avsikten Identifiera nya utmaningar för kompetensförsörjningen Följa upp åtgärderna i handlingsplanen. Identifiera kansliets fortsatta roll och uppdrag

4 Omvärdsbevakning utmaningar för kompetensförsörjningen!

5 Kan matchningsindikatorerna vara ett stöd i arbetet? Vilken kunskap söker vi? Vilka behov finns? Några exempel visas.

6 Regionala matchningsindikatorer hos SCB

7 .

8 Matchning för tillväxt Bakgrund Många arbetsgivare har svårt att hitta rätt kompetens. Många människor har svårt att komma in på arbetsmarknaden. Mismatch på arbetsmarknaden bromsar utvecklingen. Kompetensplattformarna är centrala i regionens tillväxtarbete. Reglabs matchningsindikatorer är ett faktaunderlag som fördjupar och kompletterar regionens egna analyser. Matchningsindikatorerna är framtagna i ett gemensamt utvecklingsprojekt under 2014, med deltagare från de flesta regioner, Tillväxtverket, Tillväxtanalys och Arbetsförmedlingen. För data- och analysarbete svarar SCB.

9 Ett underlag för kunskap och diskussion Vilka faktorer påverkar matchningen? Hur ser utbildningsnivån ut i vår region? Hur skiljer sig vår region från andra? Åldersutträden och åldersinträden inom vissa utbildningsgrupper? Vilka utbildningar verkar vara efterfrågade av arbetsgivarna i vår region? Hur ser det ut inom ett visst bristyrke arbetar de examinerade inom yrket, hur många går i pension och hur många utbildas, hur många pendlar ut och in i regionen?

10 NÅGRA EXEMPEL

11 Förskollärarutbildning, Örebro län inskrivna arbetslösa 129 personer ej i arbetskraften 1847 personer 210 personer i yrke med sämre matchning 80 procent matchad förvärvsgrad 35 inpendlare 1703 förvärvsarbetande 65 jobbytare 26 utpendlare år 30 nya förvärvsarbetande 33 examinerade 21 utflyttade 16 inflyttade

12 Lärarutbildning grundskolans tidigare år, Örebro län inskrivna arbetslösa 80 personer ej i arbetskraften 2306 personer 221 personer i yrke med sämre matchning 86 procent matchad förvärvsgrad 70 inpendlare 2216 förvärvsarbetande 27 jobbytare 64 utpendlare år 7 nya förvärvsarbetande 138 examinerade 38 utflyttade 31 inflyttade

13 Lärarutbildning grundskolans senare år och gymnasiet, Örebro län inskrivna arbetslösa 107 personer ej i arbetskraften 2877 personer 329 personer i yrke med sämre matchning 83 procent matchad förvärvsgrad 161 inpendlare 2743 förvärvsarbetande 268 jobbytare 157 utpendlare år 49 nya förvärvsarbetande 122 examinerade 56 inflyttade 48 utflyttade

14 Matchad förvärvsgrad, urval, Örebro län % 80% 60% Alla utbildningsgrupper 40% 20% 0%

15 Djupanalys: Socionomutbildning/social omsorgsutbildning, Örebro län inskrivna arbetslösa 102 inpendlare 135 personer ej i arbetskraften 1967 personer 1793 förvärvsarbetande 308 personer i yrke med sämre matchning 74,4 procent matchad förvärvsgrad 214 jobbytare 119 utpendlare år 66 nya förvärvsarbetande 111 examinerade 34 inflyttade

16 Djupanalys: Specialistsjuksköterskeutbildade, Örebro län 2012 < 5 inskrivna arbetslösa 77 personer ej i arbetskraften 1526 personer 94 personer i yrke med sämre matchning 90 procent matchad förvärvsgrad 91 inpendlare 1444 förvärvsarbetande 72 jobbytare 65 utpendlare år 8 nya förvärvsarbetande 57 examinerade 14 inflyttade

17 Djupanalys: Polisutbildning, Örebro län 2012 ej i arbetskraften inga uppgifter inskrivna arbetslösa inga uppgifter 46 inpendlare 529 personer 505 förvärvsarbetande 25 personer i yrke med sämre matchning 91,6 procent matchad förvärvsgrad 13 jobbytare 27 utpendlare år 3 nya förvärvsarbetande examinerade inga uppgifter 8 inflyttade

18 Handlingsplanens åtgärder Kompetenskansliets fortsatta roll och uppdrag - Hur går vi vidare?

19 Handlingsplan Åtgärder kunskapslyft för barn och unga Regional och lokal kartläggning av drop-outs Utveckla arbetsmarknadskunskap Utveckla nya och befintliga samverkansformer Totalt 10 att göra aktiviteter. Åtgärder kunskapslyft i arbetslivet Utveckla individer och människors kunskap och intresse för ett livslångt lärande. Utveckla arbetsgivarnas förmåga att bli bättre på kompetensförsörjning. Perspektiven kön, ålder och etnicitet. Förstudie vuxenutbildningen De som står utanför arbetsmarknaden Totalt 22 att göra aktiviteter.

