Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Transkript

1 Arbetsplan Lillbergets förskola Avd /2016

2 INLEDNING Vi på avdelning 4 har valt att främst arbeta med målen Språk och kommunikation samt med Utveckling och lärande. På avdelningen går barn i åldrarna 1-3 år, från olika nationaliteter. Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla en bra grund att stå på när det kommer till det språkliga samt utveckla sin identitet och känna sig trygg i den. 2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE Mål identitet och kroppsuppfattning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag. Prioriterade mål för förskolan: Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin identitet och känner trygghet i den, motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen? Barnen skall känna glädje och trygghet när de kommer hit. (stjärnögon) Miljön på avdelningen ska stimulera lusten att utveckla motorik, koordination och kroppsuppfattning. Barnen ska ha god kännedom om sig själva, varandra och oss vuxna. 2

3 Arbetsprocess: Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen? Temat för läsåret kommer att vara Jag Vi ska vara noga med att se och uppmärksamma varje barn. Det gör vi genom att dela barnen i mindre grupper flera gånger under veckans gång, samt genom att hålla samlingar där alla barn får vara delaktiga utefter sin egen förmåga. Vi vuxna skall vara goda förebilder och bidra med god stämning, vara tydliga med förhållningssätt och rutiner. Vi ska utveckla miljön på avdelningen så att den blir mer utforskande och lärande. Berika avdelningen med material som stimulerar våra fem sinnen. Ansvarig/ansvariga: Alla pedagoger i arbetslaget delar på ansvaret. Vem som gör vad bestämmer vi tillsammans på vår veckoplanering. 3

4 Mål språk och kommunikation Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Se även riktlinjer för förskollärare och arbetslag. Prioriterade mål för förskolan: Alla barn ska ges rika möjligheter till att utveckla sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på sitt modersmål och på svenska. Hur ska det se ut i verksamheten när vi nått målet/målen? Barnen skall våga prova nya aktiviteter och erbjudas många olika skapande material. Barnen skall ha utvecklat ett ökat och nyanserat ordförråd. Barnen skall spontant använda sånger och ramsor som vi har lärt dem. 4

5 Arbetsprocess: Hur skall vi gå tillväga för att nå målet/målen? Vi skall med hjälp av ord och bilder organisera miljön, så att alla saker har sin plats och det blir tydligt för barnen. Vi ska sätta upp bilder och dokumentationer, samt använda oss av den digitala fotoramen. Lärplattan ska vara en del av det dagliga arbetet för dokumentation och reflektion tillsammans med barnen. Vi kommer att använda oss av dramalekar, rytmik, sång, sagor, rim och ramsor. Vi ska använda oss av språkassistenterna i större utsträckning och göra dem mer delaktiga i verksamheten. Ansvarig/ansvariga: Alla pedagoger i arbetslaget delar på ansvaret. Vem som gör vad bestämmer vi tillsammans på vår veckoplanering. Uppföljning sker januari 2016 Utvärdering sker maj/juni