Guide till projektarbetet

Transkript

1 Guide till projektarbetet 10

2 Guide till projektarbete, 100p Projektarbete 2010/ Ett projektarbete är en obligatorisk kurs i gymnasieskolan. Kursen är på 100 poäng, vilket skall motsvaras av 100 timmar arbete per elev. Projektarbetet börjar med en introduktion vecka 34 och avslutas med en utvärdering vecka 18 år Projektarbetet görs i grupper om 2 4 personer. Eleverna bestämmer själva vem de vill samarbeta med. Projektets innehåll bestäms också av projektarbetsgruppen. Det ska kännetecknas av ett tydligt och avgränsat syfte, ett mål som ska uppnås. Betygskriterier och Kursmål Projektarbetets mål Eleven skall kunna välja ett kunskapsområde och inom detta avgränsa en uppgift eller ett problem kunna välja relevant material och metod samt relevanta redskap kunna upprätta en projektplan och vid behov revidera denna kunna föra loggbok över arbetets gång och fortlöpande redovisa processen kunna diskutera arbetets utveckling med handledaren kunna åstadkomma en slutprodukt som innebär en självständig lösning av den valda uppgiften eller det valda problemet kunna göra en skriftlig redovisning av projektet som beskriver arbetets gång från idé till slutprodukt kunna skriftligt eller muntligt värdera arbetsgång och resultat. Betygskriterier 2 Godkänt Eleven planerar och genomför med handledning ett projektarbete som innebär lösningen på det problem eller ger ett rimligt svar på den fråga som är projektarbetets utgångspunkt. Eleven väljer och använder med handledning relevant material och metod samt relevanta redskap. Eleven redovisar skriftligen arbetsgången och resultatet av projektarbetet. Eleven värderar med handledning arbetsgången och resultatet. Väl godkänt Eleven visar självständighet i valet av kunskapsområdet och i formulering av uppgift eller problem som projektet skall lösa. Eleven beskriver olika metoder, arbetsredskap och material samt väljer kritiskt bland dessa och resonerar kring sina val. Eleven identifierar problem som kan uppstå under arbetets gång och förmår lösa dessa. Eleven tar till vara och utvecklar andras synpunkter. Mycket väl godkänt Eleven tar egna initiativ och visar uppfinningsrikedom och fantasi dels i formuleringen av problem eller uppgift, dels i valet av metod, arbetsredskap och material. Eleven motiverar sina val med väl underbyggda argument. Eleven visar skicklighet i utförandet av slutprodukten.

3 Tidsschema Introduktion vecka 34 Idéskiss vecka 35 Lärarmöte/handledare Möte med handledare Projektplan vecka 38 Handledarmöten div. Opposition/medbedömare vecka Handledarmöten div. Slutpresentation för åk 2/medbedömare Rapport vecka 17 den 29 april Genomgång av de olika avsnitten Första mötet Dagordning: Protokoll Koll på läget Projektledare? Typ av projekt Döp teamet Övrigt Tips: Bestäm alltid i förväg hur länge ett möte ska hålla på. Gör en lista över företag och myndigheter som kan vara intressanta som uppdragsgivare. Idéskiss Utgå ifrån vad du/ni är verkligen intresserade av. Vad vill du/ni fördjupa dig/er i? Kan den idén ligga till grund för ett projektarbete? Arbetet ska gå ut på att prova något nytt eller ställa en ny fråga. Se exempel på möjliga sådana frågeställningar i slutet av den här guiden. Prova idén och känn efter om den håller. Skriv ner allt du kan komma på och ordna det; diskutera i gruppen; ställ frågor och var kritisk. Ta med alla sådana funderingar till första mötet med handledaren. Projektet är en process, där man kastar sig in i det okända, prövar sig fram med hjälp av det man lärt sig i skolan och i livet och testar olika lösningar. Utmana dig. 3