20 Handlingsplanen KUNSKAPSLYFT BARN OCH UNGA *Dropouts förstudie- genomförd. *Dropouts projektplan framtagen genomförd. *Uppföljning - entreprenörskap ta med detta i syvkartläggningen och arbetet framåt. *Förstudie AMK genomförd. *Säkerställa att ett aktivt arbete säkerställs...koppla på entreprenörskap i detta arbete. Syvkartläggning genomförd i regionen. Presentation av resultat och vad som händer framåt 10/11. Skola arbetsliv i samverkan utbildningsdagar 26/ , och 2/ Projektplan framtagen genomförd. *Utveckla fler programråd - väntar ut den nationella utredningen om yrkesprogrammen, beräknas vara klar den 30/11. Projektplan framtagen genomförd. *Fortsätta processen - besöksnäringscollege. Pågår. *Utveckla samverkan i nya och befintliga college mellan aktörer i utbildningssystemet och arbetsgivare. Pågår. *Gysam Revidering av handlingsplan. Rektorsgruppen sammankallas under hösten. Projektplan framtagen genomförd. *Ta fram en förstudie för samverkan kring samordning av praktikplatser. En förstudieansökan är på gång, regionen kommer att stötta initialt. Projektplan framtagen genomförd.

21 Handlingsplanen KUNSKAPLYFT I ARBETSLIVET *5 "att göra" har blivit = 1 "att göra". Erbjuda seminarier, informera om utbildningsformer, etablera mötesplatser, ta fram en förstudie vägledningscentrum, etablera vägledningscentrum= en fempunktslista webbportal, SFI, validering projektmedel tillsatt. *Bevaka och påverka validering nationellt avslutad. Rapport - Detta är inte något att jobba med regionalt, AF, lokal nivå m.m. äger frågorna avslutad. Projektplan framtagen genomförd. *Utveckla arbetet med strategisk kompetensförsörjning. Implementering i regionen pågår. *Utveckla...teknik/industri. Inskrivet i handlingsplanen för teknikcollege genomförd. *Etablera en funktion, TAM. Fler kommuner är med i arbetet. Projektplan framtagen genomförd. *Utveckla modeller för personalförsörjning genomförd. *Ta fram en sammanställning av arbetsgivarnas och efterfrågan på kompetens- genomförd. *Sprida modellen till andra arbetsgivare och college genomförd. *Utarbeta en plan för gruv- och mineralnärings kompetensförsörjning- genomförd. *Skapa mötesplatser om kompetensutveckling och strategisk kompetensförsörjning. Fler och utvecklade mötesplatser har skapats. *Skriva o utveckla exjobb. *Samverka med personalvetarprogrammet. *Utveckla konceptet studentmedarbetare inom strategisk kompetensförsörjning genomförd. *Implementering av webbportalen genomförd. *Uppmärksamma och bryta könsstereotypa mönster. Projektplan framtagen genomförd. *Fler arbetsgivare utvecklar genus och interkulturell medvetenhet i arbetet med strategisk kompetensförsörjning. *Förstudie, de som står utanför arbetsmarknaden genomförd. *Förstudie vuxenutbildning genomförd.

22 Roller och ansvar Kompetenskansliet Mötena syftar till erfarenhetsutbyte, information, inspiration, kunskapsöverföring, uppdateringar kring genomförandet av handlingsplanen, identifiera nya utmaningar, aktörer. Säkerställa att vi når målen i handlingsplanen. Processansvariga Processansvariga är sammankallande och drivande genom att; identifiera intressenter som är relevanta för ett genomförande, förankra arbetet internt och externt, definiera mål och åtgärder, vilka resurser krävs (organisation, pengar, kompetens). Vad behövs för ett genomförande av handlingsplanen och hur ska detta göras? Processansvariga borrar djupare i görandet av handlingsplanen och diskuterar hinder/möjligheter, utvecklar metoder och arbetssätt utifrån behov. Processansvariga åtar sig att driva aktiviteter, samla berörda aktörer, ta fram projektplan, presentera progress för kompetenskansliet, sprida information om framsteg till berörda intressenter.

23 Roller och ansvar Kompetensplattfrom Är huvudprocess för en bättre matchning mellan utbud och efterfrågan. Region Örebro län äger inte själva plattformen, även om Region Örebro län har en drivande roll som samordnare och sammankallande. Kompetensförsörjningen ägs av regionala och lokala aktörer vilket i stora drag betyder att utbildningsanordnare äger frågan om utbildningars utformning och kvalitet, arbetsgivare äger formuleringen av sina arbetskraftsbehov och kompetensmäklande aktörer äger sina receptive insatser och arbetsmetoder. Aktörerna behöver besluta gemensamt vem eller vilka som ska ta ansvar för och genomföra eller leda insatser. Kompetensplattformen tillför ett sammanhang där aktörerna kan mötas i en dialog och en gemensam uppfattning om mål, handlingsplaner osv. Region Örebro län Är stödprocessen för en bättre matchning mellan utbud och efterfrågan. -Koordinera arbetet och se helheten i handlingsplanen. -Arbeta med systematiskt kvalitetsarbete, uppföljning, lärande och utvärdering. -Processansvar för åtgärder i handlingsplanen. Region Örebro län har en understödjande roll som innebär att samordna dialoger och att driva metodutvecklande och kvalitetssäkrande processer. Ansvarar för att inrätta och bjuda in till fora, forma agendor för möten, säkra utvärderingsrutiner och att se till frågor som rör finansiering. Skapa relationer mellan de organisationer som kan vara relevanta i sammanhanget, och att engagera rätt personer med rätt mandat.

24 Roller och ansvar Samhandlingsaktör Samhandlingsaktörer ska bidra till att synliggöra och tydliggöra åtgärder att göra genom att kommunicera och informera till berörda processansvariga. Samhandlingsaktörer åtar sig att bidra till att synliggöra hinder/möjligheter, att synliggöra aktiviteter, att identifiera berörda aktörer, sprida information och resultat till berörda intressenter internt och externt.

25 Bikupa 25

26 Sammanfattning

27 Lunch