Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Transkript

1 Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/

2 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Varje enhet ska i likhet med huvudmannen systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Hedemora kommuns kvalitetsarbete antar en ny skepnad fr o m höstterminen Utvärdering av olika områden kommer att ske under fyra perioder och redovisas utbildningsnämnden vid sammanträdet som kommer närmast där efter. Period 1 (juli-sep) Period 2 (okt-dec) Period 3 (jan-mars) Period 4 (april-juni) Trygghetsplan Intern kontroll Bokslut Budget Lokal arbetsplan Övergång och Intern kontroll Intern kontroll samverkan Normer och värden Skolan och omvärlden Elevernas ansvar och inflytande Fritids, skola och hem Kunskaper vt Miljöarbete Pedagogiskt ledarskap Bedömning och betyg Kunskaper ht Enkät: personal, nov - (ledarskap) Enkät: vårdnadshavare, feb - (samarbete, Enkät: elever, dec - (inflytande, ped. ledarskap, SKLfrågor) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Görs av kvalitetsansvarig information) Enkät: elever, mars - (likabehandling) Kunskaper (statistik fr lärplattform) Görs av kvalitetsansvarig Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Redovisning till Bn Kvalitetsarbetet ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs på detta sätt. Det systematiska kvalitetsarbetet dokumenteras för varje enhet inom förskola, grundskola, gymnasiet och vuxenutbildningen och redovisas till kvalitetsledaren. Kvalitetsarbetet är ett utvärderingsredskap för att utveckla varje enhetsverksamhet och inriktningen ska vara att öka måluppfyllelsen. Förutsättningar för förskolan måluppfyllelse Nyckeltal - Skolverkets Efterfrågade mått Datum för statistik:06-30 Förskoleklass: Antal elever, totalt: 19 elever, 8 flickor och 11 pojkar. 2

3 Grundskolan, grundsärskolan: Antal elever: 122 elever, 66 flickor och 56 pojkar Antal årsarbetare (kvinnor/män) med ped. högskoleexamen: 8,4 tjänst, 10 kvinnor Antal elever med annat modersmål, än svenska: 47 elever, 19 flickor och 28 pojkar Antal elever med undervisning i modersmål: 21 elever, 6 flickor och 15 pojkar Antal elever med svenska2 undervisning: 12 elever Resultat Skola och hem Mål Vårdnadshavare känner att de är delaktiga i utvärdering av verksamheten. Vårdnadshavare får information om sitt barns utveckling och lärande. Läroplansmål Process: Barn-/föräldramöten, utvecklingssamtal, Unikum, enkät för vårdnadshavare, information om trygghetsplan, Lgr11, skolverket och verksamheten via vecko-/hembrev. Resultat (Enkät till vårdnadshavare) mycket mycket Totalt Medelvärde Du får information om viktiga delar i läroplanen, som skolans värdegrund, mål, innehåll och arbetssätt ,1 Du känner dig alltid välkommen till skolan ,6 Du får fortlöpande information om undervisningens innehåll ,6 Du får fortlöpande information om ditt barns utveckling ,6 Du får möjlighet att under demokratiska former diskutera aktuella frågor som berör ditt barns skolas verksamhet ,2 Du upplever utvecklingssamtalet meningsfullt ,6 Totalt ,5 Analys: Få svarande kan delvis bero på språkbrister på grund av annat språk, vårdnadshavare upplever att de får information om undervisningen och sina barns utveckling. Det kan bero på att 3

4 vårdnadshavare har fått information om trygghetsplan, Lgr11, skolverket och verksamheten via vecko-/hembrev och utvecklingssamtal. Åtgärd: Utveckla Unikum/V-klass för pedagoger, elever och vårdnadshavare. Önskvärt vore att bara ha en lärplattform med Skolverkets mallar. Bedömning och betyg Mål Eleverna tar ansvar för sitt lärande. Eleverna kan utvärdera sina egna prestationer och resultat. Läroplansmål Process: Elevutvärdering, kamratutvärdering, utvecklingssamtal, Lpp, läxor, IUP, genomgång av genomförda nationella prov, årskurs 3 har gjort självbedömning inför nationella proven, loggbok och egna kalendrar, Resultat (Resultat elevenkät, flickors och pojkars resultat) Elevenkät: Inflytande, ped ledarskap, SKL åk 5 inte alls helt Vet ej Totalt Medelvärde Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena ,3 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet ,2 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen ,6 Mina lärare förklarar för mig vad jag ska kunna för att nå kunskapskraven i de olika ämnena ,2 Mina lärare diskuterar arbetssätt, sätt att utvärdera kunskaper, mm, inför varje nytt ,2 arbetsområde. 4

5 Mina lärare utvärderar undervisningen tillsammans med eleverna ,5 Mina lärare berättar för mig hur går för mig i skolan och vad jag eventuellt behöver jobba mer ,3 med. Mina lärare uppmuntrar diskussioner om undervisningen ,3 Analys: Målen och frågorna i enkäten överensstämmer inte, därför är det svårt att göra en analys. Frågorna ger inte svar på om eleven själv anser att den kan ta ansvar och kan utvärdera sina resultat. Frågorna är även svårtolkade för eleverna och svarsalternativen bör göras om tycker vi. Men vår uppfattning är ändå att många av eleverna tar eget ansvar för sitt lärande, men att fler behöver göra det. Vi måste bli bättre på att tydliggöra målen för eleverna och göra dem mer delaktiga. Eleverna måste bli medvetna om vikten av sin egen arbetsinsats för att nå målen. Åtgärd: Visa föräldrar och elever film om betyg och bedömning från årskurs 4 visa och diskutera LPP innan ett arbetsområde 5