4 Utformning av idéskiss a.) så här vill vi beskriva vår idé: b.) Projektet handlar om: c.) Det här vill vi testa: d.) Vi tror det går att arbeta så här i projektet och i gruppen: e.) Vi har hittat lite material som vi tror går att använda: f.) Så här vill vi avgränsa projektet: g.) Vi kanske vill samarbeta med följande personer/företag/myndigheter: h.) Jag skulle vilja ta upp följande frågor med min handledare: Loggboken I loggboken dokumenterar du projektet allt eftersom det fortskrider. Det är viktigt att du är noga med att föra in allt som har att göra med PA. Det kan gälla kontakter du tar, träff med handledaren, inläsning av litteratur, funderingar under resans gång, samtal med kompisar eller föräldrar, prov du gör med material av olika slag, idéer och frågor du kommer på medan du jobbar med PAS osv. Tips: Skriv i loggboken så snart någonting har hänt. Det är ju en dagbok. Skjut inte upp! Skriv kort och enkelt, gärna i punktform Gör säkerhetskopior på datorn. Din handledare vill säkert läsa din loggbok. Tänk på att handledaren har loggboken som en del i underlaget för betygssättning. Diskutera loggbokens utformning med handledaren. Projektplan VEM GÖR VAD? KONKRET! TIDSPLAN? KONKRET! Beskriv i stora drag vilka aktiviteter som måste utföras för att projektet ska bli klart? Skriv ner det i ett Excel-dokument. Bryt sedan ner aktiviteterna i mindre bitar såsom delaktiviteter och konkreta arbetsuppgifter. Ordna därefter aktiviteterna i tidsföljd samt dela upp uppgifterna på medlemmarna. Ett projekt måste ha en tidsplan, en deadline. 4 Arbetsuppgifterna måste alltså tidplaneras. Börja bakifrån med deadline för hela projektet. Dela sedan upp den tillgängliga tiden (räknat i veckor) på de olika aktiviteterna. Räkna sedan ut ett slutdatum för de olika aktiviteterna. Det ger en tidsram att hålla sig inom. De datum du räknat fram är projektets milstolpar. Ha alltid med reservtid i planeringen. Någon kan bli sjuk, ett speciellt intervju kan inte hållas just då ni planerat det, ett stort prov i skolan tar längre tid än beräknat att plugga för, etc.

5 Rapport Projektarbetet ska som alla projekt redovisas i en skriftlig rapport. Rapporten kan vara mer teoretisk hållen och då formuleras som en ganska så omfattande uppsats; andra projekt är mera praktiskt orienterade och då blir rapporten mest en sammanfattning av vad man har gjort och hur. Rapporten ska vara enhetligt hållen i layouten. Använd gärna diagram, färg, bilder med mera. Det ska finnas en klar linje i rapporten, en disposition. Projektplanens huvudrubriker 1.) Bakgrund 2.) Syfte, mål och problemformulering 3.) Genomförande: Val av metod, information och material, organisation, arbets- och tidsplan 4.) Form för redovisning och presentation 5.) Utvärdering 6.) Projektredovisning Redovisningen När projektet är klar och rapporten skriven återstår presentationen. Hur det ska gå till beror på själva projektet ni valt Gör ett enkelt manus med stolpar. Det följer rapporten, men med egna ord. Komplettera gärna med stordia, filmsnuttar, bilder, diagram etc. Börja t.ex. från början, bit för bit till resultatet; eller använd er av löpsedelsmetoden, dvs. börja med det allra viktigaste och presentera detaljerna sedan. Förbered er noga för presentationen. Ett exempel Inledning /Intresseväckare Kort disposition Hur vi gått till väga Presentation/Demonstration av projektets resultat Slutsatser vi dragit Nya frågor som kommit upp under projektets gång Vad vi tyckt om projektarbetet Sammanfattning Utvärdering Utvärderingen är tid för eftertanke. Här ska ni fundera kring följande frågor: 5 Projektets mål: Har projektets mål uppnåtts? Om inte vad berodde det på? Planeringen: Höll planerna (tidsplaner och andra)? Om inte vad berodde det på? Arbetet i projektgruppen: Vad har fungerat riktigt bra? Vad har fungerat riktigt dåligt/mindre bra? Varför? Värdera din egen och de andra medlemmarnas arbetsinsats. Handledarens roll: Hur har handledningen fungerat? Stöd, engagemang, tillgänglighet o s v. Lärdomar inför framtiden: Vad tar du med dig till nästa projekt?

6 Några allmänna goda råd Murphy s lag: If anything can go wrong it will Svälj den fulaste grodan först! (folkvisdom) Vanligt sunt förnuft är inte särskilt vanligt. (Voltaire) Vad människor är rädda för: Att tala inför publik. Att dö Att dö medan man talar inför publik (Duen Hsi Yen) 6