Workshop RUN konferens Sundsvall

Transkript

1 Minnesanteckningar Workshop RUN konferens Sundsvall Vad vi har lyckats bra med När det varit tydligt i uppdraget, t ex mattelyft och läslyft, handledaruppdrag eller annat projekt. Tid i tjänsten för uppdragen. Förstelärarforum/nätverksträffar som fungerar som inspiration och utbildning för deltagarna Skolverkets material, strukturen i läslyft, matematiklyft, språkutvecklande arbetssätt mm Gemensamt språk- skolorna utvecklar det kollegiala lärandet. Initierar utbildning tillsammans- vi är i startgroparna till kollegahandledning, ex klassrumsbesök. Varför vi har lyckats bra Tid för uppdraget och öronmärkt tid att träffas = mandat. Engagerade ro, samt att de är insatta i lyften och andra uppdrag Tydligt syfte med reformen och viktigt att gå in ekonomiskt och stötta så att tid kan friläggas från undervisningen Skolverket har gett ut bra material med mycket bra struktur. Där huvudmän/rektorer är starka och driver den kollegiala utvecklingen, där blir det bra. Det fanns 6 tydliga områden i Öviks kommun Rekrytering av karriärtjänster (2:a omgången, man lärde sig från omgång 1!)

2 Vad vi har lyckats bra med Kollegialt lärande i formativ bedömning. Erfarenhetsutbyte som leder till gemensam planering. Det öppna klimatet. Organisation. Varför vi har lyckats bra Det engagerar alla och behovet är tydligt i undervisningen. Alla behöver använda det. Vi använder oss t ex av laborativ matematik Tydlighet t ex vid auskultation som utgår från den undervisande lärarens behov och önskemål 40 % av arbetstiden avsätts för försteläraruppdrag Tydlighet i uppdraget. Bra på att handleda och dela med oss. Vilja utvecklas. Inte beroende av uppdraget. Kollegialt lärande- dela med oss & diskutera pedagogik. Se fördelar med kollegialt lärande. Bra organisation, ledning och styrning av rektor samt bra samarbete och förtroende. De med driv har fått uppdragen. Intresserade av utveckling. Vill vidare. Vissa förstelärare upplever att det blivit lättare att få åka på fortbildning. På enhetsnivå: Ledningen har tagit ansvar Förstelärarforum med ledning Pedagogiskt forum Tydlig uppdragsbeskrivning Hudiksvalls kommuns externa förstelärare har 40% nedsatt tjänst, de interna har 0-40% För att det var sanktionerat från huvudmannen De som är förstelärare är verkligen värda det

3 Vad vi har lyckats bra med Handledning av mattelyftet Korta uppdrag Läslyftet och lässtrategier Tydligt uppdrag i vissa fall, t ex läslyftet Dylan Williams föreläsningar ger grund för positiv anda och kollegial utveckling vilket ger bra grund för försteläraruppdraget Varför vi har lyckats bra Tid avsatt för både planering och genomförande Klart avgränsat i tid Systematiskt arbete över tid Färdigt koncept, struktur, modul. Regelbundenheten Positiv inställning i kollegiet samt bra starter med föreläsningar (förstelärarna)

4 Vad vi har kvar att lösa Tjänsternas utformande, ska permanentas. Tydlighet vad gäller tid-tidsplan. Att förstelärarens uppdrag klargörs av huvudman och/eller rektor så att kollegor vet. Förslag på åtgärder Ingår i rektors uppdrag att fortlöpande stötta, träffa och se över försteläraruppdraget i samråd med förstelärare Hållbara nätverk, fysiska och digitala träffar Tydligare syfte för skolorna i rekrytering och tillsättning av förstelärarna, uppdragen ska vara tydliga samt att tillsättningen av förstelärarna blir tydligare. Ingen tid i tjänsten för uppdragen. Vad händer när uppdragen tar slut? Tidsaspekten- det är mycket otydligt och varierande mellan kommuner/skolor. Många uppdrag ska drivas på ingen tid alls. Tydlighet och öppenhet kring uppdrag. Nå alla ämnen i ett bra kollegialt lärande Avsatt tid Tydliga riktlinjer och förutsättningar. Presentera uppdragen och vad det ska innebära=rektors uppdrag Utveckla ett bra kollegialt lärande över tid. Se och lära genom bra modeller och bra struktur. Spara och utveckla det som är bra. Börja inte om hela tiden. Tid och form för pedagogiska diskussioner Begränsa vad vi på skolan ska hålla på med. Träffas oftare.

5 Vad vi har kvar att lösa Tydlighet i uppdraget Förslag på åtgärder Huvudmannen måste bestämma riktning som skolan ska ha. Vi kan inte driva miljarder projekt. Tid Permanenta försteläraruppdraget Tid för uppdraget, enskilt och kollegialt Tydligt för alla vad uppdraget innebär Ge tid till förstelärare, nedsättning i tjänst. Rimliga förväntningar kopplat till tiden Tydligt ledarskap Ansvar på ledningen Öppenhet, te x via blogg Tydlighet från kommunens sida. Vad gör ni? Vad vill ni? Vart ska ni? Förstelärarnätverk. Vem/vilka ansvarar? Likvärdiga riktlinjer om vad som ska ingå i försteläraruppdraget inom kommunen Gå ut med gemensam info till alla varje läsår Samordnare som håller i trådarna. Skapa former/forum för att mötas Byt namn från karriärtjänst till t ex uppdragstjänst De tjänster som är tidsbegränsade, vad är den långsiktiga planen för det fortsatta arbetet? Samsyn beträffande innehållet i försteläraruppdraget Tydliga ramar (innehållet) Åstadkomma samsyn Definiera innehåll och tidsåtgång Tydliga ramar (tid/tidsåtgång) Få med fler i processen Tid till uppdraget om det ska ge något Vi kan utveckla alla ämnen/kurser steg för steg. Det vill säga börja med helheten och fortsätta med specialisering Sprida budskapet i arbetslagen vilket ger ringar på vattnet Nedsättning/mer tid = fler kollegor nyttjar kompetensen

6 Olika uppdrag, behöver dock en gemensam grund Ge tid och gemensam grund. Skapa fler förstelärarträffar.