Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret

Transkript

1 Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret

2 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sep) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Intern kontroll Intern kontroll samverkan Normer och värden Skolan och omvärlden Elevernas ansvar och inflytande Fritids, skola och hem Kunskaper vt Miljöarbete Pedagogiskt ledarskap Bedömning och betyg Kunskaper ht Enkät: personal, nov - (ledarskap) Enkät: vårdnadshavare, feb - (samarbete, Enkät: elever, dec - (inflytande, ped. ledarskap, SKLfrågor) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Görs av kvalitetsansvarig information) Enkät: elever, mars - (likabehandling) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Görs av kvalitetsansvarig Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för förskolan måluppfyllelse Nyckeltal - Skolverkets Efterfrågade mått Datum för statistik:06-30 Förskoleklass: Antal elever, totalt: 10 2

3 Grundskolan, grundsärskolan: Antal elever: 72, varav 1 elev i grundsärskolan. Antal årsarbetare (kvinnor/män) med ped. högskoleexamen: 6 kvinnor och 2 män. Resultat Skola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Läroplansmål Process Utvecklingssamtal, ett varje termin, med utgångspunkt från Unikum. Hembrev, varje vecka. Samtal vid behov. Ett föräldramöte på hösten, välbesökt, och ett informationsmöte/föräldramöte, inte välbesökt, i Vasaskolan på vårterminen. Däremot har vi inte haft något föräldramöte med föreläsning vilket vi hade tänkt. Endast 5 föräldrar har svarat på enkäten. Resultat (Enkät till vårdnadshavare) mycket mycket Totalt Medelvärde dåligt dåligt bra bra Du får information om viktiga delar i läroplanen, som skolans värdegrund, mål, innehåll och arbetssätt. Du får fortlöpande information om undervisningens innehåll. Du får fortlöpande information om ditt barns utveckling. Du får möjlighet att under demokratiska former diskutera aktuella frågor som berör ditt barns skolas verksamhet. Du upplever utvecklingssamtalet meningsfullt. Totalt Analys Hittills har endast föräldrarna i åk 4,5 och 6 möjlighet att logga in och följa sina barns utveckling på Unikum. Hembrevet är viktigt för att föräldrarna ska veta vad som händer i skolan, men det är lika viktigt att det blir läst, vilket kanske inte alltid är fallet. 3

4 Att det till föräldramötet/informationsmötet i Vasaskolans aula inte kom så många föräldrar beror nog på att det förlagts till Hedemora. Hade vi haft mötet i Smedby hade nog fler än tillåtet antal i sporthallen kommit, därför var det säkert rätt beslut att ha det i Vasaskolan. Den dåliga uppslutningen kring enkäten kan antingen bero på att föräldrar inte tycker att den är viktig, eller på att det redan svarat på en enkät från skolverket i år. Många föräldrar har uttryckt missnöje med frågorna och svarsalternativen i kommunens enkät. Åtgärd Inför föräldramötet i höst ska vi be föräldrarna ge förslag på hur vi bäst ska göra för att de ska känna att de får den information de vill ha. Rektor ska också informera föräldrarna om vad de kan påverka i skolan. Information om Unikum till alla föräldrar vid höstens föräldramöte! I årets sommarbrev skickar vi med förfrågan till föräldrarna ifall det är okey att deras barn är med i enkätundersökningar (äta, åka blanketten). Bedömning och betyg Mål Eleverna tar ansvar för sitt lärande. Eleverna kan utvärdera sina egna prestationer och resultat. Läroplansmål Process Alla elever är med på utvecklingssamtalet och får berätta om sin kunskapsutveckling efter ålder och mognad. Eleverna i några grupper tränar på kamratbedömning vid redovisningar. Efter ett prov diskuterar pedagogen med varje elev hur de uppfattat sin prestation och vad de behöver jobba vidare med. Hur ska fortsatta studier läggas upp. Syftet är att varje elev ska känna ansvar för sitt eget lärande. Alla elever får skriftliga omdömen i alla ämnen. Åk 6 får betyg. Nationella prov i åk 3 och åk 6. Brobyggetester. Under utvecklingssamtalet uppmärksammas elevens progression i varje ämne. Skolans speciallärare har haft pedagogiska samtal om bedömning och betyg. All personal på skolan har genomfört skolverkets utbildning Matematiklyftet under detta läsår. Gemensam bedömning av Nationella prov i svenska och engelska, No och So. Resultat Det var för få elever som svarat på enkäten för att kunna utvärdera resultatet. 4

5 Elevenkät: Inflytande, ped ledarskap, SKL åk 5 och 8 inte alls dåligt bra helt Vet ej Totalt Medelvärde Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet. Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen. Mina lärare förklarar för mig vad jag ska kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena. Mina lärare diskuterar arbetssätt, sätt att utvärdera kunskaper, mm, inför varje nytt arbetsområde. Mina lärare utvärderar undervisningen tillsammans med eleverna. Mina lärare berättar för mig hur går för mig i skolan och vad jag eventuellt behöver jobba mer med. Mina lärare uppmuntrar diskussioner om undervisningen. Resultat från betyg och skriftliga omdömen Åk 6: 100 % når målen i alla ämnen, Åk 5: 80 % når målen i alla ämnen. En elev når ej målen i ma, sv och eng och en elev når ej målen i sv och eng. Åk 4: 75 % når målen i alla ämnen. En elev når ej målen i ma och sv och en elev når ej målen i sv och eng. Åk 3: 87 % når målen i alla ämnen. Två elever når ej målen i ma. Åk 2: 100 % når målen i alla ämnen. Åk 1: 83 % når målen i alla ämnen. En elev når inte målen i ma och sv. Nationella proven: Åk 6, 89 % godkända, Åk 3, 80 % godkända. Förra året var det 100 % respektive 70 % godkända. Analys 12,5 % av eleverna arbetar mot målen, förra året var det 12 % Det är samma elever som arbetar mot målen och som inte når målen varje år. De eleverna har fått stöd men når ändock inte målen. 5

6 Att vi ändå har så många elever som når målen kan bero på att vi har föräldrar som tycker att skolan är viktig och att vi har engagerade pedagoger och låg personalomsättning. Alla elever är inte tillräckligt mogna för att själva kunna se sin utveckling och ta ansvar för sitt lärande, det tar tid att lära sig det. Spännande att se om det sker en utveckling över tid. Åtgärd Planera för de elever som behöver stöd så att de kan nå målen. Uppmuntra eleverna att ta ansvar för sitt lärande och ge dem möjlighet att se sin kunskapsutveckling. Fortsatta diskussioner i arbetslaget om hur vi ska stödja eleverna i sitt arbete och förankra det, genom att läsa läroplanens övergripande mål och riktlinjer. Fortsätta de gemensamma rättningarna och diskussionerna om likvärdig bedömning av Nationella proven. Göra om blanketten (äta,åka) så att vi får föräldrars godkännande att deras barn är med på våra enkätundersökningar. Viktigt att vi får något att gå på i vårt utvecklingsarbete för att vi ska bli bättre pedagoger. 6