Kalmar februari Ingela Aksell, Helena Karis. Skolverket

Transkript

1 Kalmar februari 2017 Ingela Aksell, Helena Karis Skolverket

2 Nya skrivningar i läroplanerna Övergång och samverkan Förskoleklassen Fritidshemmet

3 Uppdraget Ökad kvalitet och likvärdighet för elever. Avsnitten för förskoleklassen och fritidshemmet ska tydliggöra syftet med utbildningen och dess innehåll. Förtydliga övergången mellan förskola, förskoleklass, fritidshem och skola.

4 Regeringsuppdraget

5 Nyheter i läroplanerna 2.5 Övergång och samverkan Lpfö 98, 2.5 Övergång och samverkan Lgr 11, 2.5 Övergång och samverkan Lgrsär 11, 2.5 Övergång och samverkan 3 Förskoleklassen Lgr 11, del 3 Förskoleklassen Lspec 11, del 3 Förskoleklassen Lsam 11, del 3 Förskoleklassen Lspec 11, 2.5 Övergång och samverkan Lsam 11, 2.5 Övergång och samverkan 4 Fritidshemmet Lgr 11, del 4 Fritidshemmet Lspec 11, del 4 Fritidshemmet Lsam 11, del 4 Fritidshemmet

6 Nya läroplansavsnitt - arbetsprocessen Samråd med myndigheter och organisationer Arbetsgrupp (didaktiker, lärarutbildare och praktiker) tar fram underlag Skolverkets projektgrupp formulerar utkast Referensgrupper (didaktiker, lärarutbildare och praktiker) Enkät till ca 500 skolor + allmänhet via Skolverkets webb Remiss till myndigheter, organisationer, lärosäten Slutlig redovisning till regeringen november 2015 Regeringsbeslut 12 maj 2016

7 Begrepp i läroplanen Vad som sägs i läroplanen om lärare ska också gälla förskollärare och fritidspedagoger som undervisar inom de verksamheter som läroplanen gäller för. (SKOLFS 2010:37) Undervisning :..målstyrda processer under ledning av lärare och förskollärare.. (Skollagen 1 kap. 3) Utbildning : den verksamhet inom vilken undervisning sker (Skollagen 1 kap. 3) Begreppet undervisning ska ges en vid tolkning när det gäller fritidshemmet, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet i undervisningen (Prop. 2009/10:165)

8 Utmaningar läroplanstext Kontinuitet och progression Förskoleklassen ska både knyta an till elevernas tidigare erfarenheter, förskolans pedagogik och förbereda dem för fortsatt utbildning. Fritidshemmet ska komplettera förskoleklass och skola. Metoder och förhållningssätt viktigt att förtydliga Lekens betydelse för lärandet, lärande genom olika uttrycksformer samt fritidshemmets och förskolans pedagogik.

9 Läroplanstexterna

10 Form och struktur i läroplanen Texten är reglerande och uttrycker vad eleven kan förvänta sig av undervisningen, dvs vad undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla. Grundstrukturen i texten är jämförbar med kursplanerna och innehåller syfte, förmågor och centralt innehåll. I fritidshemmet och förskoleklassen finns inte ämnen, innehållet är ordnat i ämnesområden. Det finns inga kunskapskrav och avsnitten är heller inte årskursbundna. Det är viktigt att inte bara titta på innehållspunkterna, utan formulera undervisningen ska syfta till och vilka förmågor eleverna ges möjlighet att utveckla.

11 Del 3: Förskoleklassen - inledning Undervisningen i förskoleklassen ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande mål och riktlinjer som framgår av del 1 och 2 i denna läroplan. Denna del kompletterar del 1 och 2 genom att förtydliga syftet med och det centrala innehållet i undervisningen i förskoleklassen samt hur undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utvecklas i riktning mot de kunskapskrav som senare kommer att ställas i den aktuella obligatoriska skolformen.

12 Del 4: Fritidshemmet - inledning Undervisningen i fritidshemmet ska utgå från den värdegrund och det uppdrag samt de övergripande mål och riktlinjer som framgår av del 1 och 2 i denna läroplan. Denna del kompletterar del 1 och 2 genom att förtydliga syftet med och det centrala innehållet i undervisningen i fritidshemmet. Begreppet undervisning ska ges en vid tolkning i fritidshemmet, där omsorg, utveckling och lärande utgör en helhet.

