BERÄTTA, LÄS & SAMTALA BOKSTART, KULTURRÅDET, UMEÅ 23 MAJ 2018 BARBRO BRUCE

Transkript

1 LYSSNA, BERÄTTA, LÄS & SAMTALA BOKSTART, KULTURRÅDET, UMEÅ 23 MAJ 2018 BARBRO BRUCE

2 BARN BEMÄSTRAR & UTVECKLAR SPRÅK I SAMVARO, SAMSPEL OCH SAMTAL 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 2

3 SPRÅKUTVECKLING ÄR INTE EN INDIVIDPRESTATION, UTAN ETT SAMARBETE 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 3

4 LÅT ALLA BARNS ALLA SPRÅK TAS I BRUK OCH UTVECKLAS I FÖRSKOLAN 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 4

5 SPRING I SPRÅKTRAPPAN HELA DAGEN Läsa & skriva Leka & granska Uttala & uttrycka Utforska & benämna Samspela & samtala 8 June 2018 Barbro Bruce 5

6 TA VARA PÅ BARNENS HÄR & NU! DET LÄGGER GRUNDEN FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE Varande Blivande 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 6

7 MÖT VARJE BARN MED FÖRVÄNTAN OM ATT DET ÄR KOMPETENT! Kan själv Vill veta mer Vågar bli utmanad 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 7

8 KUNSKAP OCH INSIKT OM PROAKTIV PEDAGOGIK OCH FÖREBILDLIGHET Bekräfta det som finns, fungerar och bär i stället för att fokusera på det som fattas, felar och brister

9 ÖPPNA DÖRREN IN I SPRÅKET OCH SÄNK TRÖSKELN IN I SPRÅKANDET Samvaro Samspel Samtal

10 HUR GÖR MAN SIG NÅBAR? Sätt dig ner! Sträva efter att mötas i ögonhöjd! Försök hitta ett gemensamt intressefokus! Prata med hela kroppen, visa!

11 DELA MED DIG AV DIG SJÄLV, DINA ERFARENHETER, TANKAR OCH KÄNSLOR Visa intresse för vad barnet gör! Lyssna på vad barnet vill dela med dig! Gör dig nåbar med kroppen och i ditt språk!

12 GLÖM INTE KROPPSSPRÅKA Kroppsspråket kommer först Kroppsspråket ljuger inte En blick säger mer än tusen ord 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 12

13 ÖGONKONTAKT BLIR ÖGONKONTRAKT: GE VARJE BARN DIN BLICK SÅ OFTA DU HINNER! Öronkontakt blir öronkontrakt: Lyssna på vad varje barn har att berätta! 13

14 MÖT BARNEN DÄR DE ÄR I SINA TANKAR, FÖRSÖK FÖRSTÅ VAD DE MENAR, VILL BERÄTTA 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 14

15 BEKRÄFTA BARNENS UPPLEVELSER, TANKAR OCH KÄNSLOR OCH KLÄ DEM I ORD 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 15

16 LÅT SPRÅK OCH SPRÅKANDE TA PLATS! Följ barnet Expandera Fokusera & framhäv Lyssna och följ barnets intresse Bekräfta och återkoppla Behåll andemeningen, men bygg ut språket Framhäv och använd nya språkljud, ord och grammatiska konstruktioner regelbundet, konsekvent och ofta 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 16

17 ATT VARA EN PROFESSIONELL SAMTALSPARTNER Se och uppmärksamma alla barn gör ett ögonkontrakt! Lyssna på alla barn och ett öronkontrakt! Prata inte bara till - eller för barnen: ha inte så bråttom, vänta ut, ge tankepauser, utrymme för deras tankar och spaningar! Hur? Varför? Inte bara Vad? Varmprata! Variera rösten i tonfall, tempo och styrka, alltså med inlevelse, utan att svälja slutet på orden, där mycket grammatik bor! Ställ lagom många frågor och se till att frågorna är relaterade till det som barnet visar intresse för, och att de är äkta frågor - inte bara för att kontrollera vad barnet vet och kan. Gärna produktiva frågor som leder till aktivt utforskande! 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 17

18 SJÄLVKLART? JA, KANSKE, MEN FINNS STORA UTMANINGAR! Många barn, stora grupper, lite tid för längre samtal med varje barn När vuxna samtalar med barn styr de samtalens innehåll med slutna frågor Vuxna pratar med vuxna Längre samtal utmanar språkutvecklingen Öppna vad-, hur- och varförfrågor stimulerar språkutvecklingen Barn behöver också samtala med vuxna med ett utvecklat språk

19 PÅ BVC - UTMANINGAR Sköterskan känner inte barnet: både föroch nackdel Korta och sporadiska besök Slumpartat med barnets lust att medverka Sköterskan får fråga vårdnadshavaren om hur barnet brukar vara

20 PÅ BVC - MÖJLIGHETER Större fokus på att läsa av barnet språkförståelse, exempelvis genom enkla uppmaningar Visar barnet intresse av att lyssna, sitter kvar och gillar när någon berättar eller läser? Hur gör barnet sig förstått? Hur leker barnet?