13 Syftestexten Förskoleklass Fritidshem Syfte helhetssyn på eleven och elevens behov helhetssyn på eleven och elevens behov förtydligar förhållningssätt i undervisning främja allsidiga kontakter och social gemenskap förtydligar förhållningssätt i undervisning främja allsidiga kontakter och social gemenskap erbjuda eleverna en meningsfull fritid och rekreation stimulera elevers utveckling och lärande stimulera elevers utveckling och lärande förbereda dem för fortsatt utbildning komplettera utbildningen i för-skoleklassen och skolan

14 Syftestexten Genom undervisningen ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att Förskoleklassen pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling, skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt, kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften, skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer, använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem, utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande. Fritidshemmet pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling, ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila, skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt, kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften, skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer, utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

15 Syftestext förskoleklassen Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas behov och intressen samt i det kunnande och de erfarenheter som eleverna tidigare har tillägnat sig, men också kontinuerligt utmana eleverna vidare genom att inspirera till nya upptäckter och kunskaper. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som gynnar övergången från förskola till skola och fritidshem. Därigenom ska undervisningen i förskoleklassen bidra till kontinuitet och progression i elevernas utveckling och lärande samt förbereda eleverna för fortsatt utbildning.

16 Syftestext fritidshemmet Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande.

17 Syftestext fritidshemmet Undervisningen i fritidshemmet kompletterar förskoleklassen och skolan genom att lärandet i högre grad ska vara situationsstyrt, upplevelsebaserat och grupporienterat samt utgå från elevernas behov, intressen och initiativ.

18 Syftestext förskoleklassen, fritidshemmet Undervisningen syftar till att främja elevernas fantasi och förmåga att lära tillsammans med andra genom lek, rörelse och skapande genom estetiska uttrycksformer samt med utforskande och praktiska arbetssätt. I undervisningen ska eleverna genom leken ges möjlighet att bearbeta intryck, pröva sin identitet, utveckla kreativitet samt sin förmåga att samarbeta och kommunicera.

19 Centralt innehåll Centralt innehåll Förskoleklass Språk och kommunikation Skapande och estetiska uttrycksformer Matematiska resonemang och uttrycksformer Natur, teknik och samhälle Fritidshem Språk och kommunikation Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse. Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse.

20 Centralt innehåll Språk och kommunikation Digitala verktyg och medier för kommunikation. Skapande och estetiska uttrycksformer Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.

21 Syfte Undervisningen ska ta tillvara elevernas nyfikenhet och ge dem möjlighet att utveckla sitt intresse för och sin förmåga att kommunicera med olika språkliga uttrycksformer.... Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer. På så sätt ska undervisningen ge eleverna förutsättningar att kunna tänka, lära och kommunicera i olika sammanhang och för skilda syften. Innehåll Digitala verktyg och medier för kommunikation. Digitala verktyg för framställning av olika estetiska uttryck.

22 Centralt innehåll Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder. Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

23 Syfte Eleverna ska ges förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att få delta i fysiska aktiviteter och vistelse i olika naturmiljöer. Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla ett intresse för att vara fysiskt aktiva. Centralt innehåll Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder. Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

24 Implementering ett gemensamt ansvar Läraren har ansvar för att utforma undervisningen i enlighet med läroplanen. Rektorn bör se till att verksamheten genomförs utifrån den gjorda planeringen. Huvudmannen och rektorn har ansvar för att skapa förutsättningar så att lärarna kan arbeta utifrån de mål och riktlinjer som anges i läroplanen.

25 Implementering känd, accepterad och använd Öppen process vid framtagande av läroplansförslaget Nytryck av läroplanerna Kommentarmaterial Diskussionsunderlag Webbinarier (mars 2017) Kommentar material Förskoleklass en Webbaserad kompetensutveckling - lärportalen

26 Kommentarmaterial Ger en bredare och djupare förståelse av läroplansavsnittens skrivningar. Struktur som följer läroplansavsnitten Inledning Kommentarer till: - Syftet - Det centrala innehållet (

27 Lär känna läroplanen - Diskussionsunderlag Lärare, fritidspedagoger och rektor ska lära känna läroplanens skrivningar för fritidshemmet Rektors roll för styrning och ledning Stöd för att planera undervisningen odel 1, 2 och 4 grund för planeringen osyftestexten viktig utgångspunkt (

28 Ytterligare implementeringsinsatser Konferenser ht 2017 Översyn av allmänna råd, stödmaterial, filmer mm Kompetensutveckling (uppdrag från dep)

29