21 MIN FORSKNING Samband 18 mån 4½ år Språkförståelse Föreställandelek Antal ord i tidig ålder varierar, behöver inte vara ett problem och heller inget som varar för alltid Svag språkförståelse kan vara maskerad och kompenserad genom situationsstöd

22 SPRÅKET ÄR EN VIKTIG NYCKEL I ALL UTVECKLING: PERSONLIG, SOCIAL OCH KUNSKAPSMÄSSIG 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 22

23 UNDERVISA handlar om att VISA och tillsammans se UNDER 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se Barbro Bruce Leg. logoped, bitr. professor i utbildningsvetenskap med inriktning specialpedagogik 23

24 FÖRSTÄRK MED FÖREMÅL OCH BILDER ATT BEMÄSTRA PREPOSITIONERNA

25 PLANERA FÖR ALLA BARNS DELAKTIGHET I LEK OCH SAMTAL Förebygg och förekom utanförskap i den fria leken Prova (och variera) olika principer för gruppindelning Du måste finnas tillhands, men undvik beroende av vuxenstöd 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 25

26 NYCKLAR TILL LIVSLÅNGT LÄRANDE: KÄRNÄMNEN I FÖRSKOLAN Trygghet & tillit Begriplig värld Känsla av sammanhang Hitta tillbaka Självbild Tillsammans Samvarokompetens Läsa av och förstå andras känslor Lyssna på andra Läsa av andra Tid & tänkande Stanna upp Bearbeta Tänka, förstå Minnas, förvänta Genomföra, fullfölja 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 26

27 EN ANNAN NY OCH VIKTIG BOK Sista kapitlet Förskolläraren som professionell samtalspartner i barns språk- och kunskapsutveckling

28 PÅ BIBLIOTEKET UTMANINGAR Korta och kanske oregelbundna besök Överutbud av stimulans finns så många böcker att man inte kan välja, gäller att fastna och bli fångad av en bok, en berättelse för att komma djupare Kanske barnet ännu inte upplevt någon magi kring berättelser och bokläsning, då riskerar det få tillrättavisningar, stress MÖJLIGHETER Berätta, småprata, varmprata utan ständiga krav på rätta svar Stimulera förmågan att lyssna Läs av och anpassa till barnets intresse LEK: Lust, Engagemang, Kommunikation

29 ATT DELA SIN VÄRLD MED ANDRA GENOM LITERACY: LYSSNA, LÄS, BERÄTTA, SKRIV! 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 29

30 GE BÖCKERNA SJÄL OCH RÖST! LEK ER IN I OCH UT UR DEM! 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 30

31 LÄS, LEK, BERÄTTA OCH ÅTERBERÄTTA SAGOR Gärna om och om igen Favoritsagan blir man inte trött på! MEMORERA - GESTALTA - NYSKAPA - FANTISERA barbro.bruce@hkr.se 31

32 SPRÅKET UTVECKLAS NÄR MAN LEKER Aaah! Det ser bra ut! Inga hål! GE LEKEN OCH LEKANDET UTRYMME! HJÄLP IGÅNG OCH STÖTTA OM DET BEHÖVS! 32

33 INTE ENSAM VID SKÄRMEN: SAMSPELA, SPÅNA OCH DELA, KOMMUNICERA! 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 33

34 DET MAN GILLAR GÖR MAN OFTA OCH BLIR SNABB, SÄKER OCH SUPERBRA PÅ! intresse nyfikenhet Lustfyllt Lätt lagom möda lagom tid regelbundet ofta Mersmak 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 34

35 UNDERVISNING I FÖRSKOLAN ÄR EN OMSORGSFULL PEDAGOGIK MED PLATS FÖR BÅDE HJÄRNA & HJÄRTA EDU CARE 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 35

36 MODELLA GENOM ATT TURAS OM ATT BERÄTTA TEXTSAMTALA! 36

37 DET VIKTIGASTE AV ALLT ÄR att vi genom vårt sätt att bemöta barnen får dem att känna att vi tar dem på allvar, så att de vill dela sina känslor, tankar och upplevelser med oss och med andra/varandra! 37

38 Bekräfta och använd ALLA barns ALLA språk Var noga med kroppsspråket! Ge utrymme för barns egna tankar och funderingar Förankra och förstärk språket i erfarenheter, bilder, föremål Var en nåbar modell och glöm inte VARMPRATET 8 June 2018 barbro.bruce@hkr.se 38